有這麼一個人，在台灣推廣薩提爾多年，不但成效卓著，影響層面廣又深，而許多人的共同經驗是，當這個人一站到你面前，僅僅與你交談幾句話，你可能就會鼻頭酸或眼眶含淚，這個人是李崇建。

有個男孩在10歲前，家庭和樂；10歲後，幸福的家，因母親的離去，一夕崩毀，自此，男孩?望與憤怒，就像白蟻侵襲屋舍，男孩雖長大成人，但心始終是碎裂的，這也是李崇建。

因此，究竟在什麼樣的契機與時間點，讓李崇建能拼湊自己原本碎成一地的心，繼而幫助無數的人？他說除了父親持續的守護，以及不輟地給予正確的價值觀外，他個人從薩提爾裡獲益良多。

於是，儘管出版了數本談薩提爾的書，但他此次想更完整地談論，特別是薩提爾裡的冰山之渴望。

「冰山之渴望」是什麼？它指的是愛、自由、接納、價值與意義，而這幾個看起來抽象的名詞，當想讓它們在一個人身上發生作用時，必須是「真實體驗」，而不是理論上，或者理智上，也就是要讓一個人打從心底感受到自己是被愛的、是被接納的，繼而感受到人生是自由的、是有價值與意義的，而不是因為自己做了什麼或完成了什麼。

核心價值與關鍵就是：你是關心與在乎眼前這個人，而不是因為眼前這個人做到了或完成了什麼目標；你愛的是這個人，而不是這個人的表現或成就。

舉一個新書裡很動人的例子。一對父母向李崇建求救，他們在外地讀高中的兒子四個月沒回家了，父母慌亂不安。原來這對父母很在乎兒子的功課，要求嚴苛。兒子本來表現不錯，但上了高中，成績突然下滑，信心也被打擊，從明星高中休學，生活上越來越脫序，常跟父母衝突，最後到遠地去唸書了，也遠遠的離開這個家。

父母對李崇建說他們會調整，不會再以功課來判斷兒子的價值，也會表達愛。既然父母改變了，如何傳達給兒子呢？是否透過其他管道，比如寫簡訊或寫信，跟兒子連結？

父親說自己每天都傳簡訊給兒子，但是兒子都「已讀不回」，甚至「不讀不回」。

原來父親給兒子的簡訊是：不要不接電話、天下無不是的父母、讀書要認真……

之後，李崇建讓父親確認過以下的簡訊，發出去後，兒子就與父親聯繫了。

「兒子，你今天過得好嗎？爸爸今天很想你。我今天跟一位老師談話，談到我對你的教育方式，我感到非常的驚訝，可能對你產生負面影響，讓我重新思考很久。爸爸很愛你，冬天天氣變化大，要好好照顧自己。」

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「不要不接電話、天下無不是的父母、讀書要認真……」這是父親的期待，但卻並不是兒子心裡所最需要的。父親的出發點當然也是為了兒子好，但兒子若感受不到愛，遑論是父母的期待，親情這層關係恐怕都要冰凍或斷裂了，可是父親明明是愛兒子的，也是很有機會給予兒子愛、自由、接納、價值與意義的。

讀著李崇建這本新書時，心裡也總不免想著，這本書確實格外重要，因為在華人的教養習慣裡，無論孩子優不優秀，仍極少給予肯定，因為怕肯定孩子，孩子就不再進步，但若一直沒有給予孩子愛、自由、接納、價值與意義，孩子的內在可能是層層疊疊的破洞，哪怕他總是表現優異，卻有可能在某一天像骨牌一樣，連番崩塌……



◎攝影/貝斯特攝影總監A-Lin