我終於知道，怎麼陪孩子走下一步了

教養孩子，真的不是一件容易的事。   想放手讓他自在長大，卻怕自己少做了什麼；想多關心一點，又怕孩子覺得爸媽管太多。   尤其當孩子愈來愈大，開始有自己的想法和情緒，親子間的距離也變得更微妙。很多時候，我們明明只是想關心，話一出口卻變成衝突；明明想幫忙，孩子卻偷翻白眼「你們大人又來了。」   特別是一談到未來、談到方向，那種「我很想幫他，卻又怕幫錯」的無力感，我想很多家長都很熟悉。   也因為這樣，當我第一次看到劉軒提出「性格八角」這個概念時，真的有一種腦袋被敲到的感覺。   它不是把孩子分成幾種類型、貼上標籤，而是用八個光譜去理解一個人——他怎麼思考、怎麼行動、怎麼面對情緒與壓力。   原本看起來很困擾的行為，換個角度，開始有了不同的解讀：拖延不一定是懶，可能是他需要有把握才敢開始；情緒反應直接，不一定是在頂嘴…

練習像貓一樣，理直氣壯地發懶

第一次看到這本《什麼都不做的貓》時，原以為只是一本可愛的貓咪繪本，再讀下去，卻被故事中那隻賓士貓「懶懶」，意外戳中了內心最深的渴望。   家裡有養寵物的人一定都有這樣的經驗：每個匆忙準備上班的早晨，關門前看見貓咪在床上翻個身、把頭埋好繼續睡，總會湧起一股羨慕：「如果可以像貓一樣，不用工作、躺好躺滿就好了。」這種羨慕背後，其實隱藏著現代人共同的焦慮。我們習慣了把「有用」當作價值的判斷標準，每天排滿各種待辦清單，彷彿只要慢下來，我們的價值就會歸零。   然而，這本書溫柔地提醒了我們：存在本身即有價值。   這是一本貓奴們一定會秒懂的書。書中，懶懶就像一般的貓，理所當然地每天睡飽飽，只需要理理毛、曬太陽、抓紙箱，明明什麼事也沒做，卻有一堆人類圍著牠發出「好棒」、「好可愛」的讚嘆（雖然貓也不在乎就是了）。直到小主人小陽因為珍惜的寶物失蹤而急得團團轉時，平日看似「無用」…

為跑道上的媽媽補給應援吧！

這是一本圖畫充滿童趣又極富動感的作品，生動描繪媽媽在跑道上努力奔跑的身影。打開書本映入眼簾的是——預備備……跑者在起跑線前伸展肩頸、轉動腳踝、壓壓手臂、拉拉筋。媽媽們，準備起跑了！   《媽媽向前衝》用一條不斷延伸的跑道，帶我們看見一件再熟悉不過、卻常常被忽略的事——從孩子誕生的那一刻起，媽媽就像成為了一位跑者，一直在前進。   從孩子還在肚子裡的時候，媽媽就已經開始預備；而當孩子來到世界上，這場奔跑也正式開始。半夜的哭聲、突如其來的發燒、學走路時的跌倒、每天趕上學的早晨……每一個需要出現的時刻，媽媽總是第一個衝出去的人。   這本書最迷人的地方，在於它把這些日常片段轉化成一場節奏明快的奔跑。翻頁之間，媽媽不斷前進，場景隨之推移，讀者彷彿也跟著她一起加速、轉彎、衝刺。孩子會被這樣的畫面吸引，因為它充滿動感、貼近生活；而大人則會在其中，看見那些熟悉又真實的片刻。…

哭泣，是因為感受太多

孩子哭泣是稀鬆平常的事，但如果一個孩子動不動就哭，我們可能很快就感到不耐煩、生氣、甚至責罵，難以平靜地看待。《小鱷魚，你為什麼哭？》這則故事，提供我們另一個看待孩子哭泣的視角：這個孩子有沒有可能是「高敏感兒童」？   「高敏感兒童」不是一個標籤，也絕無貶義，而是一種給大人們的提醒：我們面對的，是一個情感特別細膩、脆弱且情緒豐富的孩子。他們哭泣，不是為了耍賴或情緒勒索，而是因為所有感官、覺知的刺激都很強烈──不論是開心、難過、生氣、沮喪、挫折，或僅僅只是同情他人、深受感動──哭，是情緒的出口。   《小鱷魚，你為什麼哭？》的故事，主角設定為一隻鱷魚，這是帶著幽默感的巧思。我們常聽人說「鱷魚的眼淚」，暗指那滴淚是情緒勒索，是哭假的，一如故事中的老鯊魚所說：「小孩子哭只是做做樣子」。然而，故事中的小鱷魚雖然經常流下「鱷魚的眼淚」，他的淚卻每一滴都是真的；最最重要的是，他的爸爸理解這…

