在這齣由我們自己擔綱演出，名為人生的戲中，我們要演什麼角色、這齣戲的劇本都是由我們自己決定。而年輕，是尋找、追隨英雄的時刻。而作者提供了英雄的劇本，藉由六十六封給過去的自己、也是給本書讀者的信拼湊、匯集而成本書：《蟲洞書簡》。本書的每一封信就好像是一段段不同的觀念基因，而讀者可以試著擷取這些基因，再嵌入我們自己的生命輿圖；好比我們覽讀前人的劇本，然後再加油添醋，撰寫出屬於自己的人生劇本。

其中〈讀書須走愛之路〉這一章令我印象深刻。物理學家費曼在小學時代，就自己到圖書館借《實用代數》、《實用三角》等書，並回家自己演算；李遠哲在決定從化工系轉到化學系後，聽說熱力學很重要，於是就去借了相關的書和學長一起研讀。作者舉了不同的人當例子，但都是要闡述同一個道理：讀書須走愛之路——自動自發、的學習，而非走義務之路——被動的閱讀、學習。而有些學校教育把書分成兩種：一種是我們「有義務要讀的書」，另一種則是「沒有義務要讀的書」，這時讀書這件事就會產生兩條路徑：「義務之路」與「愛之路」。

現今我們為了準備考試而讀書，就是走「義務之路」：因為考試會考所以我們才讀。這樣是不正確的，如果我們讀書是走「義務之路」，那我們的學習就被「義務」給束縛住了，變成了「為考試而學習」；反觀「愛之路」是「為自己而學習」，這時學習這件事是自由的，快樂的，學習成效必然也比較好。但是現在我覺得我在讀書時仍是走「義務之路」，也就是「為考試而學習」，學習效果並沒有太好，或者只是短期記憶罷了。如果要讓讀書走上「愛之路」，就要讓自己愛上學習，讓學習這件事變成自己熱愛的事，如此一來就能輕鬆走上「愛之路了」。

只要轉換心境，就有無限的可能。寫出屬於自己的英雄劇本，在人生的舞台發揚光大。