「你好，我是藍偉瑩……」

2019年，曾因《教學力》一書獲金石堂「年度影響力好書」的藍偉瑩老師，從2022年開始，透過每週一次好家庭聯播網的「教育不一樣」廣播與Podcast節目，也都可以聽見偉瑩老師抽絲剝繭的「提問力」：透過主持人與資深教育工作者的深入對談，帶領大家進入108課綱浪潮下，了解正在改變中的教育現場樣貌。

＊取材教學現場，掌握學習設計新思維＊

具備科學教育博士背景，帶領教師共同備課社群已有多年經驗的藍偉瑩老師，對於提問有深刻的思考與體悟：「提問，會改變人們聚焦的重點，為相同的情將創造出不同的討論與切入點，讓問題有了不同的可能與想像。」

對父母或老師等教育工作者來說，如何透過「提問」，讓「學習」這事情能在孩子身上順利的被誘發出來，絕對是值得不斷琢磨與精進的能力。因此，繼偏重教學理論與哲學的《提問力》一書出版後，偉瑩老師於2023年再次推出了《提問力實踐指南》一書，希望透過取自於教學現場的實際案例討論與示範，加上全書一以貫之的「釐清狀況、確認目標、選定策略」的「解決問題三階段」心法，讓提問設計更容易為現場教師所實踐。

＊用視覺圖解與小提示，勾勒作者思路＊

這於這本書的撰寫緣起，與作者前作《提問力》密切相關，因此在內容編輯上，也做了不同於以往的編排設計。

其一是，在全書每一章之末，邀請視覺圖解力教練邱奕霖老師擔綱，為每一章繪製各章節重點的「視覺圖解」，一張圖鳥瞰作者的思路脈絡與精華。

其二，則是利用版型設計上方的留白，增加作者所提點的，徜徉於【提問力：探究Ｘ實踐套組】雙書之間，以及在《提問力實踐指南》一書前後文之間，彼此能相互對照與輝映之處，幫助讀者更理解作者的思考骨架與脈絡。身為讀者的你，歡迎也善用這處特意安排的紙本空間，寫下屬於自己的思考筆記與心得，留下自己在閱讀過程中的吉光片羽。

＊遭遇難題，你是急著找答案，還是提問題？

自從離開體制內教職，創立瑩光教育協會後，偉瑩老師進入各縣市的不同學校、不同班級，近距離觀察師生之間、老師跟老師之間、老師跟校長之間的對話，對於「提問」的進一步思考與體悟，再次透過《提問力實踐指南》呈現。

她語重心長提醒，當碰到難關，我們首先要找的並不是「答案」，而是自己在這件事情上「碰到了什麼問題」。多數人的盲點是，以為找到答案是最重要的事情，卻忽略了釐清事情的真正樣貌究竟為何。事實上，如果我們能在急著找答案之前先能「釐清問題」，就更有機會讓我們擬定有效的行動策略，解決「對的問題」。

這項能力，對於學校教師而言更是重要！學校教師必須是個提問的專家，好的課程與教學設計，可以讓學生學習到知識跟概念；但只有透過好的提問，才有機會引出真實的探究歷程，讓學生成為問題的解決者，更能透過老師的不斷示範，耳濡目染，逐漸成為優秀的提問者。