
寫作吧!你值得被看見
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高中組
花蓮縣財團法人慈濟大學附中 一年大愛班 元元
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用筆塑造出精采人生
古人執筆為文,寫出一篇又一篇精美且動人的文章,記錄著時代變遷、人情世故,甚至是對政府的建言。現代人也寫文章,用以記錄自己的生活、心情,甚至是對事物的批判。在這些文章中,最重要的就是如何讓自己的文章能夠吸引他人的目光,將自己想要表達的內容傳播給他人,這時候如何正確地利用寫作技巧就是個關鍵。
在書中作者介紹了許多寫作技巧,幫助我們將文章內容寫得更充實、多彩且使人耳目一新,書中教導我們使用四十種方法,將自己的所見所聞運用各種自己的雙手,再加上一些技巧,使自己的經歷從原本的樸實無華,轉變成一篇又一篇感動他人、啟迪明智的文章。
在書中我覺得最令我印象深刻的寫作技巧為「主題力」,「主題力」並不單只是依照主題寫作,而是將原本的主題擴展與延伸。舉例來說,若一篇遊記只按照原有題目做書寫,將會使的整篇作品只擁有情感層面的「感覺」,而缺少了思想層面的「思考」,導致讀者閱讀後只得到情感層面的滿足,容易再次陷入空虛,而當整篇文章加入「思考」後,因「思考」而產生出的抉擇,能夠使劇情更具張力,就比如在出遊的途中,遇到不同的道路,迫使自己要做出抉擇,在抉擇中的糾結與在抉擇後的所得的結果,將文章中的層次提升,引發讀者的好奇心,使讀者想在再深入探究,並讓文章讀起來不再空虛。
在書中我覺得最能夠吸引我目光的是「壓縮力」,「壓縮力」是文章的內容做時間的安排,將第一段與最後一段的時間壓縮,並將中間的時間拉長,利用首段的緊湊安排,帶出中間段落長時間的內容,最後又用緊湊的結尾,留給讀者無限的想像。在書中舉出《南柯太守傳》為例,《南柯太守傳》利用兩段只相隔幾個小時的「真實時間」,來襯托出書中主人翁在南柯郡所待二十年的「戲劇時間」,引發讀者深思、襯托內容文字,並讓讀者擁有「人生如夢」的感受,達到作者書寫文章的用意。
我覺得這本書中,作者很用心地在教學每一種寫作方法後,加入前顯易懂的實際例子,讓我能夠更清楚的了解作者所表達的意義,也使我使用寫作技巧時,不會因為無法理解使用方法,而使用的不恰當。
在這本書中提及許多實用的方法,也幫助我在寫文章時進行更深入的思考,從中將自己的文章進行修飾,讓自己的文章更有內涵,而不單只是寫出如流水一般的文字。
在書中作者介紹了許多寫作技巧,幫助我們將文章內容寫得更充實、多彩且使人耳目一新,書中教導我們使用四十種方法,將自己的所見所聞運用各種自己的雙手,再加上一些技巧,使自己的經歷從原本的樸實無華,轉變成一篇又一篇感動他人、啟迪明智的文章。
在書中我覺得最令我印象深刻的寫作技巧為「主題力」,「主題力」並不單只是依照主題寫作,而是將原本的主題擴展與延伸。舉例來說,若一篇遊記只按照原有題目做書寫,將會使的整篇作品只擁有情感層面的「感覺」,而缺少了思想層面的「思考」,導致讀者閱讀後只得到情感層面的滿足,容易再次陷入空虛,而當整篇文章加入「思考」後,因「思考」而產生出的抉擇,能夠使劇情更具張力,就比如在出遊的途中,遇到不同的道路,迫使自己要做出抉擇,在抉擇中的糾結與在抉擇後的所得的結果,將文章中的層次提升,引發讀者的好奇心,使讀者想在再深入探究,並讓文章讀起來不再空虛。
在書中我覺得最能夠吸引我目光的是「壓縮力」,「壓縮力」是文章的內容做時間的安排,將第一段與最後一段的時間壓縮,並將中間的時間拉長,利用首段的緊湊安排,帶出中間段落長時間的內容,最後又用緊湊的結尾,留給讀者無限的想像。在書中舉出《南柯太守傳》為例,《南柯太守傳》利用兩段只相隔幾個小時的「真實時間」,來襯托出書中主人翁在南柯郡所待二十年的「戲劇時間」,引發讀者深思、襯托內容文字,並讓讀者擁有「人生如夢」的感受,達到作者書寫文章的用意。
我覺得這本書中,作者很用心地在教學每一種寫作方法後,加入前顯易懂的實際例子,讓我能夠更清楚的了解作者所表達的意義,也使我使用寫作技巧時,不會因為無法理解使用方法,而使用的不恰當。
在這本書中提及許多實用的方法,也幫助我在寫文章時進行更深入的思考,從中將自己的文章進行修飾,讓自己的文章更有內涵,而不單只是寫出如流水一般的文字。
