
老人與海(精裝版,內附英文原文)
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台北市力行國小 五年六班 何凱傑
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《老人與海》讓我明白……
冰冷的寒風吹撫平靜的海面,隱約可以聽到海鷗的叫聲,黎明的餘暉微微的照映在斑駁的木船上,船上擺放用報紙包起來的魚餌,一綑綑的魚線似乎在束縛著釣魚者的命運。在甲板上,站著一位老人,老人瘦弱而憔悴,頸部留下明顯的皺紋,手上還殘留因拉扯魚線而導致的傷痕,正在跟大魚搏鬥著。
這位老人正為了一條大魚而在船上度過驚險的夜晚,他奮力地拉動魚線,雖他的雙手已血肉模糊,但他還是拿出了他殘餘的精力和早已喪失的自傲,來為大魚拼鬥。
老人奮鬥與永不放棄的精神,讓我想起外公教我寫字的那段時光。那天霞光映在玻璃窗,明亮的燈光從書房亮起,像是夜空中閃爍光芒的行星。外公抱著我坐在搖椅上,拿起褪皮的《老人與海》,翻閱老人與大魚打鬥的那頁,倆人一同細看,外公語重心長的對我耳語:「老人雖有八十七天連續沒釣到魚,但他還是努力奮鬥,相信自己一定會有釣到大魚的那天;就算在海上遭遇鯊魚來襲,他也不膽怯,拿起船上的木棍,跟鯊魚拼得你死我活。」
我聆聽後,細想自己總是寫字沒耐心,時常連聲說苦,字跡總是不堪,拿著鉛筆與簿本搏鬥時,有時筆一丟,就開始生悶氣。外公只要見到我把筆撒在一旁,就會彎腰撿起筆,並將筆重新放入我手心,握著我的手,直穩筆桿,我與外公一起唸道:「寫字時要直穩筆桿,將自己全部精神都放到每一筆上面。」我一撇輕,一豎重的寫,每當我感到疲累時,心想著外公那龍飛鳳虎的字,都會讓我精神大振,重新握筆,之後字跡日漸端正,外公放開了我的手,但他傳遞的意念已注入我的心中,外公那如同春日的笑容,也讓我堅定寫字的信念。
慢慢地,每到霞光掩映在樹後,我就會走到書桌,手中拿起泛黃的硬筆紙,坐在牛皮椅上,拿起鉛筆,心中默念著外公教我的口訣,把所有精神放在每一筆上,重壓一點挑,輕輕一撇捺,尤其橫畫不再似過去那樣死板板的直線,而是一條有流線弧度的鉛線,雖然還是比不上外公的行雲流水,但我也慢慢的寫出屬於我自己風格的硬筆字。
閱讀《老人與海》,看到老人面對失敗的態度,讓我領悟到讀書寫字也要有恆心、耐心,老人就同海邊的那座燈塔,我則像那一艘迷失方向的漁船,就算在波濤洶湧的海面,也能堅定的朝著自己耀眼的未來前進。
這位老人正為了一條大魚而在船上度過驚險的夜晚,他奮力地拉動魚線,雖他的雙手已血肉模糊,但他還是拿出了他殘餘的精力和早已喪失的自傲,來為大魚拼鬥。
老人奮鬥與永不放棄的精神,讓我想起外公教我寫字的那段時光。那天霞光映在玻璃窗,明亮的燈光從書房亮起,像是夜空中閃爍光芒的行星。外公抱著我坐在搖椅上,拿起褪皮的《老人與海》,翻閱老人與大魚打鬥的那頁,倆人一同細看,外公語重心長的對我耳語:「老人雖有八十七天連續沒釣到魚,但他還是努力奮鬥,相信自己一定會有釣到大魚的那天;就算在海上遭遇鯊魚來襲,他也不膽怯,拿起船上的木棍,跟鯊魚拼得你死我活。」
我聆聽後,細想自己總是寫字沒耐心,時常連聲說苦,字跡總是不堪,拿著鉛筆與簿本搏鬥時,有時筆一丟,就開始生悶氣。外公只要見到我把筆撒在一旁,就會彎腰撿起筆,並將筆重新放入我手心,握著我的手,直穩筆桿,我與外公一起唸道:「寫字時要直穩筆桿,將自己全部精神都放到每一筆上面。」我一撇輕,一豎重的寫,每當我感到疲累時,心想著外公那龍飛鳳虎的字,都會讓我精神大振,重新握筆,之後字跡日漸端正,外公放開了我的手,但他傳遞的意念已注入我的心中,外公那如同春日的笑容,也讓我堅定寫字的信念。
慢慢地,每到霞光掩映在樹後,我就會走到書桌,手中拿起泛黃的硬筆紙,坐在牛皮椅上,拿起鉛筆,心中默念著外公教我的口訣,把所有精神放在每一筆上,重壓一點挑,輕輕一撇捺,尤其橫畫不再似過去那樣死板板的直線,而是一條有流線弧度的鉛線,雖然還是比不上外公的行雲流水,但我也慢慢的寫出屬於我自己風格的硬筆字。
閱讀《老人與海》,看到老人面對失敗的態度,讓我領悟到讀書寫字也要有恆心、耐心,老人就同海邊的那座燈塔,我則像那一艘迷失方向的漁船,就算在波濤洶湧的海面,也能堅定的朝著自己耀眼的未來前進。
