從高一開始，一旦身邊同學發現我在寫小說，尤其是言情小說，都會好奇一問
：「你為什麼要寫言情小說？」這也成了後來時常被問的問題。言情小說其實
是開啟我寫作之路的一大功臣。

國中時期在網路上看了一部科幻言情小說《他與月光為鄰》，第一次發覺自己可以為一本書而哭得不能自已。從來沒有談過戀愛的我，因為作者的生動描述，讓我不自覺的將自己置入情節，沉浸在愛情中。我也很喜歡作者在人物上的安排、人生哲理和一些對未來科技的幻想，例如：「沉淪，是一個人的沈淪；等待，是兩個人的等待。」

我喜歡一個人待著，靜靜地發呆幻想，也喜歡在冬季的大半夜不睡覺，自己盯著微弱夜燈照射的天花板，探討人生。在寫小說的時候，進入自己創造的世界，想像世界裡的人、事、物都一一動了起來。「情愛」是我認為人與人之間不可缺少的。「情愛」有很多種，有家人、有朋友、有戀人、有陌生人的、有精神上的，在我的世界裡有許多的愛跟情聯繫著每份關係，也正是因為有這些愛跟情，才能讓我想到更多的故事情節。

學測成績放榜後，我正思考著我要填什麼科系，問了國文老師對中文系的看法，我也告訴老師我在寫小說，並且想發表在大陸的文學網站。老師先是驚訝，然後表示認同我念中文系。因為個人申請需要創作成品，當時我還差一篇，國文老師就順勢問我想不想參加文學獎寫短篇小說累積經驗，也就是在那時，老師送了我《小說課之王》。老師說：「許榮哲老師是說故事高手，對於小說的創作歷程，有很多獨到的見解，能深入淺出。希望透過這本書，讓你更理解小
說，運用更好的創作技巧。」

在我看完《小說課之王》後，覺得自己真的是撿到寶了！這是我第一次接觸到許榮哲老師的小說課系列，書裡提到許多我在寫作時會碰上的問題，像是如何塑造人物性格、場景以及如何有效表達對話。書中〈第八課─性格決定命運〉提
到：「重點在於何時你才能把人物的性格刻劃出來，讓他走自己的路，也就是人物的性格決定了人物的命運。」我開始從頭檢視自己的作品，我發現自己在創作小說人物的性格上，缺乏特點。以前，我沒有特別注意人物的性格，所以每次寫完一段小說回頭查看時，總是覺得少了點什麼。往後我要將小說人物的性格一一列出來在大綱，設定的更仔細、精密一些，讓我的整本小說能夠離「好」更進一步。

而我的作品在時間的敘述方面較為平板，書中提到如何善用順敘、倒敘、插敘，而當我看到許榮哲老師分別運用三部電影來舉例時，才愕然發現原來小說可以像電影一樣不受時間的控制，我所謂不受時間的控制是不把小說的時間點，侷限在某一個特定時間，這是需要巧心營造的。

《小說課之王》拆解了許多的小說技巧，許榮哲老師也引用許多小說的片段當作例句，幫助我們在閱讀時更加容易理解以及運用。《小說課之王》收錄了我沒看過，且十分精采的小說，像是黃春明《兒子的大玩偶》。在阿龍認不出眼前這個抱自己的人就是自己的爸爸時而嚎啕大哭，坤樹有一瞬間的迷茫，無意識的拿起粉塊的那一刻，讓我為之鼻酸。黃春明將人物的性格透過人物間的對話、動作，一點一點慢慢的滲透到我心裡，雖然作者沒有明寫坤樹當時的心境
，但我彷彿看見坤樹淹沒於荒謬無奈裡。

「在適當的高度，在讀者完全沒有察覺的時候，漂亮且流暢的一躍，才能激起最少的水花，獲得最多的掌聲。」這個論點讓我知道該在故事看起來平靜，順利地發生時，埋放一顆地雷，找適當的時機引爆，讓故事瞬間進入高潮！這樣子讀者一開始並不會猜到故事情節會如何發生，這個技巧會讓讀者讀得更投入，抓住他們的心，讓他們更容易將自己帶入到故事的情節。

許榮哲老師說：「壞的小說家用模仿的，好的小說家用偷的。」因此平常在閱讀時，看到文采很好的作品，不是去記那句話怎麼寫，而是要把那個技巧運用在對的時間、對的地方，一味地模仿不會進步，完整地把它偷走才是真正的厲害。「當故事決定不再折磨讀者時，就完完全全失去了魔力。持續折磨讀者的故事，才能成為無邊無際的文學傑作。」要讓讀者對故事感興趣，感到懸疑好奇才能進入小說家的世界，這是創作者很大的挑戰，也是我要努力、不斷琢磨
的地方。

我希望在不久的將來，自己的第一本小說能夠吸引大家，讓讀者有身臨其境的感受，就像當初我讀《他與月光為鄰》一樣。如果讀者能有這種感受，我認為我離成功之路就又更進一步了。

給未來的我，我將永遠忠於理想，和自己。