「菁英日課」的人氣作家，萬維鋼老師，用中學生能夠理解的語言，各種比喻，避開複雜的計算，帶我們遊覽近代物理學的發展，從起源的黑體輻射，到狄拉克統領量子電動力學。告訴我們在理論物理的世界，數學可能解出新的物理，因為數學認為這個物質必須存在，因此這物質一定存在，就像狄拉克方程中的正電子。這本書帶我窺見精彩的量子力學誕生，各種實驗結果，超脫宏觀世界思維，使我不斷思考，令人回味無窮。

　　在講述量子力學基本觀念時，我認為最困難，但作者運用了許多生活化的比喻，舉例而言，將全同粒子比喻成英文字母、宏觀物體為小說「字母都是全同的字母，但是小說與小說沒有一樣的。」這些生動的比喻，將抽象的量子力學寫得活靈活現。在量子的世界中，都是具有不確定性的，跟宏觀世界的精確值產生巨大的衝突，但事實上只是因為普朗克常數（一物理常數）太小，這不確定性，便顯得微不足道。正因為這衝突先入為主，才產生對於量子力學「違反常理」的評價。

　　這本書吸引我繼續閱讀的地方，第一是詳述各種抽象的理論，各種平常聽見的一些量子名詞，都經過這本書替我解惑，在讀這本書的過程中，常常有「原來是這樣子」的想法，在求學的過程中，很多為什麼都被當成了理所當然，但往往關鍵的細節，才是決定理論成敗的關鍵；因為升學導向的教育，讓我們只注重成績，而忘卻了背後的原理，透過這本量子力學，講解原子層面的交互作用，讓我回想起上學校物理課時，我們直接背的觀念，卻在這本書中詳細的論述，我才發現這些以前不曾深入探討的問題、現象，背後也有理論在撐腰。當我意識到這點，猛得想起平時國文老師，叫我們思辨思辨，思辨到底是什麼？其實生活中、學習中的大小事，都要經過思考，國文老師常說：「這東西不需要背，用理解的」，很多時候，課文只要掌握脈絡，自然就記了下來，學習自然科，乃至於量子力學也的確如此，學而不思則惘，也易忘，應該主動思辨，也才能夠像費曼般，保持對萬物的好奇心，保留懷疑與不確定。

　　第二讓我回味無窮的地方是，看見各個物理英雄的誕生，各個突破性的理論接二連三的出現，從耳熟能詳的普朗克、薛丁格，發現物質波的德布羅意，還有量子電動力學誕生的大將狄拉克，看見人類探索的慾望，不知從何而來，也有一種激昂的感受。愛因斯坦（他認為「研究就是為了理解世界的真相」，尤其痛恨不確定性，「上帝不會擲骰子」）與波耳（哥本哈根詮釋的重要人物，「哥本哈根詮釋認為，研究並不是要弄清世界的真相，而是從實用的角度出發，想要抓住一些世界運行的規律」）在索爾維會議的辯論大賽，愛因斯坦針對不確定性下的兩道殺手，都被波耳迎刃而解，愛因斯坦第三道下了死手，波耳找不到邏輯上的錯誤，針對不確定性的點，也找不到破綻，因此有了「鬼魅般的超距作用」也就是量子糾纏的討論，讀起來特別精彩。

　　這本書讓我回想起，那個曾經問到老師覺得煩的自己，也感謝那時候的自己，幫我的物理底子打下基礎，因為當時的多方詢問，多種思考，老師嘗試用不同的方法，多元的觀點，帶我認識世界，讓我理解一個物體的運動時，能夠有正確的邏輯；這本書帶我窺見人類的歷史，物理界傳奇的誕生，也許是一種發自內心的尊敬，讓我不斷的想看下去，更是因為對物理的熱愛，讓我想尋找更多萬老師的作品。