孩子的幸福，大人的祝福：麻吉父子真心話，從容走出自己的路（限量親筆簽名版）
活動訊息
內容簡介
大人給祝福 ＝ 孩子得幸福
不是教養書、不是雞湯書、更不是勵志書，它是父子之間動人的情書。
——侯文詠（作家）
「親子之間最美的互動：不是誰教誰，而是彼此成就彼此。」
一個懂得說對不起、且能聆聽孩子的父親，
一個懂得付出關心、在爸爸運動受傷時停下腳步的兒子。
勵志暢銷作家吳家德與兒子的生命思索，
父子對談火花激盪出多元處世哲學，
「不急著成功，也不害怕慢」。
從容走過眼前的崎嶇與蜿蜒，
才能踏實掌握生命選擇權。
我不把自己的遺憾，投射在孩子身上。我學生時代的成績中等，沒有耀眼的名次。但我並不覺得那是失敗，反而感謝那段平凡的日子，讓我懂得努力的價值。
許多父母容易陷入一種無形的補償心理：「我當年沒做到的，就要孩子幫我完成。」但這樣的期待，往往變成壓力。孩子的人生，終究該由他自己去書寫。
我時常提醒自己：不要用「我覺得好的路」，取代「他想走的方向」。我能做的，是分享經驗、提供資源，但不干涉選擇。因為父母最該給孩子的禮物，不是「安排好的人生」，而是「相信他能自己安排人生」。
——吳家德
回頭看書中我寫的這十篇文章，它們都源自生活裡的自然片段，有時是一次爭吵，有時是一起運動，有時是某個談話的瞬間。沒有刻意安排，就是我們日常的相處方式。
在書寫的過程中，我也慢慢發現，原來我對父親有一些平常不會特別提起的感受。透過文字，我能以更溫和的方式梳理脈絡，用比較不急著反駁的語氣去面對父親。有些話，當面說可能會讓情緒湧得太快，但寫下來，反而能讓彼此看得更清楚。
如果這些文章，能讓你在某些段落裡看見自己，或只是讓你短暫想起與家人之間的某個時刻，那麼這本書的意義，就不只是一份記錄，而是一份能被共享的溫度。
——吳庭旭
◎本書特色
★ 跨世代雙視角對話：由父親與兒子共同執筆，從不同世代出發，展現親子雙向理解與共同成長的深刻歷程。
★ 實用與情感兼具的處世哲學：內容涵蓋愛與關懷、學習與成長、人際關係、金錢觀念、健康與休閒等主題，不僅提供可實踐的建議，更融入溫暖的人生故事，成為一般人皆受用的生活指南。
★ 真誠書寫、溫柔對話的生命記錄：全書以坦率而細膩的筆觸記錄親子間的溝通、衝突與理解，讓讀者感受到關係的溫度與轉化的可能，是一本兼具啟發力與共鳴感的親情散文集。
◎本書內容
◆ 二十出頭的兒子居然「破產」兩次，父親該如何因應？！
◆ 教孩子開車一時心急口快，竟迎來前所未有的低氣壓冷戰！
◆ 不被欲望綁架太難了吧，成人都很難做到，該怎麼教小孩善用金錢？
◆ 汗如雨下的單車行，竟是騎進父子記憶深處的難忘風景。
◆ 丟掉分數至上的成功途徑，又怎麼讓人生「倒吃甘蔗」？
◆ 「放空」真的不好嗎？誰說慢慢走就不能迎向花路？
◆ 該跟孩子聊什麼？「人際關係」是不可避免的重要話題！
◆ 親子間最好的距離，竟是「剛剛好的靠近」……
想起從前做為捆工的父親，在西螺休息站累倒的身影——那份往事牽引著爸爸關愛的眼神，一幕幕在吳家德腦海中刷過。學生時期的他，為了脫貧，對自己嚴格要求，開啟至今不輟的規律人生。自二○○二年當上父親以來，走過職場奮力拚搏的坎途，他交付給孩子的，不僅是深情陪伴，更是一份對生命的獨立思考，以及尋找自我、掌握人生「選擇權」的訣竅。
吳家德在銀行業打滾近二十年，從基層業務做起，只花不到九年就一路攀升至分行最高主管。中年轉職餐飲業開創新局，目前擔任 NU PASTA 與天利食堂雙品牌總經理。廣結人脈、善於跨世代對談的他，可以說「沒有聊不來的天」！此次與兒子庭旭展開深度對談，除了分享教養觀點，更延伸至對生命、職場與「成功」的省思。有別人們對高階主管日理萬機的奔忙印象，吳家德展現的，是一種從容且堅毅的人生姿態。
在兒子庭旭眼中，父親並不試圖將他捏塑成理想模樣；遇到衝突時，能以傾聽取代說教，甚至勇於道歉。「他從來不強迫我該怎麼走、該成為誰，而是在日常的對話與陪伴中，讓我提早接觸那些學校不一定會教、但未來一定會用到的能力——閱讀、寫作、演說、主動思考，以及為自己學習的態度。」
全書分為兩輯：
輯一「一位父親的真實心聲」：
由吳家德以父親身分出發，透過自身經驗談自我管理、人脈經營、理財觀念與情緒修養，傳遞對兒子的關愛。他不高姿態說教，而以行動與智慧分享，鼓勵年輕人正向思考、持續學習，並針對家長常見的教養難題：「如何陪伴孩子成長、面對成績焦慮與情感關係」，提供實用且溫暖的溝通策略。
輯二「父親的模樣與對我的影響」：
由兒子庭旭書寫成長歷程中的掙扎與蛻變！從迷惘少年到主動學習者，從台下聆聽者到站上講台的演說者。他坦誠描繪父子間的張力與理解，延伸學習與思考的領悟，細膩呈現身教的力量與情感的轉化。
這不只是一本教養書，而是透過父子兩代的真誠對話，提煉出「掌握選擇權」與「從容走自己的路」的生命精神。它提醒父母，唯有放手，孩子才能勇敢前行；也提醒我們，在繁忙匆促、講求速成的時代裡，唯有放下焦慮與糾結，才能察覺沿途風景。
在這個飛快而喧囂的時代，慢下來，正視並傾聽自己內心的選擇；並以祝福取代對立，幸福便不再是奇蹟。
◎特別撰文推薦
這本書，無論從家德的角度出發，還是從庭旭的眼裡透視，在在都可以看出，他們父子平日相處模式。雖然人際關係，永遠沒有絕對的模式，然而，從別人的個案，我們確實也能勾勒出一些輪廓，一些條則，當成我們的借鏡。
