編輯選書時首先受到江頭路子（えがしら みちこ）的輕柔畫風吸引，其中一個跨頁是母女擁抱時，沒有文字只有安靜的畫面，在象徵明亮的白色背景、代表時間凝結瞬間的白色底圖裡只剩下母女。

讓小女孩的提問：「媽媽，我問妳……，我，是個好孩子嗎？」以及媽媽的回答：「不管你是不是好孩子，媽媽都喜歡這樣的你喔！」不只安定了小女孩的心，也成為安撫了讀者的餘韻。因為我們每個人的內在小孩也需要得到這樣的回答，不論幾歲的我們都需要這份安心的肯定──我們不管是不是好孩子，我們都值得被深愛。

所以這是一本溫暖喊話：記得要珍愛自己的故事──獻給母親、自己、孩子的禮物書。編輯在此鄭重地推薦給一直努力想要表達愛意的人們，這是一本不只漂亮而已的繪本，雖然封面與封底的裝飾蝴蝶結，會讓看到的人有收到禮物的幸福感受。但是本書耐看的內容更是讓人深思，並觸動、幫助我們以孩子的立場去看、去想。

如果我們不捨故事裡的小女孩各種安靜忍耐，是否也能試著想起自己童年的相似片刻？會不會這樣的心意，有可能提供我們反思的機會？能不能這樣子，我們可以練習以孩子立場去疼愛小孩，甚至可以與自己的內在小孩更親近呢？

引用林真美老師在小大繪本學校的繪本課中，介紹到影響約翰‧伯寧罕的最大改變力量──尼爾校長。

「生命影響生命，當尼爾校長是一位對孩子好的大人，也因此再讓他去影響其他生命，讓大家知道『就是要對孩子們好』。」

仔細想想「好孩子」這句話實在是很不可思議，大人會將它套在孩子的身上，但孩子卻不會套用在彼此之間，到底為什麼會這樣呢？邀請讀者一起放慢腳步，靜心回想日常生活裡不經意對孩子說出口的語言，思考句子裡愛的質地。

本書適合親子閱讀，以孩子的觀點去思考「好孩子」的定義，讓我們更加體悟到平時是否因為便利，而採用的習慣立場──從既有框架裡看待孩子。無形中是否有可能已經讓孩子覺得過度疲累？那些看似幫助孩子的善意，會不會無意間剝奪了孩子保有原始的自我特質呢？

最後，編輯想再邀請各位一起欣賞《我，是好孩子嗎？》的封面、封底，如果可以請攤開來兩邊一起看，封面緊閉雙眼抱著熊布偶、封底牽著熊布偶的小女孩，您是否也能透過畫面，共同感受到小女孩內心的提問與堅定呢？

相信我們也能擁有小女孩的自信和微笑，我們都值得被深愛。告訴自己：「我，就是我。不管我是不是個好孩子。」我們都可以長成屬於自己獨一無二、最好最美的模樣。