那日，當我緩緩訴說某一本我們即將在二月出版的新書時，坐我對面，總顯得理性堅毅，也總能像細針般精準挑出我們新書盲點的書店採購，卻撲簌簌地眼淚一顆一顆的掉。

那一刻，我們都有點慌，趕忙遞面紙。我也深深吸一口氣，硬是把竄到喉嚨口的哽咽給嚥下去，心想總不能大夥兒哭成一團。

書店採購的淚止不住，她擦拭了，但淚又流下。

究竟是什麼內容讓閱書無數的書店採購潸然淚下？那是許慧貞的新書《最後抱他的人》。

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在一堂作文課上，慧貞老師請孩子寫下悲傷的事。而阿傑一如以往，說自己寫不出來，於是，慧貞老師陪著他，問他：「你心裡有浮現出悲傷的事嗎？」
「爸爸打媽媽。」阿傑說。
慧貞老師一陣心驚，但故作鎮定：「好，就寫下來。」
但「爸」寫錯，「媽」寫錯，連「打」都寫個兩邊出頭。然而這時錯字已不是重點，慧貞老師問他：「然後呢？」
「然後我就保護媽媽。」
慧貞老師拍拍阿傑的頭：「後來呢？」
「後來媽媽就離開我了。」
「你真勇敢。」慧貞老師緊緊環抱阿傑一下，希望能將支持的力量傳遞給他。
阿傑倒抽一口氣，很緊繃的樣子，看來是很久沒人抱他了。
但憾事發生了……

原來阿傑的爸爸因為長期失業，決意燒炭自殺，但是在那之前，爸爸先用農藥灌死了阿傑。
這像是一把最尖銳無比的刀，直直地戳進慧貞老師。她什麼話都說不出來，淚也流不出。
而當新象協會的陳醫師問她：「妳還好嗎？」慧貞老師吶喊：「我很疑惑，我不知道到底這閱讀在推動什麼，我覺得他沒有愛上閱讀啊！而且，他還不就這麼走了……」
陳醫師拍拍慧貞老師：「其實，我們也並沒有要他們怎麼愛上閱讀。我們只是希望透過故事去陪伴他們。為了理解，為了尋求一個對話的空間。而且很重要的是，妳不覺得妳很有可能是最後抱他的那個人嗎？」

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阿傑的逝去，給了慧貞老師最沉痛的體悟。她體悟到有太多太多的孩子無法選擇自己的父母、自己的出身，但她身為公立學校的老師，卻是能給孩子陪伴、給孩子愛、給孩子溫暖，甚至能讓孩子翻轉人生的人。換言之，她能給這群孩子一個公平、正義的機會。她，是這群孩子的最後一道防線。

阿傑的故事──〈我可能是最後抱他的人〉影片，之前已讓好多人淚崩，有一位老師甚至影片都還沒看完，淚就流不停。而編輯我也是讀一次，眼眶就溼一次。慧貞老師給予孩子的，遠遠不只是閱讀，而是比閱讀更能讓人走在這荒涼?圮的人世間的力量，那是從不求回報的無私又真摯的疼惜、陪伴、接納與愛。

讓我們都告訴自己，我們其實都有能力做那個最後抱他的人。