其實你跟誰都不用好好說再見，除了上一版的你自己

「再見，陌生人。」到底誰會跟陌生人說再見啊？想想要是在路上被路人這麼搭話，瞬間變成驚悚電影。再見，陌生人，兩個詞彙彼此之間存在著語意的弔詭，文法正確，搭配起來卻似乎不成立。但雷貝嘉‧史德要說的故事，卻重新定義了「再見」與「陌生人」，讓這個故事不得不以此為名。   故事裡三個女孩曾在她們年幼的時候，對著一塊奶油海綿蛋糕，發誓她們永遠不吵架。但隨著她們年紀漸長，每一個人都有了自己的個性、喜好、追求和迷惘。有人在探索愛情，探索身體的界線；有人開始思考社會框架對女性的形塑，摸索何謂真正的愛和正義；有人一面迴避又一面試圖整理過去的創傷，想找到自身存在的理由。   看起來她們都在過著青春洋溢的中學生活，其實各自沉重。看起來相處緊密的三個朋友，各自形成三種完全不同的看世界、接觸世界的方式。但她們又彼此在乎；於是，碰撞成了必然。曾經的小蛋糕誓言，成了純真可愛的笑話。她們吵架了，大吵。原來，沒…

從不可以裡面看見可以！

幾米的新作《不可以，不可以喔！》，光看書名就覺得有聲音，完全都可以想見爸爸媽媽會用怎樣的口吻、語氣跟小朋友說話！「不可以，不可以喔～」我想台灣人應該都可以立刻模仿出講這句話的語氣吧，畢竟我們從小就是被說「不可以」長大的。也許是再現、也許是反諷，幾米從這個「不可以」出發，發展出了極為逗趣可愛，又充滿想像力的動物巡禮。   打開《不可以，不可以喔！》，從蝴蝶頁起，就可以看到多樣繽紛的小屋子裡，每一間都住著不同的動物。有貓熊、猩猩、無尾熊，還有企鵝、斑馬、鱷魚，再到書籍後段的大象、河馬等，這實在是非常具有童心與童趣的想像，這些動物都這麼可愛，能不能讓牠們一起住到家裡來呢？   這本書就是從這個小小的提議問起，「可愛的動物、美麗的昆蟲，我可以帶牠們回家嗎？」   大人們直覺的反應就是：「不可以，不可以喔！」 但為什麼不可以呢？   幾米的長篇繪…

一本溫柔對孩子說話的優質讀物，《心靈蛤蟆藥局》把受傷的心補起來吧！

心裡有洞也是會生病的喔！ 咦？什麼是心裡有洞？我的心哪有破洞？   相信大家看到上面這句話一定跟我浮現一樣的疑問，別擔心，這裡的洞不是真的指心臟破洞，而是內心受傷啦！   故事中的小二生主角吼吼白是一位要求完美的孩子，不但每次考試都要100分，上學也一定要準時、畫畫時絕對不可以超出線、彈鋼琴時也一定要行雲流水。所以呢！他在某一次數學小考時不小心錯了一題，他就氣得不得了，覺得全世界都對不起他，做什麼事都不順利。甚至不惜跟班上最要好的朋友絕交，跟自己過不去，心裡非常受傷。   爸媽的寶貝也會這樣嗎？一點不如意就感到難過而哭泣？不自覺對朋友發脾氣、對爸媽怒吼嗎？甚至想要放棄一切，只想躲起來嗎？是不是很傷腦筋？這其實都是孩子心理出現情緒黑洞的徵兆喔！心受傷了，傷口就會越來越大，趕緊補起來才行，這時候，請翻開書本，來這間心靈蛤蟆藥局找出適合的療傷OK繃吧！ …

繁花萬葉間的道德辯證：在欲望的試煉場，你選擇成為什麼樣的人？

以《神奇柑仔店》和《魔法十年屋》系列風靡青少年之間的廣嶋玲子，這一次收起溫暖與療癒，帶領讀者推開一扇通往幽暗森林的大門。在短篇小說集《妖花魔草物語》中，廣嶋玲子打造了一座由十篇故事編織而成的神祕花園，讓植物成為映照人心的明鏡，引導讀者步入一場由貪婪與欲望交織而成的價值辯證之旅。   故事場景橫跨古今東西，從古歐洲的時鐘草、帶有死亡氣息的阿拉伯茉莉，到充滿東方色彩的靈芝和含有毒素的日本珍珠草，在廣嶋玲子的筆下，這些推動情節前進的植物並非傳統上張牙舞爪、讓人望而生畏的擬人化妖怪，故事中的植物不動、不言、不張揚，它們只是靜靜佇立，依照自然的步調生長、盛放。然而，正是這份靜謐，恰恰映照出在人類內心深處翻騰喧囂的貪婪、嫉妒、憎恨與恐懼。廣嶋玲子無意說教，僅是透過這些詭譎魅惑的故事，讓讀者看見當人被名聲、財富、權力、美貌或長生不老的執念主宰時，會如何一步步地退讓道德底線，直至迷失自我。   …

