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國中組
臺北市市立敦化國中  八年十三班  閑叟

《國學潮人誌,古人超有料》讀後感:淘盡塵灰海「潮」來

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歷史描繪出人心,文學闡述出人情。當一篇篇酣暢淋漓的文章流出筆尖時,其中的字字句句,也刻畫出古人那朦朧的背影,而這本書中也更進一步的讓我們,走進古人的世界,去了解他們的生活,是如何的獨領風騷、廣得「好感度」,抑或是鬱鬱不得志,往生後才放出瑰麗的光芒。不管如何,他們都用他們走過的路、受過的傷,使我體會到歷朝歷代的「潮人」們活出的模樣。

「歲月是一場旅行,遇見過花開香氣如薰,也感受過雪落寒氣刺骨,有結伴時的肆意瀟灑,也有對影時的孤獨寂寞。」當我前路迷惘時,永遠想不到走過這片峽谷後,看到的是柳暗花明,還是山水一線的懸崖峭壁,每到這種時候,愈能體會到當時蘇軾、白居易被貶謫時的心情,但在心情漸歸平靜、不斷的返聞自性後,黃州教會了蘇軾的是謙卑卻又豁達的人生態度;潯陽江頭的樂聲也讓樂天譜出琵琶行,發出「同是天涯淪落人」的感嘆以及中唐文學最絢麗的音符。西東坡、東樂天:相距不到兩百公里的兩處,兩個風流才子,不僅超越了自己,也讓我能夠以其為鏡,明己得失,我想蘇軾浪花淘盡的不只是公瑾,還有那俗事的牽掛吧!而伴隨而至的,即是成為後人的明燈,成為余光中先生詩中的:「人弔髯蘇猶似髯蘇在弔古!」

走出心中的峽谷後,往前走的每一步都至關重要、缺一不可。在這裡,就可從書中,借鏡孔子、孟子鍥而不捨的精神了,所謂「譬如平地,雖覆一簣,進,吾往也。」,就是因為這種精神,讓孔子能為了理想周遊列國,最終創造出世界上第一所國際素養學校;孟子也能為了宣揚「仁義」,用他的三寸不爛之舌,遊說遍天下君主,辯勝百家群生,還能問心無愧的講出「予豈好辯哉,予不得已矣!」,因為他始終是為了理想而辯,而非只為名利,只為贏得掌聲,也無怪能名垂青史,成為亞洲人心中的至聖、亞聖了!若是他們因為第一次的遊說、辯論失敗,就心灰意冷,甚至歸隱山林,又怎麼會有「論孟學庸」這四書國粹呢?這正是「因為堅持而有希望,而不是因為希望而去堅持」呀!人生必有許多的挑戰,對我來說,我的興趣就是在兼顧學校功課之餘,寫一些詩詞歌賦自娛娛人,卻也因為誤認這些古人在生活方式上與今日是格格不入的,導致時常懷疑自已是否太過老靈魂,所有心中總是有些不一樣的念頭冒出。但讀完此書後,我發現這不是問題了,因為古人縱然與我們相距甚遠,確是一樣的「潮」,一樣的有魅力,且十分值得吸取他們的經驗。

所以,現在的我可以大聲的告訴所有同學和自己:「古文的世界比社群媒體還有風雅閑趣,只是端看我們用什麼樣的方式去欣賞它,書裡用星座、趣聞,我們也可以用自己的角度切入,從而體會其中奧妙。」筆及此處,我許下了一個願望,願我在夢中能看見,這曜黑的虛空中,一場璀璨的爆炸,孕育出一片片耀眼星河,無數的星辰起落,無邊的藍天碧海綠樹紅花,我與古今的潮人們一起陶醉其中,一起詠古傷今、觸景生情、吟詩作對、暢飲山林,讓筆尖不斷昇華。你如愛山水田園,即可與五柳先生一同「採菊東籬下」;你如愛曲戲雜劇,也可和曲聖共賞怨憤激烈的竇兒冤;你如愛紅顏婉約的文采,便可一睹易安居士那綽約卻又單薄的身影。不管如何,漢文化朵朵芬芳,依然綻放、閃耀,你我皆可細細品嚐箇中的,滋味。

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