——蔡詩萍（作家、台北市文化局長）
家德兄的長年陪伴，讓孩子可以真心說出，「一起跑步，一起聊天比較有趣，要比速度，我去學校跟同學跑就好了。」這段話，我讀了，幾乎淚灑。實在太幸福了，我羨慕家德兄的美好陪伴，造就的父子關係。
——盧建彰（作家）
真正的對話，不是在同一頻道講話，而是願意在不同頻率中聆聽。當父親願意說出自己年少的迷惘、說出對兒子的歉疚；當兒子願意開口說：我需要你、也想被理解——那一刻，教養的課題就從「我教你」轉為「我們一起」。
——蔡淇華（惠文高中圖書館主任、作家）
◎熱情好評推薦
文科教授-王文仁（作家、虎尾科大語言中心教授 ）
吳淡如（作家）
李儀婷（薩提爾教養作家）
郝旭烈（郝聲音Podcast主持人）
陳志恆（諮商心理師、教養作家）
黃國珍（品學堂創辦人暨閱讀理解學習誌總編輯）
劉克襄（作家）
謝文憲（企業講師、職場作家）
（按姓氏筆畫排序）
不是教養書、不是雞湯書、更不是勵志書，它是父子之間動人的情書。
——侯文詠（作家）
「親子之間最美的互動：不是誰教誰，而是彼此成就彼此。」
一個懂得說對不起、且能聆聽孩子的父親，
一個懂得付出關心、在爸爸運動受傷時停下腳步的兒子。
勵志暢銷作家吳家德與兒子的生命思索，
父子對談火花激盪出多元處世哲學，
「不急著成功，也不害怕慢」。
從容走過眼前的崎嶇與蜿蜒，
才能踏實掌握生命選擇權。
我不把自己的遺憾，投射在孩子身上。我學生時代的成績中等，沒有耀眼的名次。但我並不覺得那是失敗，反而感謝那段平凡的日子，讓我懂得努力的價值。
許多父母容易陷入一種無形的補償心理：「我當年沒做到的，就要孩子幫我完成。」但這樣的期待，往往變成壓力。孩子的人生，終究該由他自己去書寫。
我時常提醒自己：不要用「我覺得好的路」，取代「他想走的方向」。我能做的，是分享經驗、提供資源，但不干涉選擇。因為父母最該給孩子的禮物，不是「安排好的人生」，而是「相信他能自己安排人生」。
——吳家德
回頭看書中我寫的這十篇文章，它們都源自生活裡的自然片段，有時是一次爭吵，有時是一起運動，有時是某個談話的瞬間。沒有刻意安排，就是我們日常的相處方式。
在書寫的過程中，我也慢慢發現，原來我對父親有一些平常不會特別提起的感受。透過文字，我能以更溫和的方式梳理脈絡，用比較不急著反駁的語氣去面對父親。有些話，當面說可能會讓情緒湧得太快，但寫下來，反而能讓彼此看得更清楚。
如果這些文章，能讓你在某些段落裡看見自己，或只是讓你短暫想起與家人之間的某個時刻，那麼這本書的意義，就不只是一份記錄，而是一份能被共享的溫度。
——吳庭旭
◎本書特色
★ 跨世代雙視角對話：由父親與兒子共同執筆，從不同世代出發，展現親子雙向理解與共同成長的深刻歷程。
★ 實用與情感兼具的處世哲學：內容涵蓋愛與關懷、學習與成長、人際關係、金錢觀念、健康與休閒等主題，不僅提供可實踐的建議，更融入溫暖的人生故事，成為一般人皆受用的生活指南。
★ 真誠書寫、溫柔對話的生命記錄：全書以坦率而細膩的筆觸記錄親子間的溝通、衝突與理解，讓讀者感受到關係的溫度與轉化的可能，是一本兼具啟發力與共鳴感的親情散文集。
◎本書內容
◆ 二十出頭的兒子居然「破產」兩次，父親該如何因應？！
◆ 教孩子開車一時心急口快，竟迎來前所未有的低氣壓冷戰！
◆ 不被欲望綁架太難了吧，成人都很難做到，該怎麼教小孩善用金錢？
◆ 汗如雨下的單車行，竟是騎進父子記憶深處的難忘風景。
◆ 丟掉分數至上的成功途徑，又怎麼讓人生「倒吃甘蔗」？
◆ 「放空」真的不好嗎？誰說慢慢走就不能迎向花路？
◆ 該跟孩子聊什麼？「人際關係」是不可避免的重要話題！
◆ 親子間最好的距離，竟是「剛剛好的靠近」……
想起從前做為捆工的父親，在西螺休息站累倒的身影——那份往事牽引著爸爸關愛的眼神，一幕幕在吳家德腦海中刷過。學生時期的他，為了脫貧，對自己嚴格要求，開啟至今不輟的規律人生。自二○○二年當上父親以來，走過職場奮力拚搏的坎途，他交付給孩子的，不僅是深情陪伴，更是一份對生命的獨立思考，以及尋找自我、掌握人生「選擇權」的訣竅。
吳家德在銀行業打滾近二十年，從基層業務做起，只花不到九年就一路攀升至分行最高主管。中年轉職餐飲業開創新局，目前擔任 NU PASTA 與天利食堂雙品牌總經理。廣結人脈、善於跨世代對談的他，可以說「沒有聊不來的天」！此次與兒子庭旭展開深度對談，除了分享教養觀點，更延伸至對生命、職場與「成功」的省思。有別人們對高階主管日理萬機的奔忙印象，吳家德展現的，是一種從容且堅毅的人生姿態。
在兒子庭旭眼中，父親並不試圖將他捏塑成理想模樣；遇到衝突時，能以傾聽取代說教，甚至勇於道歉。「他從來不強迫我該怎麼走、該成為誰，而是在日常的對話與陪伴中，讓我提早接觸那些學校不一定會教、但未來一定會用到的能力——閱讀、寫作、演說、主動思考，以及為自己學習的態度。」
全書分為兩輯：
輯一「一位父親的真實心聲」：
由吳家德以父親身分出發，透過自身經驗談自我管理、人脈經營、理財觀念與情緒修養，傳遞對兒子的關愛。他不高姿態說教，而以行動與智慧分享，鼓勵年輕人正向思考、持續學習，並針對家長常見的教養難題：「如何陪伴孩子成長、面對成績焦慮與情感關係」，提供實用且溫暖的溝通策略。
輯二「父親的模樣與對我的影響」：
