
除了自己,成為不了別人:不必變強,只要獨一無二。向邊緣生物學習「個性化」的生存秘密!
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特價261元
國中組
新北市財團法人南山高中附設國中 七年七班 何瑋倫
新北市財團法人南山高中附設國中 七年七班 何瑋倫
一樣也不一樣
這本書在我讀完之後,我發現其實每個人都是一個「唯一」的個體,但卻擁有共同的祖先,我們都是經過無數次演化所產生的獨一無二,也都是唯一的第一,這個世界上不會有第二個完全像你的人,也沒有所謂的普通。
「在過度追求一致的過程中,還可能忘記了不一致原本存在的價值」這句話告訴我們「不一致」本身就是一個價值。有「平均值」嗎?其實並沒有,書中提到「所謂的平均值,只是人類為了便於管理,用某個尺度單位加減乘除、截長補短後所得到的數」,如果靠近平均值就是普通,那普通又是什麼,這世上也沒有所謂的普通,因為每個人都是「唯一的第一」,也沒有最普通的事物。
每個人雖然是不一樣的「唯一」,但卻擁有共同的祖先,不管是什麼生物,全都是由一種微生物所演化而來的,自然界沒有分界,而所有生物也沒有明確的分界,只是為了讓大腦得到安寧。而比較只會蒙蔽真實的原貌,像社會中也有「障礙者」和「健全者」的區別,但世上卻沒有人完全正常,可是也沒有人是完全有障礙,這就是比較的矛盾點。
也不是往上長才是真正的成長,想想看,被踩踏而橫著長的雜草長度依舊有長長,但高卻是零,它還是在成長,也許高度並未增加,但卻成為我們比較的壞處。它也只是換了一個方式生存,在我們眼中也許不好,但這卻是一個優點,它可以減少被踩踏後再立起來的時間,可以有更多的時間用來開花結果。雜草生存的生長方式也證明了:「平均不一定就是多數」,大自然本身就是不一致,這也沒有誰優誰劣的問題。
這些都是我所得知的事,而這本書也幫助我從同學的異樣眼光中走了出來。而裡面讓我印象深刻的一句話就是:原本就不該將無法分類的事物強行分類。這話說的一點也沒錯,人們將東西分類只是為了大腦的舒適,但卻沒有意義,一樣的,分界也沒意義,也沒人知道真正的界線在哪,這就成了矛盾處:你不知道真相卻要分類、分界,但真相卻只是「這世上沒有分類、分界,一切的分開只是在滿足你的大腦。」
「天上天下,唯我獨尊」,我們都是獨一無二的人,去當那個「唯一的第一」吧!
「在過度追求一致的過程中,還可能忘記了不一致原本存在的價值」這句話告訴我們「不一致」本身就是一個價值。有「平均值」嗎?其實並沒有,書中提到「所謂的平均值,只是人類為了便於管理,用某個尺度單位加減乘除、截長補短後所得到的數」,如果靠近平均值就是普通,那普通又是什麼,這世上也沒有所謂的普通,因為每個人都是「唯一的第一」,也沒有最普通的事物。
每個人雖然是不一樣的「唯一」,但卻擁有共同的祖先,不管是什麼生物,全都是由一種微生物所演化而來的,自然界沒有分界,而所有生物也沒有明確的分界,只是為了讓大腦得到安寧。而比較只會蒙蔽真實的原貌,像社會中也有「障礙者」和「健全者」的區別,但世上卻沒有人完全正常,可是也沒有人是完全有障礙,這就是比較的矛盾點。
也不是往上長才是真正的成長,想想看,被踩踏而橫著長的雜草長度依舊有長長,但高卻是零,它還是在成長,也許高度並未增加,但卻成為我們比較的壞處。它也只是換了一個方式生存,在我們眼中也許不好,但這卻是一個優點,它可以減少被踩踏後再立起來的時間,可以有更多的時間用來開花結果。雜草生存的生長方式也證明了:「平均不一定就是多數」,大自然本身就是不一致,這也沒有誰優誰劣的問題。
這些都是我所得知的事,而這本書也幫助我從同學的異樣眼光中走了出來。而裡面讓我印象深刻的一句話就是:原本就不該將無法分類的事物強行分類。這話說的一點也沒錯,人們將東西分類只是為了大腦的舒適,但卻沒有意義,一樣的,分界也沒意義,也沒人知道真正的界線在哪,這就成了矛盾處:你不知道真相卻要分類、分界,但真相卻只是「這世上沒有分類、分界,一切的分開只是在滿足你的大腦。」
「天上天下,唯我獨尊」,我們都是獨一無二的人,去當那個「唯一的第一」吧!
