念幼兒園時，他的興趣很不一樣，小朋友玩積木和機器人、娃娃，而他最喜歡打中國結和摺紙。

國小時，堅認導師用班上的蒸飯箱幫自己小孩蒸便當是公器私用、是不對的事，他不留情面地大肆宣揚。

國中抽高，聽不懂別人常開的玩笑：「你好高喔，可不可以分給我幾公分？」甚至因而憤怒，因為理性地思索字面之義令他不解：「身高要如何分給別人？！」

高中時成了班上邊緣人，被視為自目、不合群，患了「非典型憂鬱症」……

大學時住宿舍，因為怕吵，他索性搬到宿舍的頂樓搭帳篷，認為極度安靜且冬冷夏涼。不顧校方勸說，就這樣住了幾個學期。

──即使成為精神科醫師，馬大元醫師從小到大的困惑仍未獲解決：「為什麼我總是與大家格格不入？」

直到與職能治療師太太婚後不久，又一次大吵中，太太脫口：「你是亞斯，你自己不知道嗎？」一直以來，自己的固執、社交障礙、感官敏感、情緒瞬飆……一切才有了解答。而再看母親家族，以及自己四個孩子中、兩個小孩的行為特質，原來有亞斯的遺傳影響。

由此，馬醫師開始投入對亞斯人的理解與關懷。正如他所言，亞斯不只是疾病，也是「傾向、特質」，疾病與特質之間沒有明顯分界，符合疾病診斷者少，具備亞斯特質者卻為數眾多。

你的歷程可能與馬醫師不同，因為每個亞斯人（有亞斯特質或亞斯診斷）都與眾不同。不過，在生命裡經歷種種卡關的感受，或許似曾相識。

或者也像馬太太一樣，身為亞斯的伴侶或面對亞斯孩子，經歷無數難以言喻的撞擊和糾結。

你只想問：這一切有解嗎？

《孤獨的勇者──亞斯精神科醫師所寫的「亞斯全解析」》，便是馬大元醫師一路以來，結合其精神醫學專業與臨床經驗、融入個人生命歷程，寫就的「成人亞斯」領域全面圖像。

從心理的理解與重建到生理上體質調整，對於亞斯，尤其是「成人亞斯」，從來沒有一本書如此詳盡地透析亞斯人。

這本書讓我們更了解亞斯的獨特，亦如馬醫師所指出，這是「有功用且具個人特色」的。轉化地看待這份獨特為天賦，並且重要的是學會方法，既保留獨特、突出的優異特質，並適度消磨會刺傷人或傷己的稜角。

每位亞斯都是孤獨的勇者，生命的獨有光澤，都值得被人如實看見。