由兒子庭旭書寫成長歷程中的掙扎與蛻變！從迷惘少年到主動學習者，從台下聆聽者到站上講台的演說者。他坦誠描繪父子間的張力與理解，延伸學習與思考的領悟，細膩呈現身教的力量與情感的轉化。
這不只是一本教養書，而是透過父子兩代的真誠對話，提煉出「掌握選擇權」與「從容走自己的路」的生命精神。它提醒父母，唯有放手，孩子才能勇敢前行；也提醒我們，在繁忙匆促、講求速成的時代裡，唯有放下焦慮與糾結，才能察覺沿途風景。
在這個飛快而喧囂的時代，慢下來，正視並傾聽自己內心的選擇；並以祝福取代對立，幸福便不再是奇蹟。
◎特別撰文推薦
這本書，無論從家德的角度出發，還是從庭旭的眼裡透視，在在都可以看出，他們父子平日相處模式。雖然人際關係，永遠沒有絕對的模式，然而，從別人的個案，我們確實也能勾勒出一些輪廓，一些條則，當成我們的借鏡。
——蔡詩萍（作家、台北市文化局長）
家德兄的長年陪伴，讓孩子可以真心說出，「一起跑步，一起聊天比較有趣，要比速度，我去學校跟同學跑就好了。」這段話，我讀了，幾乎淚灑。實在太幸福了，我羨慕家德兄的美好陪伴，造就的父子關係。
——盧建彰（作家）
真正的對話，不是在同一頻道講話，而是願意在不同頻率中聆聽。當父親願意說出自己年少的迷惘、說出對兒子的歉疚；當兒子願意開口說：我需要你、也想被理解——那一刻，教養的課題就從「我教你」轉為「我們一起」。
——蔡淇華（惠文高中圖書館主任、作家）
◎熱情好評推薦
文科教授-王文仁（作家、虎尾科大語言中心教授 ）
吳淡如（作家）
李儀婷（薩提爾教養作家）
郝旭烈（郝聲音Podcast主持人）
陳志恆（諮商心理師、教養作家）
黃國珍（品學堂創辦人暨閱讀理解學習誌總編輯）
劉克襄（作家）
謝文憲（企業講師、職場作家）
（按姓氏筆畫排序）
目錄
【推薦序】
愛啊，哪裡是簡單的事？——推薦家德與庭旭的新書／蔡詩萍（作家、台北市文化局長）
來自父子，超越父子／盧建彰（作家）
不是我教你，而是我們在一起——踏上親子對話的橋梁／蔡淇華（惠文高中圖書館主任、作家）
【推薦語】侯文詠／作家
【父親的序】在焦慮的世界裡，把孩子帶回愛的原點／吳家德
【兒子的序】寫在二十三歲的這一年／吳庭旭
【輯一】一位父親的真實心聲／吳家德
寫在書的開始
陪孩子走過九個成長階段
有一個名字叫父親
父親的愛沒有分數
孩子的金錢教育，我想說的是
破產不是失敗，而是一種覺醒
一趟騎進記憶裡的父子旅行
父子之間，最長的對話在路上
一場關於正義的父子課
心中有感恩，路上有貴人
從生日到父親節，父與子最深的告白
兒子倒吃甘蔗的四個心法
讓孩子被看見
從恐懼到無畏
孩子的幸福，大人的祝福
【輯二】父親的模樣與對我的影響／吳庭旭
父親陪我歷練成長
Podcast聽後心得
父親的身教如何影響我？
台下聆聽，台上發聲
父子間的溝通與挑戰
學會停、看、聽
父親的人脈禮物，與我主動學習的選擇
不是高頻聯繫，而是剛剛好的靠近
從渴望被看見，到看見自己
那天開上高速公路，我對父親說了狠話
愛啊，哪裡是簡單的事？——推薦家德與庭旭的新書／蔡詩萍（作家、台北市文化局長）
來自父子，超越父子／盧建彰（作家）
不是我教你，而是我們在一起——踏上親子對話的橋梁／蔡淇華（惠文高中圖書館主任、作家）
【推薦語】侯文詠／作家
【父親的序】在焦慮的世界裡，把孩子帶回愛的原點／吳家德
【兒子的序】寫在二十三歲的這一年／吳庭旭
【輯一】一位父親的真實心聲／吳家德
寫在書的開始
陪孩子走過九個成長階段
有一個名字叫父親
父親的愛沒有分數
孩子的金錢教育，我想說的是
破產不是失敗，而是一種覺醒
一趟騎進記憶裡的父子旅行
父子之間，最長的對話在路上
一場關於正義的父子課
心中有感恩，路上有貴人
從生日到父親節，父與子最深的告白
兒子倒吃甘蔗的四個心法
讓孩子被看見
從恐懼到無畏
孩子的幸福，大人的祝福
【輯二】父親的模樣與對我的影響／吳庭旭
父親陪我歷練成長
Podcast聽後心得
父親的身教如何影響我？
台下聆聽，台上發聲
父子間的溝通與挑戰
學會停、看、聽
父親的人脈禮物，與我主動學習的選擇
不是高頻聯繫，而是剛剛好的靠近
從渴望被看見，到看見自己
那天開上高速公路，我對父親說了狠話
序／導讀
愛啊，哪裡是簡單的事
——推薦家德與庭旭的新書 ∕蔡詩萍
親子關係，能對話，是人生最美好的事。
尤其，能對話出愛的火花，智慧的火花，尤其的美好。
我們為人子女，曾經這樣期待；我們為人父母，更應該這樣自許。
好朋友家德與他的公子庭旭，試著以父子之間，長期的文字書寫，展開一場親子之間，漫談各自的角色、心境，以及觀察對方如何愛自己，更為了對方而調整角色的心智結晶，終於「以書的形式」出版了！
「以書的形式」為何值得大書特書呢？
畢竟，這並不容易。
說愛容易，行諸文字難！
簡單幾句容易，成篇文章難！
寫寥寥幾篇容易，編成一冊有份量的書很難！
但家德畢竟辦到了，這是他一貫的積極性格使然，把細節推到完美的風格使然；但，這本書能完成，不是他一個人的事，還要看，另一位，平等姿勢發聲的作者，他的公子庭旭，是不是願意，是不是能完成，同等關鍵。
為人父母的必懂：愛孩子雖屬天性，但跟孩子互動、溝通，乃至於一起完成某一件事，絕非親子天性即能使命必達，而是如何在自己與孩子之間，好好建立起互信、互愛、互相尊重的日常。
