此書作者-劉軒曾經是美國哈佛大學畢業生，由於從小求學過程一路順遂，因此在剛升上大一，發現自己對於課業有些吃力時，不免大受打擊。然而他發現，自己的室友既能兼顧學業成績及田徑隊訓練又有時間玩自己喜歡的音樂，在好奇心的驅使下，提出心中的質疑，才明白原來自己需要的是讀書技巧和時間管理，在一段時間的練習下，掌握屬於自己的讀書節奏，最後也獲得優異的表現。在書中，劉軒歸納出十個讀書法，提出本身的經驗加上心理學相關的理論，使這些學習方法更具說服力。而這十個主題包含學習力、閱讀力、複習力…等。其中，我對專注力及時間管理這兩個主題最感興趣。
從小學開始，我就經常被父母提醒，讀書要專心、不要一心多用，浪費時間。雖然這些話早已聽過無數次，然而每次一坐到書桌前看到文具，不自主就想要動手整理，抑或是手機通知聲一響，便想站起來看看是不是有同學找我…這種習慣從國小到高中總是發生，而我也不知該如何改變這樣的壞習慣。直到某次的因緣際會下，我發現這本書。一打開來，專注力這個篇章就瞬間吸引我的目光，文中提及一些方法，例如開始念書之前先將桌上的雜物清除、手機拿離自己的視線範圍…等，其中，有一個名詞在我的腦海裡形成了一個問號:「番茄鐘」。究竟什麼是番茄鐘?又為甚麼有這麼多人推薦?這一連串的疑惑，皆在後面的內容中得到解答。
原來番茄鐘理論是每半小時為一循環，在這半小時內花25分鐘完成目標，另外的5分鐘則是休息時間。這樣的時間區分如同某知名研究所在一連串的實驗後所得到的結果:人類的大腦最多僅能專注18分鐘，接下來便會分心。也因為如此，著名的TED—一個結合全球各領域菁英的演講平台，在每次的演講中，無論講者是誰，皆被告知僅能用18分鐘來完成演講的原因。在看完這本書後的一次段考，我試了這些方法，不僅把書桌清空，也把手機放置於客廳。在開始唸書前，我更使用番茄鐘計時，要求自己在時間結束前完成預定進度，果真在那一次的段考，拿到想要的分數，也找到屬於自己的專注力模式，往後在做任何一件需要高專注力的活動時，皆能如願以償的完成並擁有不錯的結果。
俗話曾說:「時間是人最大的成本，同樣也是每個人的資本和財富」每個人的時間都是相同的，無論是男是女、是長是幼，大家的一分鐘都是60秒，一天都是24小時。但為甚麼，有人可以用這24小時來發現新大陸，有人卻種覺得時間不夠?我想這是許多人的疑惑。上了高中，各科老師常派出許多報告，常見的繳交期限是在段考或模擬考前，不僅要把這些報告準時完成，還要複習考試內容，經常會手忙腳亂。還記得在國小時，由於沒有繁重的課業壓力，不管是作業還是即將到來的段考，都會累積到時間快截止時才開始準備，上了國中後的第一次段考，也依然故我，沒有把考試放在心上。到了考前兩周，開始出現各科小考，我才發現原來這種毫不在意的態度使我在準備段考時非常吃力，不僅要交出各項作業，還要把之前老師所教的內容複習完畢，面對的當然是不甚設想的成績。
在考完試的隔天，我把下一次段考的範圍全部列在紙上，以及每科所需要的時間。在列出所有內容後，我拿出行事曆，把這些內容平均分配成每天必做的事。雖然在一開始排定計畫時，我常常高估自己的能力，把計畫排得太完美以至於無法達成進度，但隨著每次不斷的調整，我終於找出屬於自己的念書步調及節奏，也因此獲得理想成績。原來，我所缺少的，並非聰明的腦袋，而是有系統的時間管理。
在看完這本書後，我學會了許多有用的讀書小技巧，運用這些小技巧讓我的成績漸漸增加，也對自己的表現越來越有自信。我認為這本書不像一般的工具書枯燥乏味，而是增添了許多有趣的片段，吸引我們去閱讀。期許未來的我，無論在做什麼事情，皆能運用本書的技巧，來從容不迫地將問題迎刃而解，更期許看過此書的讀者，都能和我一樣，擁有極大的收穫!