如果抵達沒有方向
　　我們真的會抵達嗎？還是重新回到下一個起點？
　　這本書敘說著一個無比悲傷卻無比現實的故事，我想我也正在經歷這些憂鬱的迴圈：追逐所謂的「抵達」。
　　要抵達哪裡？抵達以後呢？考完會考以後，升上高中以後，是否又要跳進新的迴圈？如果這樣的重複是為了我們的未來，我們是否會對未來完全失去期待？
　　「整座校園迷散著戰場前線的氛圍：因著人們往往以大學學歷認識一個人。高中生的現在，無可避免地，被不遠的未來給預支、提領一空。」這句話似乎也能套用在身為國中生的我身上，考上第一志願就代表好的未來嗎？在這個升學率至上的社會，我們學生是否只是制度下的人偶？從國小到國中到高中到大學，這段經歷是否會成為我們在社會上的衣裝？
　　「她會用盡辦法，確保愛的人走在正確的道路上。」「她」是吳依光的母親，也可能是我們的母親，我們的老師，我們的社會。經過這麼多個世代的馬拉松，規則變化、更新，但我們依然跑向相似的路線，人多的路一定是正確的嗎？我們是否正在機械化的把課桌椅推離那些，在某個夏日午後作的夢？
　　蘇明絢所追逐的是某首夏天的歌，她為此「跳開」了世界；我們所追逐的是什麼，我們會為此付出什麼？還是我們只會安靜地在某天早晨忘記一切，然後繼續跑向所謂的「抵達」？
　　如果我們沒有抵達－－可能繼續拚命奔跑，或者像蘇明絢一樣跳開世界，如果抵達了呢？會不會像吳依光一樣：「我以為我活下來了，但我沒有。」？那些「抵達」的人們，他們真的抵達了嗎？如果「抵達」只是一個前往下一站的中繼點，我們是否仍要繼續這無止盡的馬拉松？我想，蘇明洵和吳依光是無比相似的，她們都為了「抵達」失落了太多尋不回的事，我們是否都曾是蘇明洵，我們是否將成為吳依光？
　　「十七歲那年妳也非常想自殺，妳沒有做到，妳的學生做到了。」這樣的「妳」，這樣的吳依光，卻成為了一名老師，繼續看各式的十七歲拚命抵達，抵達哪裡？可能吳依光最大的願望就是從她們口中聽到答案。而看到蘇明絢自殺時，她可能也試圖從蘇明絢的背影喊住自己的十七歲－－問她：「妳還想自殺嗎？」
　　但其實吳依光已經做到了，很多人都做到了。他們在人偶的輸送帶上，麻木的拉上一個個發條，學過去他們的師長如何拉緊、如何旋轉，教育可能只是一場人偶的模仿遊戲，我們有天可能也將坐在輸送帶旁，沉默著和那些人偶對望－－這可能是世界對我們唯一的哀悼方式。
　　那些人們沒有抵達，那些人們忘了方向，而我的方向在哪？
　　也許，抵達本就沒有方向，沒有方向能夠抵達。