這本書，無論從家德的角度出發，還是從庭旭的眼裡透視，在在都可以看出，他們父子平日相處模式。雖然人際關係，永遠沒有絕對的模式，然而，從別人的個案，我們確實也能勾勒出一些輪廓，一些條則，當成我們的借鏡。
在日常裡實踐夢想，在夢想中不忘回歸日常，這是我所認識的家德，最擅長的特質。他之所以能在這些年，迅速建立起他書寫的品牌，他傳遞的溫暖，他搭建的人際網絡，亦無非是，他始終是不脫離日常網絡的，在思索自己的價值，存在的意義。
《孩子的幸福，大人的祝福》，連書名都非常像我所認識的吳家德一貫的簡單、明亮、直接、熱情。
他自己白手起家，自立自強，以專業在金融界奠基，轉而透過對人情世故的精微觀察，成為管理界的長才，暢銷書的作家。
他重視人脈，勤於公益，樂於服務人群，整個人散發出開朗、陽光、明快的風格。
這樣的人，一旦為人夫，做人父，我很好奇他會扮演怎樣的角色呢？
這本書，生動地回答了我好奇的一半：他與兒子的關係。
熟悉吳家德的讀者，對這本書必不失望，他依舊是「那位作家吳家德」；但這本書，更有趣味的，絕對是他的公子吳庭旭！
他像鄰家大男孩一樣地，有自己的困惑，有屬於青年的想望，有在家庭裡參與角色的期待，有他對未來的思索。
當一個孩子，漸漸長成一個青年時，做父母的，必然心境複雜。
我們也曾是孩子，感同身受是一種調適模式；可是每個人都是一片森林，一座山嶺，看似相似的風景，其實蘊藏了截然迥異的風光，光靠愛，不一定能穿透那些小徑、幽境，愛的得體，愛的交換，愛的忍讓，愛的寬闊，是我們從「有了孩子之後」，必然要學的不止一堂的課程。
恭喜家德，恭喜庭旭，你們聯手，搭建了一座從父母到孩子，從孩子到爸媽，之間連綿不絕的愛的拱橋。
——推薦家德與庭旭的新書 ∕蔡詩萍
親子關係，能對話，是人生最美好的事。
尤其，能對話出愛的火花，智慧的火花，尤其的美好。
我們為人子女，曾經這樣期待；我們為人父母，更應該這樣自許。
好朋友家德與他的公子庭旭，試著以父子之間，長期的文字書寫，展開一場親子之間，漫談各自的角色、心境，以及觀察對方如何愛自己，更為了對方而調整角色的心智結晶，終於「以書的形式」出版了！
「以書的形式」為何值得大書特書呢？
畢竟，這並不容易。
說愛容易，行諸文字難！
簡單幾句容易，成篇文章難！
寫寥寥幾篇容易，編成一冊有份量的書很難！
但家德畢竟辦到了，這是他一貫的積極性格使然，把細節推到完美的風格使然；但，這本書能完成，不是他一個人的事，還要看，另一位，平等姿勢發聲的作者，他的公子庭旭，是不是願意，是不是能完成，同等關鍵。
為人父母的必懂：愛孩子雖屬天性，但跟孩子互動、溝通，乃至於一起完成某一件事，絕非親子天性即能使命必達，而是如何在自己與孩子之間，好好建立起互信、互愛、互相尊重的日常。
這本書，無論從家德的角度出發，還是從庭旭的眼裡透視，在在都可以看出，他們父子平日相處模式。雖然人際關係，永遠沒有絕對的模式，然而，從別人的個案，我們確實也能勾勒出一些輪廓，一些條則，當成我們的借鏡。
在日常裡實踐夢想，在夢想中不忘回歸日常，這是我所認識的家德，最擅長的特質。他之所以能在這些年，迅速建立起他書寫的品牌，他傳遞的溫暖，他搭建的人際網絡，亦無非是，他始終是不脫離日常網絡的，在思索自己的價值，存在的意義。
《孩子的幸福，大人的祝福》，連書名都非常像我所認識的吳家德一貫的簡單、明亮、直接、熱情。
他自己白手起家，自立自強，以專業在金融界奠基，轉而透過對人情世故的精微觀察，成為管理界的長才，暢銷書的作家。
他重視人脈，勤於公益，樂於服務人群，整個人散發出開朗、陽光、明快的風格。
這樣的人，一旦為人夫，做人父，我很好奇他會扮演怎樣的角色呢？
這本書，生動地回答了我好奇的一半：他與兒子的關係。
熟悉吳家德的讀者，對這本書必不失望，他依舊是「那位作家吳家德」；但這本書，更有趣味的，絕對是他的公子吳庭旭！
他像鄰家大男孩一樣地，有自己的困惑，有屬於青年的想望，有在家庭裡參與角色的期待，有他對未來的思索。
當一個孩子，漸漸長成一個青年時，做父母的，必然心境複雜。
我們也曾是孩子，感同身受是一種調適模式；可是每個人都是一片森林，一座山嶺，看似相似的風景，其實蘊藏了截然迥異的風光，光靠愛，不一定能穿透那些小徑、幽境，愛的得體，愛的交換，愛的忍讓，愛的寬闊，是我們從「有了孩子之後」，必然要學的不止一堂的課程。
恭喜家德，恭喜庭旭，你們聯手，搭建了一座從父母到孩子，從孩子到爸媽，之間連綿不絕的愛的拱橋。
試閱
父親的愛沒有分數／吳家德
「爸爸，這次我考差了，讓你失望，真是抱歉。」說這句話的人，是我兒子庭旭。
你以為是在他國中或高中階段對我說的嗎？「錯」，都不是，是在他讀小學二年級時說的。這已經是十五年前的往事。為何我會記到現在，因為這句話從一個小二生說出口，對當時的我，感覺太震撼了。
每個家長都有望子成龍、望女成鳳的期待，這是天性，沒有例外。父母也都希望孩子開始上學之後，在學校的成績可以名列前茅。但每一班的學生有三十個，就會有第一名與第三十名，這是無可避免的事實。
先回到我的學生時期。我小學一、二年級不怎麼會念書，當年班上大概有五十位同學，我大概就是考三、四十名左右的學生。甚至，有幾回，我還考到班上倒數前三名。但我的爸媽也沒有對我生氣，只告訴我，要好好加油即可。在我年幼心中，覺得父母對我真是好。
