這些年，公視一直是我心中首選的電視台。公視總是將社會議題融入到戲劇，雖然是以表演藝術的方式呈現，其實背後都是這個社會的傷痛。最觸我心弦的，就是改編自作家吳曉樂〈你的孩子不是你的孩子〉。這部影視作品，描寫當代學生的升學壓力，更特別以就讀明星高中學生的視角，來呈現成績優異與否，對於學生生活的影響。

看完影集之後，我決定親眼看看小說的原貌。

書中的茉莉，是位被母親寄予厚望，也是被母親操控著人生的孩子。母親逼著她考上第一志願，每科以90分為標準，少一分打一下。

事實上，莫莉的雙親會有這番極端的教育，源自於上一輩的傷口複製。這是一種惡性循環，一代傳承給下一代。

這讓我想起，曾經的我也有跟茉莉相似的處境，因為成績而跟家人大吵一架。過往與祖母吵架的畫面，現在想起來，就如傷口撕裂般疼痛。

國中二年級的我，向祖母詢問我能否與同學一同去看電影，祖母斬釘截鐵拒絕我。祖母認為我應該以課業為重，而不是整天玩樂。但是，我並不認為我對於課業不夠用心，我認真看待每次考試。為此，我與祖母冷戰好幾天。

有天夜晚，剛好二阿姨回來看看祖母，於是我就將這個煩惱訴說給她。

她聽了後笑一笑，對我說:「我能理解妳的心情，但因為阿嬤也是受著傳統的觀念長大。在過去的農業社會，家長無不望子成龍，望女成鳳。」

聽完了阿姨的一番話，我更理解祖母的想法。是因為祖母留下了對成績的刻板印象及錯誤的價值觀，而這個傷口就悄聲無息地複製到我身上。我知道這不是她的錯，但是不能漠視這個問題，而是應該建立起我與祖母之間對彼此的信任與安全感。與此同時，更要將這個傷口治癒。

過了些日子，我們兩人好好靜下心來，面對這個傷口。

「阿嬤，我知道您一直非常重視成績，我也知道您的用心良苦。」

「知道，那還不認真讀書，我都是為了你好！」

「但是，讀書對我來說不只是為了從別人身上得到榮譽感，而是因為我真正熱愛這個事物。想要深入地了解每個知識，是為了我自己，不曾是為了任何人的讚美。」

與談話後，我們決定各自退讓一步，我想跟同學出遊，則成績也必須維持在一定水準。就這樣，這場戰爭暫時告一段落。

閱讀小說的同時，另一讓我感到痛心之處，就是許多孩子都被成績束縛住興趣，生活被大大小小的考試淹沒，對於生活有著無力感。就如同茉莉為了討父母歡心，放棄自己的興趣。這讓我不禁反思，讀書的意義到底什麼呢？是為了自己？ 還是為了父母？ 還是為了滿足社會的期望？我想對我來說是為了自己！

同在求學路途的我，從小就不排斥學習，也樂於幫助同學課業上的問題。隨著年齡增長，課業也隨之繁重。坦白說，有時會懷疑自己，這條路的盡頭到底在哪？或許，這就是分數殘酷之處。

成績擺在眼前真的能夠百分之百不被影響嗎？父母真的一點都不介意嗎？捫心自問，不可能的。我的母親是對成績無太多要求的人，她只希望我能快樂長大。即使如此，我還是覺得如果沒有考上國立大學的話，很對不起母親對我的栽培，更對不起母親的付出。這樣的愧疚感，也讓我的壓力更為加重。換位思考，假設今天是極度要求成績的家長，那麼孩子不僅會認為讀書是為了討得父母的歡心，更是在父母眼中唯一能找到歸屬感的要素。在承受極大的心理壓力下，許多學生會找不到自己存在的意義。

或許這就是考試制度底下的問題吧，許多學生被認定的價值，就跟考試分數成正比，卻與過程中的努力成反比，這也是造成大多數學生認為讀書是極大負擔的主因。原先以為付出就能夠有回報，結果不僅沒有回報，更得到了父母的責備。以我現在身為學生的角度來看，學習對我來說非常重要，知識更是人類文明的起源。一旦學習跟成就感扯上關聯，那麼似乎就失去了學習真正的初衷。

考試，是一個公平且標準的測試管道，適當的會發揮良善作用。但當考試過多，超過學生的負荷，那可能會造成一種惡性循環。我認為必須在學習與考試兩者間取得平衡，是現在可以改善的方法。

每個人的價值，不能只用表面的角度看待，更是需要全方面細細觀察。就如同讀書是學生的本分，更是精進自我的必修課，但不代表這個人全部的才華。生活在地球村的大家，也不一定皆是知識分子或考試菁英，有些人則是在影視產業、體育競賽等展露鋒芒，追求自我的人生目標。每個人都擁有存在世界的意義，不論或大或小，只要能保持最初的衷心，就是給自己最棒的禮物！