在小學時我從來沒有看有關歷史和古人的書籍，因為我的刻板印象就是古人不是在寫詩就是在發生戰爭，但自從我到了國中發現國文課中常常會出現古詩和古人的介紹，讓我想要更加深入的認識他們。
孔子是應該大家最早接觸且耳熟能詳的古人，「孔子」名丘 字仲尼，孔子在世時被譽為「天縱之聖」，後世統治者或孔教信徒陸續尊稱孔子為聖人、萬世師表[是中國最早的老師，生於魯國陬邑，東周春秋末期魯國的教育家與哲學家，曾在魯國擔任官府要職。孔子為儒家創始人。孔子不只具備批判思辨的能力，還主張每個人都有親近知識的權利，同時他非常重視利用啟發的方式，去適當的引導學生自己思考，不憤不啟，不悱不發的教育思維，讓孔子門下的學生猶如百花齊放，各自美麗。每次做事前舉有前膽性。
還有一位古人想必大家也知道他吧跟著孔子腳步提倡仁學的孟子，姬姓 孟氏 名軻。孟子是戰國中期思想家、哲學家、儒學家、教育家、文學家甚至是政治家。也是漢字文化圈最享負盛名和影響力的思想家之一，其倡導儒家思想對後世影響極其深遠，因此和孔子並稱作孔孟，為儒家中的聖賢之一。先秦儒家對於人性善惡問題給予了極大的關注。第一個提出性善論的是孟子。他認為，人性是向善的，就像水往低處流一樣，這是一個不爭的事實，人生來都有最基本的共同的天賦本性，這就是「性善」或「不忍人之心」，或者說對別人的憐憫之心、同情心。他舉例說，人突然看到小孩要掉到井裡去，都會有驚懼和同情的心理。這種同情心，並不是為了討好這小孩子的父母，也不是要在鄉親朋友中獲得好名聲，也不是厭惡見死不救的名聲，而完全是從人天生的本性中發出來的，這就是「不忍人之心」。
許多古人的一言一行，無形中都牢牢契合住現在人的價值觀。 讀完這本書，我們可以去重新在眼前建構一個嶄新的古人。 而親切又飽富生活感的譬喻，能讓閱讀者彷彿身歷其境，親自感受古人當下的思考掙扎、心路歷程，卻又不失趣味性。