到了小學中高年級，可能腦袋稍微開竅，還有結交好幾位資優生同學，我的成績慢慢爬升，每次段考，大概就是班上的中間水準，沒有很好，但也開始不是後段班。這樣的成績，讓我到了國中與高中，都能維持中上的排名。
或許在國中我是念升學班，所以當年學校老師都會鼓勵同學讀普通高中，繼續升學。當年，我的爸媽完全尊重我的意願，所以我也就順理成章去念高中，反而我的姊姊、哥哥、妹妹他們都念高職，和我三年後要面臨考大學的壓力完全不同。
也必須說，我的腦力智商終究不強，最終我只能考上私立大學。猶記得當年聯考社會組的錄取率不到三成，能夠擠進這道窄門，也是要費一番功夫才行。
一般家長應該很容易用過去自己的生活經驗灌輸給孩子該怎麼做才是。比如說，家長的職業很好，收入很高，他應該希望孩子未來也可以找到好工作。或者，家長生活在「萬般皆下品，唯有讀書高」的年代，他也會跟孩子說，一定要認真讀書，否則會沒有未來的話。
總之，學生把書讀好，把考試考好，以後比較有前途這番言論，可能是社會上普遍存在的觀念。過去數千年強調「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」的傳統文化，顯示考試成績的重要。但到了近代，考試成績還是重要，但已不若以往。取而代之，是被看見的才藝與才華，還有透過社群平台推波助瀾，讓更多年輕人成為高流量網紅，藉此賺取除了上班或創業兩種管道以外的財富。
拉回來說，我對孩子考試成績的觀點。
如同前面文章所述，我的學生時期，是一個不太會念書，為了考試成績只能趕鴨子上架的人。雖然出社會之後開始熱愛閱讀，也對終身學習抱持正向的看法。但，不可避免的，當自己的孩子上了小學，也會希望他不要輸在起跑點。
撇開父母親基因會遺傳給小孩的因素不談，哪怕學歷不高的父母，也都希望自己的孩子愛讀書，考試可以名列前茅。從心理學的社會認同理論來看，父母會把孩子視為自我的一部分，尤其在華人社會更是明顯。孩子的努力與成果，不只是個人的成功，更象徵家庭的榮耀，也讓父母在情感上獲得自我價值的肯定。
當庭旭開始讀小學一年級時，我想我和大多數的家長一樣，希望他功課績優，名列前茅。但結果不是這樣的，庭旭的成績很普通，大概是班上的中等生。但如果跟當年的我來比，其實成績算是比我好的。
小學生，怎會知道爸媽過去的考試成績呢！
若家長在成長過程中天資聰穎、成績優異，當他看到孩子表現不如預期時，產生失望是可以理解的，因為人往往會以自己的經驗做為比較的基準。
但若家長當年學業表現也僅屬「一般般」，卻仍對孩子設定過高的標準，希望他「好棒棒」，這其實是一種將自身未竟之願，投射到孩子身上的行為。如此的期待，既忽略了個體差異，也可能對孩子造成不公平的心理壓力。
庭旭剛上小學那年，我對他的表現懷抱很高的期待，希望他能不斷進步。也因此，我常不自覺地用「放大鏡」看待他的分數。當他考得好時，我會欣慰並給予鼓勵；但若成績不理想，我雖未曾責備，臉上的表情卻難掩失望。如今回想，那份微妙的情緒，孩子其實都感受得到。對他而言，或許那就是「爸爸在意我成績」最直接的訊號。
那年暑假過後，庭旭升上二年級。第一次段考，他的成績仍然沒有起色。當我下班回家，他主動迎上前，眼神閃爍，語氣有些不安地說：「爸爸，這次我考差了，讓你失望，真是抱歉。」那一刻，我怔住了。原來，我的期待早已變成他心裡的壓力。孩子的歉意，其實不是對成績，而是對父親情緒的恐懼。
那晚，我第一次開始問自己：我在乎的，究竟是他的考試成績，還是我的尊榮感？顯而易見，問題不在他，而在我。我渴望看到庭旭的好成績，不只是為了他能更好，而是為了滿足我身為父親的自尊與面子。
從那之後，我開始學著放下「分數導向」的焦慮，試著用「成長導向」的眼光看他。當我不再以成績好壞衡量他，庭旭的學習反而比較自在。那一次的衝擊讓我明白，父母如果能夠淡化孩子的考試成績，他們考試的壓力才不會太大。
從小學到高中，庭旭的成績大多維持在中等，有時甚至會掉到中下。但我早已不再用分數來衡量他的表現，也不再以批評來表達關心。我始終抱持一種信念：只要給孩子滿滿的愛與關懷，成績或許重要，但並非最關鍵。他的態度與品格，才是我最在乎的核心。
看著他的在學之路，我深深明白，分數是數字，成績只是考試結果的小菜。唯有樂在學習，找到熱愛的事去做，才能成就自己的人生。也才能讓學習變成一種內心的喜悅。父親的愛，是沒有分數的。
那天開上高速公路，我對父親說了狠話／吳庭旭
學開車這件事，在我心中一直是一道沒跨過去的檻。不是因為不想學，而是太久沒碰方向盤，心裡總有些遲疑。拿到駕照其實已經是兩年前的事，那時候考試只是為了「以備不時之需」，從來沒想過自己會在哪個時間點真正把「開車」這件事學起來，更沒料到某一天，會因為父親坐在副駕指導我而導致我們吵起來。
某天的一個下午，是我第一次在父親陪同下開上高速公路。那之前，我已經自己在平面道路練習了兩個禮拜，自覺狀況還不錯，便主動提出想挑戰看看高速路段。剛好那天他有空，或許是看我語氣裡多了些自信，也就爽快地答應了。沒想到這趟練車從一開始就不太順利。
