
記憶傳承人
79折
特價221元
國中組
桃園市竹圍國中 8年1班 陳姿庭
桃園市竹圍國中 8年1班 陳姿庭
另一種社會型態
在《記憶傳承人》這一本書中,一開始一直提到「解放」這個詞,像是成長遲緩的嬰兒會被解放、年紀過大的老人會有解放儀式、三次犯錯的人也會被解放…我原本以為「解放」就是驅逐的意思,但看到最後才知道本書中所寫的「解放」,口語化一點居然就是「安樂死」!感覺好像是被抓到收容所的狗,在一定的時間之後就會被安樂死。
書中的主角喬納思所處的社會是一個很單一、過於一致性的社
會,也沒有太多選擇權,雖然如此,但活在這個社會的人們也可以體會生活的樂趣,生長在這裡的每一個人都有一份穩定的工作,因為可申請服用止痛藥,就不會有身體不適,只可惜在這一個充滿規矩的社會裡,人與人之間過於冷漠,也不能讚賞別人的差異性。其實,每一個人從出生就都經歷過不同的事情,也對於不同的事情有不同的情緒。情緒可分為喜、怒、哀、樂這四個面向-主角的妹妹莉莉在跟嬰兒玩時那種歡喜的氣氛、莉莉很生氣有人不守遊樂場的規定、主角知道什麼是「解放」時,內心就很痛苦、主角跟朋友一起玩遊戲時很快樂。然而,在現實生活中,情緒還可以細分為更多,也可以更強烈。
主角喬納思在成為技藝傳承人,開始接收記憶的同時,也漸漸生出不同的見解跟感受,所以當他知道「解放」的真相時才會有特別強烈的感覺,從歷史所得到的各種不同感受,使他單純的生活有了更多不同的想法,也從中有了智慧與勇氣,同時也有了想要逃亡的想法。
如果是我,我比較想要生活在不知道真相的社區生活。因為我的個性的關係,我也不太喜歡別人在言語上或行為上冒犯我,所以比起現實紛亂的生活,我更想過普通有著規矩的生活,讓我覺得比較有安全感。雖然有記憶並且也有著不同感受的生活,我也覺得還不錯!但是不管生活是怎麼樣,只要活得開心、活得很有意義,那麼人生就不算是白活了。
書中的主角喬納思所處的社會是一個很單一、過於一致性的社
會,也沒有太多選擇權,雖然如此,但活在這個社會的人們也可以體會生活的樂趣,生長在這裡的每一個人都有一份穩定的工作,因為可申請服用止痛藥,就不會有身體不適,只可惜在這一個充滿規矩的社會裡,人與人之間過於冷漠,也不能讚賞別人的差異性。其實,每一個人從出生就都經歷過不同的事情,也對於不同的事情有不同的情緒。情緒可分為喜、怒、哀、樂這四個面向-主角的妹妹莉莉在跟嬰兒玩時那種歡喜的氣氛、莉莉很生氣有人不守遊樂場的規定、主角知道什麼是「解放」時,內心就很痛苦、主角跟朋友一起玩遊戲時很快樂。然而,在現實生活中,情緒還可以細分為更多,也可以更強烈。
主角喬納思在成為技藝傳承人,開始接收記憶的同時,也漸漸生出不同的見解跟感受,所以當他知道「解放」的真相時才會有特別強烈的感覺,從歷史所得到的各種不同感受,使他單純的生活有了更多不同的想法,也從中有了智慧與勇氣,同時也有了想要逃亡的想法。
如果是我,我比較想要生活在不知道真相的社區生活。因為我的個性的關係,我也不太喜歡別人在言語上或行為上冒犯我,所以比起現實紛亂的生活,我更想過普通有著規矩的生活,讓我覺得比較有安全感。雖然有記憶並且也有著不同感受的生活,我也覺得還不錯!但是不管生活是怎麼樣,只要活得開心、活得很有意義,那麼人生就不算是白活了。
