【親子教養很輕鬆】
和兒子一起升級

兒子很聰明，可是他的粗心成了我的心病，平時就為他相當擔心，一逢考試，更讓我著急上火，這孩子題目永遠會做，結果永遠做錯。

也請教過許多人──優秀教師、成功學子，還有他們的家長，甚至用電話和網路向專家求助。每一次我都認真地照方抓藥，但那些靈丹妙藥，用在我兒子身上連個泡兒也不冒。

折騰了幾年，我終於明白，一千個孩子，就有一千種教育方法，沒有公式可以套用，只能靠自己摸索。

前幾天，家裏的電腦壞了，兒子花了半天時間，修補漏洞，替各種軟體升級，再一殺毒，機器果然又活了，他很是得意。我不禁感慨：「如果你也能升級，變得比較細心，那該多好啊。」

兒子贊同：「對啊，人如果也能修補漏洞、不斷更新，豈不是攻無不克，戰無不勝。」他愛看歷史劇，更愛引用台詞。
兒子提議：「媽媽，我們一起來升級吧。」「我又不粗心，升什麼級！」他小聲爭辯道：「你脾氣那麼大，我和爸爸都怕。」

我細想想孩子說的有理，我經常與老公一言不合，就大光其火，有時架都吵完了，氣還沒消，冷不防地劈頭又是兩句狠話。

我們的升級計畫就這樣開始了。兒子拿兩張宣紙，在我和他的臥室裏各貼一張。規則是──誰犯一次，就蓋一個小拇指，誰做得好，就蓋一個大拇指。一星期評比一次，贏的人可以享用一頓指定的美食，輸的人非但沒有美食，還要罰作六十個仰臥起坐。

這一招開始見效了。平時他的書本、文具、便當袋從來沒有團聚過，總會遺落下些難兄難弟，這一次整整一周，沒有老師召喚我去學校送東西。我微微鬆了口氣，但又發愁，他能堅持幾天呢?

果然，好景不長。星期五晚上，他的毛病又發作了。老師交待買一本書，他騎車到了書店，發現沒帶會員卡，又折回來。付了錢出來，卻找不到車鑰匙，硬是把車拖了回來。到了家，把書抽出來一看，才發現買錯了。

我雷霆暴雨般發了通火，把他數落了個夠，跑進他的臥室狠狠地蓋了個小拇指，他不服，說我也違規了，亂發脾氣，一定要給我添一個。最後，我和他各添一枚，戰成了平局。

從此，兒子更加小心，作業裏的錯題少了。有一次，還破天荒得了一百分。他牆上的大拇指，一枚枚地在增加，對我構成了不小的威脅。

我處處提醒自己，千萬別亂發火。跟老公說話我變得輕言細語，一想發火，就在心裏數數。得知緣由後，他幽默地說：「沉默啊沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中溫柔。」這一沉默，不亂發脾氣，我的心情竟好了許多。

大拇指、小拇指，竟與我們倆分不開了。日子就在我和兒子比比拼拼，到了期末考試。以往，我會先歷數從前他粗心造成的後果，然後再聲色俱厲地警告他不得重犯，最後再承諾，考好了就滿足他許三個願望。但每一次，可憐的寶貝，連半個願望也沒機會提出來。

這一回，我什麼也沒說。只擦亮眼睛，看看他到底能不能補上那個洞，反而他自己更緊張了：「美食沒什麼，仰臥起坐也沒什麼，最重要的是這次升級能否成功。」

成績單一時還沒下來。兒子慫恿我去最好的髮廊，換個新髮型，以便符合我現在溫柔的形象。我的頭髮是自然卷，花了五個小時，把每一根都乖乖弄直。才走回來就發現髮廊找的零錢中，有一百元假鈔。

我怒火中燒，拔腿就走，兒子急忙攔住：「媽，你現在去準是吵架，你又沒證據，誰會認帳！」
兒子說的有理啊！我冷靜下來，等到第二天才去，不放心的兒子也陪著我。

店裏生意正好，老板忙裡忙外，我禮貌地向他問好，同時拿出那張假鈔，告知這是昨天理髮後找的。他笑道：「少找了？」我搖頭。「多找了？」他又問。我仍然搖頭，只是微笑。

他接過錢細細一看，明白了，輕聲喚收銀員過來，給我換錢，並吩咐她把假鈔放入碎紙機。這時，兒子對著我豎起了大拇指。一路上，他都在誇我有勇有謀，一進家門就給我添了個大拇指。

這些年，看他的成績我哪次不是急怒攻心，最嚴重的一次，他還被我推出了家門，想想我的壞脾氣，真有說不出的內疚。數天的午後，我聽見了兒子的腳步聲，到了門口卻遲遲地不肯進來。我的心砰砰直跳，這情景太熟悉了。他依然在門口磨蹭著，甚至，我已聽見了他的呼吸聲。我穩了穩情緒，掛上微笑拉開了門：「兒子，進來吧。」他驚訝地看著我，卻又深深地低下頭。我走過去，輕輕地抱住他：「兒子，別擔心，失敗了，我們重新來過。」

兒子抬起頭，滿臉的笑，他跳出我的懷抱，高唱著：「我要飛得更高，飛得更高，狂風一樣舞蹈，掙脫懷抱！」一陣風般，他飛到臥室，先跑到那張宣紙前，蓋了個鮮豔的大拇指。

然後，把所有的試卷捧給我，我一頁頁看著，我知道這次是我輸了，不過，我輸得心服口服，輸得無比幸福。兒子升級成功，這不就是我等待多年的結果。
沒想到，他竟給我也添了個大拇指。他說：「我假裝考砸了，你沒罵我，還擁抱了我。媽媽，也恭喜你升級成功！」

真的，升級，不只是孩子一個人的事。

「你一定作得到」的正面暗示
當孩子表現出內向膽怯時，大多是因為對自己缺乏自信，與其使用責備的方式，不如經常把「你一定作得到」的話語掛在嘴邊，正面暗示不但能帶給孩子自信心，還能使孩子主動積極。每個孩子都隱藏無法衡量的無窮潛力，能否引導孩子發揮潛能，便取決於父母教導孩子時的用語。