光是從家裡地下停車場倒車出去，就已經讓父親緊張到不行。畢竟我和駕訓班的課程已經脫節兩年，當初教練教過的停車技巧早就忘得差不多了，只好靠自己慢慢摸索。雖然最終能安全倒出，但過程極為緩慢，父親顯然對這個節奏感到不耐。當我一邊轉動方向盤、一邊確認車身位置時，他的語速逐漸加快，聲音也越來越大。「往左邊一點！沒有，不是這邊，是另一邊！你怎麼聽不懂我在講什麼？來！下車，我示範給你看！」當時我握著方向盤的手已經開始出汗，心裡一團亂，但我還是試著穩住自己，告訴自己要冷靜。
然而，隨著他的語氣越來越急，我的注意力反而變得渙散。就像兩位節奏不合的演奏者，試圖在同一首曲子裡合作，卻總是無法對上拍子。那段從平面道路通往高速公路的過程，成了一段壓力漸升的旅程。當時速從六十緩緩攀升到一百，我清楚地感受到方向盤傳來的微微震動，那是我第一次真正體會到「速度」的存在感。手心開始冒汗，心跳也越來越快，情緒在壓力之下終於潰堤，眼角藏不住幾滴淚水，我脫口而出：「要不是你是我爸，我早就下車不開了！」這句話一說出口，車裡瞬間安靜下來。我也知道這樣講不好，只是當下壓力實在太大，才脫口而出。那種又氣又急的情緒，在沉默中慢慢退了下來。父親沒有馬上回話，只是安靜地看著前方。空氣裡充滿了尷尬與不安，我能感覺到他也在消化這一切。
後來我們還是照原定計畫開上了高速公路。在短暫的沉默之後，他主動開口說：「對不起，我剛剛有點太急了。」這句話讓我有點意外。以我對父親的認識，他是屬於那種會試著說道理、分析問題的人，不太會輕易低頭認錯。但這次，他不是辯解，而是簡單一句道歉，讓我瞬間釋懷不少。
接下來的路，在父親的指導下，我們開得很順利。沒有特別多話，卻也沒有不自在。那是一種互相給彼此空間的沉默，像是經過一場不算愉快的交談後，兩人都選擇先收起自己的情緒，讓車子在路上自然地往前走。
回到家後，我們坐下來，好好聊了這次的經驗。他說他以為我已經練得很熟了，才會希望我能一步到位，不要再拖延太久；而我則解釋，我雖然有練，但畢竟兩年沒碰過車，那些技巧對我來說仍是陌生的，像是倒車入庫時該開多遠、該打幾圈方向盤，我其實都還在摸索。
「就像一個小孩很久沒游泳了，你突然把他丟進泳池，不是先從基礎的換氣、打水開始教，而是直接在旁邊大吼，『你快游啊！』叫他直接游過對岸，他當然會慌。」我這樣比喻。
他聽到後也笑了，說：「對啦，我是有點急。我只是不希望你一直停留在這個新手階段。」我能夠理解這番話裡，其實有很多關心，只是包裝得不夠溫柔。我慢慢明白，他的激動，不是要否定我，而是出於擔心，他怕我一直裹足不前，怕我因為過度謹慎而失去突破的機會。
而我也從這次經驗學到了一件事，我們對於「學習」這件事的理解其實不太一樣。他相信學習應該要果斷，要能迅速修正錯誤並前進；我則習慣於「慢慢來」，先理解、再執行。他想給我挑戰，而我需要的是引導。
回想起上次父親教學開車的經驗還是心有餘悸，但有一件事我必須承認，經過那次歷練後，我對於開車的功力又更上一層樓，不再是那個只會直線踩油門、逃避停車難題的我。仔細回想起來，也明白父親的用心良苦，更重要的是，我願意把情緒說出來，讓他知道我的感受，也沒有因此而懼怕，或當下被罵就對於一件事情產生「陰影」。在我表達出我的不滿以後，父親也同時意識到自己真的太過激動，雖說是「教導」，但這不只是上對下的指導，而是一場雙向理解的練習，在過程中學會傾聽與妥協，試著找到情緒與學習的平衡點。
寫到這裡，我想說的是，親子之間的磨合，從來不只是「聽不聽話」這麼簡單，而是關於如何理解彼此的節奏、脈絡與情緒。你可以擁有再多的經驗，但當你要把這份經驗傳遞給另一個人時，仍然需要耐心，甚至需要重新學習「如何教會」。
而我做為學習者，也在這個過程中重新學會怎麼接受批評、怎麼不被一時的失控影響判斷，怎麼為自己的學習步調發聲，而不只是照著指令前進。
那天下午的高速公路之行，我們花了兩個小時。但我想，真正值得記住的，除了開車技術的進步，還有我們在那兩個小時裡，一起經歷了「不只看事情也談心」的過程。
如果哪天我成為一位父親，我希望自己也能記得這一次的經驗。指導的語氣有時比內容還重要，關心的方式有時比意圖更值得被記得。因為與其只是讓對方「變得更好」，或許更重要的是，讓對方相信自己正在被理解。
「爸爸，這次我考差了，讓你失望，真是抱歉。」說這句話的人，是我兒子庭旭。
你以為是在他國中或高中階段對我說的嗎？「錯」，都不是，是在他讀小學二年級時說的。這已經是十五年前的往事。為何我會記到現在，因為這句話從一個小二生說出口，對當時的我，感覺太震撼了。
每個家長都有望子成龍、望女成鳳的期待，這是天性，沒有例外。父母也都希望孩子開始上學之後，在學校的成績可以名列前茅。但每一班的學生有三十個，就會有第一名與第三十名，這是無可避免的事實。
先回到我的學生時期。我小學一、二年級不怎麼會念書，當年班上大概有五十位同學，我大概就是考三、四十名左右的學生。甚至，有幾回，我還考到班上倒數前三名。但我的爸媽也沒有對我生氣，只告訴我，要好好加油即可。在我年幼心中，覺得父母對我真是好。
到了小學中高年級，可能腦袋稍微開竅，還有結交好幾位資優生同學，我的成績慢慢爬升，每次段考，大概就是班上的中間水準，沒有很好，但也開始不是後段班。這樣的成績，讓我到了國中與高中，都能維持中上的排名。
或許在國中我是念升學班，所以當年學校老師都會鼓勵同學讀普通高中，繼續升學。當年，我的爸媽完全尊重我的意願，所以我也就順理成章去念高中，反而我的姊姊、哥哥、妹妹他們都念高職，和我三年後要面臨考大學的壓力完全不同。