學會「輸出」，讓孩子建立受用一生的能力

你是否發現：孩子明明很聰明，卻總是不知道怎麼表達自己的想法？或者，孩子學了很多東西，卻無法在生活中應用？這些狀況其實都指向同一個關鍵點：孩子缺乏「輸出」的能力。   從成人暢銷書到兒童實踐版   日本精神科醫師樺澤紫苑的暢銷書《最高學以致用法》，在日本銷售突破百萬冊，幫助無數成人透過「輸出」改變人生。他的核心概念很簡單：學習不該只是「輸入」，更重要的是「輸出」。唯有透過輸出，知識才能真正內化，變成可以運用的能力。   樺澤紫苑把這套經過驗證的方法，針對小學生的需求寫下《大腦輸出學習圖鑑》。這本書不是把成人版的內容簡化，而是從孩子的視角出發，針對他們在交友、學業、家庭、情緒、生活等方面的真實煩惱，提供具體可行的輸出方法。   輸出不需要大道理，三個動作就能做到   什麼是輸出？對孩子來說，或許有點抽象。但作者提出，輸出就是三件事：…

從繪本，看見你所知道、不知道的南極知識

南極，一個大家都很耳熟，卻又不太認識的地方。當我們提到南極時，甚至常常跟北極弄混，還有人誤以為南極也有北極熊呢！   然而，這個遙遠的大陸，卻深深的影響全世界人們的日常生活，不論是氣候變遷導致南極冰層融化，進而讓海平面上升；或是南極海域的磷蝦數量銳減，影響了鯨魚、海豹、企鵝等等動物的生存，甚至影響了全球海域的生態平衡……這些原以為僅侷限在我們身邊的環境變化，其實與9,900公里遠的那一塊陸地，有著深深的交集。   《最美的南極大探險》由澳洲知名作家、插畫家馬可．馬汀所撰寫、繪製，除了詳細的南極知識介紹，馬可．馬汀精心繪製的每一幅插畫，也讓人彷彿來到了那寂寥、寒冷，但又壯麗的南極大陸上，跟著研究人員一起觀察冰川的流動、看著最乾淨閃亮的夜空、欣賞藍鯨優游而過的身影、凝視海燕在天空翱翔的身  影……   在詳細翻閱這本書以前，我原以為自己對南極有基本的認知，然而翻開…

你的習以為常，或許是別人眼裡的遠方：讓孩子理解自己與他人的心理之書

《你好，蛤蟆先生》這套書是用全新的角度重新詮釋肯尼思．葛拉罕的經典之作《柳林風聲》。這不僅是一次童話改編，也是建構孩子強大內心之旅。如同SEL教育專家楊俐容老師的推薦文這麼寫著：「經典，是可以一說再說、能夠隨著時代幻化新樣貌的作品；故事，是撫慰心靈、啟動智慧的最佳媒介。」   孩子的內心世界既豐富又細膩，他們渴望被理解，也渴望找到自我的定位。故事從風光旖旎的河岸開始，透過憨厚的鼴鼠、精靈的河鼠、狂妄自大的蛤蟆、成熟穩重的獾先生，四個個性全然不同的小動物之間的往來相處；他們互補長短、互相幫助、也會吵架，然後和好，互相理解，這些充滿哲理與溫情的故事，和孩子一起探索友誼，同時幫助孩子認識自己的內在小孩，進而自我成長。   認識你的內在小孩   什麼是內在小孩？內在小孩是一個心理學概念，是指我們未成熟的心理部分。我們內心深處的某個部分，仍然保留著童年時期的心理特徵；它…

【👧張爸比札記👧】童年裡能由自己說了算的東西本就不多，別總讓孩子的滿足，等了又等。

讓孩子童年的掌心，攬住幾許瑣碎 「爸比，我想要買個新筆袋。」當時小學四年級的嫡長女說。 「怎麼又要筆袋，壞掉了嗎?現在文具有那麼脆弱。你現在那個筆袋拿過來我看下。」 「沒壞啊！幹嘛要買新的。」 大女兒從小就喜歡講道理，他說了諸多理由。因為拉鍊不好拉，太小了放不下更多文具，顏色不好看。太重了巴拉巴拉。 前言不對後語，我一一反駁。 「爸比，我就想要一個新的，現在這個我不喜歡。」 「爸爸曾經教過你，生活學習用品有分為需要或想要。需要的東西我會出錢買給你，想要的東西就用你自己的錢去買。我可以不干涉。新筆袋不是需要的，而是你想要的，爸爸不買喔。」我自以為是個理性教孩子的父親這樣說。 大女兒眼眶紅了起來，開始扭扭捏捏，然後沉默一會。 頭低低細聲說句「可是我沒有錢。」 ！！！！！一語驚醒我夢中人啊。 我開始回想小時候向爸媽要錢的時候，不論是何種正當原因，總是小心翼翼…