剛開始我會挑選這本書的原因是因為國文課內有一課是由白靈寫「風箏」詩選，從讀國文課本中白靈的《風箏》讓我覺得寓意非常勵志；另外還有這幾年在中小學很流行的一首《風箏》歌曲，所以讓我對於《風箏》這個詞特別有興趣，所以一看到這本⟪追風箏的孩子⟫,就讓我對它有無比的興趣。

白靈寫的《風箏》詩選是象徵人生的希望，就算只有微薄的力量也要積極奮鬥，那首耳熟能詳的《風箏》歌曲象徵的是在年少青春的階段，即使跌跌撞撞,要鼓勵大家要勇敢去闖;從白靈將《風箏》象徵自己的人生希望，到大合唱的《風箏》象徵成在逆風中成長的自己，《風箏》都代表著鮮明正向的意象。而在看完⟪追風箏的孩子⟫這本書後,雖然和我原本預想的狀況完全不一樣，因為從⟪追風箏的孩子⟫看到描述珍貴的友誼，雖然一樣都是以《風箏》為主，但是所表達出來的內容是完全截然不同的。

⟪追風箏的孩子⟫這本書是在描述主角阿米爾和哈山兩人的友誼故事。他們兩個是很要好的朋友，阿米爾出生在富裕的家庭，爸爸很嚴肅，媽媽在生他的時候就去世了;而有著兔唇的哈山，他的爸爸阿里是阿米爾家的僕人，他的媽媽在他滿月時就離家出走了；也因此哈山和阿米爾從小就起長大的，所以感情和親兄弟一樣好，但在某次兩人一起爬樹石，附近的小惡霸又來煩人了；阿米爾為了保護哈山不被亂說話，結果不小心說出哈山的秘密，兩人的友誼也因此破裂，其中阿米爾有好幾次想去道歉求和，因為覺得哈山明明很支持自己寫作，自己卻講出他的秘密；但因為阿米爾太懦弱不敢去道歉，錯過道歉的機會；哈山其實也早已原諒他，因為他知道阿米爾也是為了保護自己才不小心說出來自己的秘密，所以願意原諒他；但後悔也來不及了，最後雙方並沒有和好，也沒有說出自己的想法。

看完這本書後我覺得哈山很厲害，純真的友誼不幸遭到背叛，雖然有想和好，但雙方卻都沒有將自己的想法說口。而我沒辦法做到像哈山一樣寬容大度；還記得當初我原本只是開心的分享假日出去玩的事，她們卻認為我在炫耀，後來演變成吵架冷戰，再後來那幾個女生就聯合全班一起不理我、排擠我，導致整個學期我都請假不願意到校上課，之後被老師約談、去看心理醫生，才知道這叫做「霸凌」……其實老師也有想辦法讓我們和好，但是我卻一直沒辦法原諒她們，因為她們並不願意真心道歉，而這也成為我心中的傷痛；因此我真的很佩服哈山。