也必須說，我的腦力智商終究不強，最終我只能考上私立大學。猶記得當年聯考社會組的錄取率不到三成，能夠擠進這道窄門，也是要費一番功夫才行。
一般家長應該很容易用過去自己的生活經驗灌輸給孩子該怎麼做才是。比如說，家長的職業很好，收入很高，他應該希望孩子未來也可以找到好工作。或者，家長生活在「萬般皆下品，唯有讀書高」的年代，他也會跟孩子說，一定要認真讀書，否則會沒有未來的話。
總之，學生把書讀好，把考試考好，以後比較有前途這番言論，可能是社會上普遍存在的觀念。過去數千年強調「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」的傳統文化，顯示考試成績的重要。但到了近代，考試成績還是重要，但已不若以往。取而代之，是被看見的才藝與才華，還有透過社群平台推波助瀾，讓更多年輕人成為高流量網紅，藉此賺取除了上班或創業兩種管道以外的財富。
拉回來說，我對孩子考試成績的觀點。
如同前面文章所述，我的學生時期，是一個不太會念書，為了考試成績只能趕鴨子上架的人。雖然出社會之後開始熱愛閱讀，也對終身學習抱持正向的看法。但，不可避免的，當自己的孩子上了小學，也會希望他不要輸在起跑點。
撇開父母親基因會遺傳給小孩的因素不談，哪怕學歷不高的父母，也都希望自己的孩子愛讀書，考試可以名列前茅。從心理學的社會認同理論來看，父母會把孩子視為自我的一部分，尤其在華人社會更是明顯。孩子的努力與成果，不只是個人的成功，更象徵家庭的榮耀，也讓父母在情感上獲得自我價值的肯定。
當庭旭開始讀小學一年級時，我想我和大多數的家長一樣，希望他功課績優，名列前茅。但結果不是這樣的，庭旭的成績很普通，大概是班上的中等生。但如果跟當年的我來比，其實成績算是比我好的。
小學生，怎會知道爸媽過去的考試成績呢！
若家長在成長過程中天資聰穎、成績優異，當他看到孩子表現不如預期時，產生失望是可以理解的，因為人往往會以自己的經驗做為比較的基準。
但若家長當年學業表現也僅屬「一般般」，卻仍對孩子設定過高的標準，希望他「好棒棒」，這其實是一種將自身未竟之願，投射到孩子身上的行為。如此的期待，既忽略了個體差異，也可能對孩子造成不公平的心理壓力。
庭旭剛上小學那年，我對他的表現懷抱很高的期待，希望他能不斷進步。也因此，我常不自覺地用「放大鏡」看待他的分數。當他考得好時，我會欣慰並給予鼓勵；但若成績不理想，我雖未曾責備，臉上的表情卻難掩失望。如今回想，那份微妙的情緒，孩子其實都感受得到。對他而言，或許那就是「爸爸在意我成績」最直接的訊號。
那年暑假過後，庭旭升上二年級。第一次段考，他的成績仍然沒有起色。當我下班回家，他主動迎上前，眼神閃爍，語氣有些不安地說：「爸爸，這次我考差了，讓你失望，真是抱歉。」那一刻，我怔住了。原來，我的期待早已變成他心裡的壓力。孩子的歉意，其實不是對成績，而是對父親情緒的恐懼。
那晚，我第一次開始問自己：我在乎的，究竟是他的考試成績，還是我的尊榮感？顯而易見，問題不在他，而在我。我渴望看到庭旭的好成績，不只是為了他能更好，而是為了滿足我身為父親的自尊與面子。
從那之後，我開始學著放下「分數導向」的焦慮，試著用「成長導向」的眼光看他。當我不再以成績好壞衡量他，庭旭的學習反而比較自在。那一次的衝擊讓我明白，父母如果能夠淡化孩子的考試成績，他們考試的壓力才不會太大。
從小學到高中，庭旭的成績大多維持在中等，有時甚至會掉到中下。但我早已不再用分數來衡量他的表現，也不再以批評來表達關心。我始終抱持一種信念：只要給孩子滿滿的愛與關懷，成績或許重要，但並非最關鍵。他的態度與品格，才是我最在乎的核心。
看著他的在學之路，我深深明白，分數是數字，成績只是考試結果的小菜。唯有樂在學習，找到熱愛的事去做，才能成就自己的人生。也才能讓學習變成一種內心的喜悅。父親的愛，是沒有分數的。
那天開上高速公路，我對父親說了狠話／吳庭旭
學開車這件事，在我心中一直是一道沒跨過去的檻。不是因為不想學，而是太久沒碰方向盤，心裡總有些遲疑。拿到駕照其實已經是兩年前的事，那時候考試只是為了「以備不時之需」，從來沒想過自己會在哪個時間點真正把「開車」這件事學起來，更沒料到某一天，會因為父親坐在副駕指導我而導致我們吵起來。
某天的一個下午，是我第一次在父親陪同下開上高速公路。那之前，我已經自己在平面道路練習了兩個禮拜，自覺狀況還不錯，便主動提出想挑戰看看高速路段。剛好那天他有空，或許是看我語氣裡多了些自信，也就爽快地答應了。沒想到這趟練車從一開始就不太順利。
光是從家裡地下停車場倒車出去，就已經讓父親緊張到不行。畢竟我和駕訓班的課程已經脫節兩年，當初教練教過的停車技巧早就忘得差不多了，只好靠自己慢慢摸索。雖然最終能安全倒出，但過程極為緩慢，父親顯然對這個節奏感到不耐。當我一邊轉動方向盤、一邊確認車身位置時，他的語速逐漸加快，聲音也越來越大。「往左邊一點！沒有，不是這邊，是另一邊！你怎麼聽不懂我在講什麼？來！下車，我示範給你看！」當時我握著方向盤的手已經開始出汗，心裡一團亂，但我還是試著穩住自己，告訴自己要冷靜。
