「這些東西可能考試考不到，但對生命的滋潤與豐滿卻是必不可少的。」於是有了每日一則關於詩詞的床邊故事。多年後，孩子長大了，而那位父親將曾經說過的每闋詞、每個故事彙集成《有故事的宋詞》。

那年疫情爆發，人生中第一次畢業典禮，是一支三十分鐘的影片，可以重播。當時的我是躺在沙發上笑著看完的，影片結束的那刻，卻覺得心中有一塊角落空了，像是在拼一面大片的拼圖，當我終於要湊齊那最後一片時，有人將它搶走了，無論之後再努力用畫筆將那方空格著上顏色，它依然少了一塊。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。」那年的蘇軾在杭州，中秋節是闔家團圓的節日，可是此時的他，卻無法和深切思念的弟弟見面，聚多離少，他仰望著明月，心中充滿悲傷與痛苦……難道他只能這樣嗎？作者於此溫柔地寫道：「人生有痛苦，有遺憾，但人卻不該感到遺憾，因為如此，幸福和快樂才有意義。」蘇軾一定也想到了，於是他又寫下「但願人長久，千里共嬋娟。」我們無法一同賞月，但至少，我倆都還好好的，還能在不同的地方，欣賞相同的月亮。之前三級警戒、整日關在家的日子，我不斷地重複閱讀這一章，讀過一遍，心底便踏實些，想著往後日子還能和以前的朋友同學再見面的，那些尚未當面說出口的再見和感謝，總有一天會送出去的，縱使真不從人願，我亦不應有恨，因為，遺憾是人間常態，是不可免的，也因此更該珍惜現下身邊的每個人。常常有人說蘇東坡「曠」，他總能在慘得不能更慘時微微一笑，而後瀟灑地「吟嘯且徐行」我卻認為他並非是消極或不在意，而是因為他曾努力過，當一個人盡了全力後，無論結果如何，他便能不恨了。

沒過多久，政府宣布解封，九月亦匆匆而來，我升上國中。開學前一日，我期許自己能交到一個知心的好友，給了自己三個月，試探了身旁所有的人，現在想想是可笑的，但當時的我認為全世界好像沒有人能懂我，下課時間，我總拿著《有故事的宋詞》，時而翻閱，時而抄寫。我讀唐玄宗的〈好時光〉，詞中勸年輕女孩好好享受青春，「莫以傾國貌，嫁取個，有情郎」，畢竟韶光易逝，此刻嬌豔的玫瑰，怎知下一刻會不會被那無情的春風給載走呢？曾看過一篇文章說道人的年紀和身分數量成正比，年紀愈大，肩上背負的身分便愈多，而唐玄宗，作這闋詞時，他不再是那位史書中記載雄才大略的皇帝，他將自己化為一位打從心底欣賞美好、讚詠美好，有些好管閒事的詞人。我喜歡讀詞，喜歡看那些詞人們如何在現實與文墨中轉換，喜歡透過詞人們的眼和作品，解讀這個於我而言不算美好卻才剛開始的新生活。

積極也好，消極也罷，《有故事的宋詞》作者將一闕闕如玉珠般的文字有條理地擺設於展示櫃中。那些不那麼明亮的詞句，他賦予它們新的意義。很多時候，當我認為自己什麼都不是，什麼都沒有時，我會重新翻開這本書，告訴自己，我還有它們，千年來詞人的心血結晶，讀著嚼著抄著，然後輕輕地將它們放進心田，藏進那缺漏的小角落。「明月當軒，誰會幽心？」「驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」，總會找到的，而在那之前，先藏著，好好滋潤自己，好好等著。