然而，隨著他的語氣越來越急，我的注意力反而變得渙散。就像兩位節奏不合的演奏者，試圖在同一首曲子裡合作，卻總是無法對上拍子。那段從平面道路通往高速公路的過程，成了一段壓力漸升的旅程。當時速從六十緩緩攀升到一百，我清楚地感受到方向盤傳來的微微震動，那是我第一次真正體會到「速度」的存在感。手心開始冒汗，心跳也越來越快，情緒在壓力之下終於潰堤，眼角藏不住幾滴淚水，我脫口而出：「要不是你是我爸，我早就下車不開了！」這句話一說出口，車裡瞬間安靜下來。我也知道這樣講不好，只是當下壓力實在太大，才脫口而出。那種又氣又急的情緒，在沉默中慢慢退了下來。父親沒有馬上回話，只是安靜地看著前方。空氣裡充滿了尷尬與不安，我能感覺到他也在消化這一切。
後來我們還是照原定計畫開上了高速公路。在短暫的沉默之後，他主動開口說：「對不起，我剛剛有點太急了。」這句話讓我有點意外。以我對父親的認識，他是屬於那種會試著說道理、分析問題的人，不太會輕易低頭認錯。但這次，他不是辯解，而是簡單一句道歉，讓我瞬間釋懷不少。
接下來的路，在父親的指導下，我們開得很順利。沒有特別多話，卻也沒有不自在。那是一種互相給彼此空間的沉默，像是經過一場不算愉快的交談後，兩人都選擇先收起自己的情緒，讓車子在路上自然地往前走。
回到家後，我們坐下來，好好聊了這次的經驗。他說他以為我已經練得很熟了，才會希望我能一步到位，不要再拖延太久；而我則解釋，我雖然有練，但畢竟兩年沒碰過車，那些技巧對我來說仍是陌生的，像是倒車入庫時該開多遠、該打幾圈方向盤，我其實都還在摸索。
「就像一個小孩很久沒游泳了，你突然把他丟進泳池，不是先從基礎的換氣、打水開始教，而是直接在旁邊大吼，『你快游啊！』叫他直接游過對岸，他當然會慌。」我這樣比喻。
他聽到後也笑了，說：「對啦，我是有點急。我只是不希望你一直停留在這個新手階段。」我能夠理解這番話裡，其實有很多關心，只是包裝得不夠溫柔。我慢慢明白，他的激動，不是要否定我，而是出於擔心，他怕我一直裹足不前，怕我因為過度謹慎而失去突破的機會。
而我也從這次經驗學到了一件事，我們對於「學習」這件事的理解其實不太一樣。他相信學習應該要果斷，要能迅速修正錯誤並前進；我則習慣於「慢慢來」，先理解、再執行。他想給我挑戰，而我需要的是引導。
回想起上次父親教學開車的經驗還是心有餘悸，但有一件事我必須承認，經過那次歷練後，我對於開車的功力又更上一層樓，不再是那個只會直線踩油門、逃避停車難題的我。仔細回想起來，也明白父親的用心良苦，更重要的是，我願意把情緒說出來，讓他知道我的感受，也沒有因此而懼怕，或當下被罵就對於一件事情產生「陰影」。在我表達出我的不滿以後，父親也同時意識到自己真的太過激動，雖說是「教導」，但這不只是上對下的指導，而是一場雙向理解的練習，在過程中學會傾聽與妥協，試著找到情緒與學習的平衡點。
寫到這裡，我想說的是，親子之間的磨合，從來不只是「聽不聽話」這麼簡單，而是關於如何理解彼此的節奏、脈絡與情緒。你可以擁有再多的經驗，但當你要把這份經驗傳遞給另一個人時，仍然需要耐心，甚至需要重新學習「如何教會」。
而我做為學習者，也在這個過程中重新學會怎麼接受批評、怎麼不被一時的失控影響判斷，怎麼為自己的學習步調發聲，而不只是照著指令前進。
那天下午的高速公路之行，我們花了兩個小時。但我想，真正值得記住的，除了開車技術的進步，還有我們在那兩個小時裡，一起經歷了「不只看事情也談心」的過程。
如果哪天我成為一位父親，我希望自己也能記得這一次的經驗。指導的語氣有時比內容還重要，關心的方式有時比意圖更值得被記得。因為與其只是讓對方「變得更好」，或許更重要的是，讓對方相信自己正在被理解。
配送方式
-
台灣
- 國內宅配：本島、離島
-
到店取貨：
不限金額免運費
-
海外
- 國際快遞：全球
-
港澳店取：
訂購/退換貨須知
加入金石堂 LINE 官方帳號『完成綁定』，隨時掌握出貨動態：
提醒您！！
金石堂及銀行均不會請您操作ATM! 如接獲電話要求您前往ATM提款機，請不要聽從指示，以免受騙上當！
退換貨須知：
**提醒您，鑑賞期不等於試用期，退回商品須為全新狀態**
-
依據「消費者保護法」第19條及行政院消費者保護處公告之「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，以下商品購買後，除商品本身有瑕疵外，將不提供7天的猶豫期：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。（如：生鮮食品）
- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
- 報紙、期刊或雜誌。（含MOOK、外文雜誌）
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等）
- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
- 辦理退換貨時，商品（組合商品恕無法接受單獨退貨）必須是您收到商品時的原始狀態（包含商品本體、配件、贈品、保證書、所有附隨資料文件及原廠內外包裝…等），請勿直接使用原廠包裝寄送，或於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。
- 退回商品若無法回復原狀，將請您負擔回復原狀所需費用，嚴重時將影響您的退貨權益。
商品評價