揭開潛意識面紗：古典阿德勒深度治療

活動訊息

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內容簡介

本書包含四部分，分述：阿德勒人性觀的核心概念、史丹所創的古典阿德勒深度治療、作者接受史丹訓練的學習和領受，以及作者將所學用在實務上的案例和解說。貫穿全書的是史丹的口述教導，以及他在信件上對於作者疑問的解說，再輔以史丹著作和阿德勒原典中相關的論述，能帶給讀者超越知識的啟發，並對阿德勒治療有更深切的認識和領受。

作者

曾端真
國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士，諮商心理師高考及格，曾任國立臺北教育大學心理與諮商學系教授及副校長。
師事Henry Stein，為亞洲首位獲得「古典阿德勒深度治療師」證照（Certification in Classical Adlerian Depth Psychotherapy, CADP）的心理治療師。
相關著作有《克服自卑的勇氣》、《解密自卑情結》、《鼓勵孩子邁向勇氣之路》、《傾聽生命故事與敘說的療癒力》、《教出有勇氣與行動力的孩子》。目前從事古典阿德勒深度治療、家庭諮商、親職教育，以及教學、督導與專業培訓。

目錄

〔推薦序〕彌足珍貴的深入探討 劉焜輝
〔自序〕超越知識的領受

PART 1 阿德勒心理治療
第 1 章 概論
阿德勒——偉大的臨床醫師
阿德勒心理學概說
心靈結構——生命風格
潛意識
創造性
自卑感與優越感
心理補償
私人邏輯
二元對立思考基模
活動力
社群感
阿德勒論述社群感╱蘇菲亞論述社群感╱史丹論述社群感╱社群感學習之路
童年原型
童年原型的意義╱情感需求與童年原型╱童年原型案例
第2章 症狀與生命風格
症狀的意義
症狀是維護優越目標的掙扎╱症狀是幼年模式的重現╱症狀是與任務拉開距離╱症狀是打敗假想敵的武器╱症狀是為了神經質的目標╱症狀是社群感不足的徵兆
史丹語錄
第3章 阿德勒的人性觀——案例解析
案例一：窒息——人生樂趣何處尋
症狀與核心議題╱水平故事╱垂直故事╱猜測公約數
案例二：猶豫——女性價值的徘徊
案例三：拒學——渴望假想敵投降
案例四：著急——等不及要救母親
案例五：執迷——被磁吸的愛綑綁

PART 2 古典阿德勒深度治療
第1章 概論
古典阿德勒深度治療——緣起
古典阿德勒深度治療——原理
秉持阿德勒的人性觀╱謹守不偏離鼓勵之道╱熟練理論是創意的地基╱科學性和實用性的猜測藝術╱此時此刻人在哪裡╱心理年齡╱心理年齡案例
古典阿德勒深度治療——治療歷程
治療前期╱治療中期╱治療後期╱治療中的移情╱早年回憶與心理治療
第2章 治療邏輯與藝術
蘇菲亞的臨床洞見
史丹的臨床洞見
臨床智慧╱治療的創意╱治療的客製化╱社群感是療癒之道╱具備音樂之耳╱偏好的故事情節
第3章 史丹的治療技術與策略
治療技術
就地取材——擴展與深化╱引導想像——感受與接觸
治療策略I：健康的情緒歷程
情緒的功能╱健康的情緒歷程——案例
治療策略II：填補失去的發展經驗
填補失去的發展經驗——原理╱填補失去的發展經驗——實施╱填補失去的發展經驗——案例
治療策略III：啟發式提問
啟發式提問——原理╱啟發式提問——治療意義╱啟發式提問——治療歷程╱啟發式提問——案例
第4章 阿德勒學派的教養觀
教養觀
鼓勵和教導間的平衡╱社群感的預備╱鼓勵是以好的感覺所說的話╱揚湯止沸vs 釜底抽薪╱政治策略vs 軍事策略╱理解孩子的哭泣╱勿挫敗孩子的意志╱經驗要走在定義之前╱克服自卑和克服困難╱事情對、感覺對、方法對╱器官語言的意義╱當成效不如預期╱贏得孩子vs 贏過孩子╱父母的合作╱過重的親職壓力
蘇菲亞與兒童晤談
親子關係議題——啟發式提問
父子溝通╱父親個人議題╱母女關係
憤怒的孩子——解析與示範
憤怒的孩子╱憤怒的青少年

PART 3 「古典阿德勒深度治療」證照之路
第1章 緣起——為什麼被阿德勒所吸引
自我分析——揭開潛意識面紗之旅
「古典阿德勒深度治療」訓練模式╱開啟「自我分析」之旅
實地團體治療——深觸潛意識的療癒之旅
第2章 生命風格問卷解析
生命風格問卷——原理
生命風格問卷——使用倫理
生命風格問卷——填寫說明
生命風格問卷——題項內容解析
基本資料解析╱現況解析
生命風格問卷——史丹的解析示範
案例一╱案例二
第3章 早年回憶的療癒力
早年回憶——概說
早年回憶——內容的表面意義
早年回憶——內容的隱喻意義
早年回憶——療癒上的運用
未說出的故事╱心理年齡的停頓點╱缺失的發展經驗╱幼年所做的決定╱自我設限的觀點╱隱藏的潛力和韌力
早年回憶——史丹的解析
案例一：容易暴怒的男性╱案例二：受不了「被忽視」的男性╱案例三：追求拍手叫好的掌聲╱案例四：沒有勇氣跟母親說「不」╱案例五：只想高高在上的女性╱案例六：心中有一堵牆╱案例七：我不屬於這個世界╱案例八：唯我獨尊的女性
早年回憶分析——我的學步記
第4章 解構童年原型——史丹的解析與示範
幼年印記與症狀
母親印記╱兩性印記╱「受傷」印記
治療方向與策略
母女關係的修復╱修正女性和男性的印記╱修補與兒子的關係
解構與重構童年原型
故事一╱故事二

PART 4 治療實務
第1章 情緒的勇氣
案例一：接受蓋章認證的勇氣
雕塑行為動向╱晤談歷程：深刻的情緒感受與深度的心理接觸╱療癒的指標
案例二：喚起溫柔等待的勇氣
案例三：虛心承接善意的勇氣
案例四：茁壯不畏欺壓的勇氣
第2章 夢與優越目標
夢的意涵
夢的解析
案例
歷程說明
第3章 兒童輔導
兒童輔導原理
童年原型的錯誤╱克服自卑的勇氣╱對孩童的感覺和觀點
案例
案例一：尋找溫柔的母親╱案例二：我要合格的媽媽╱案例三：有待開展的天使╱案例四：奪回母親的懷抱

序／導讀

【專文推薦】
【推薦序】
彌足珍貴的深入探討

中國文化大學講座教授 劉焜輝

個體心理學大師阿德勒曾發表諸多文章，我曾在2005年帶領文大研究生研究各學派的代表，出版心理治療大師生平與貢獻，《諮商與輔導月刊》也曾在2010年發表阿德勒的專題探討，我對於坊間有關阿德勒的著作很早就有接觸。
世界各地有關阿德勒大師的書籍都沒有像曾端真教授這樣，針對阿德勒大師早期發表潛在意識對於一個人的影響的理論做深入探討，曾端真教授自學校退休之後，做一系列有關阿德勒大師理論的主題演講、主張、帶團體工作坊，並以阿德勒大師的潛在意識對曾端真教授自己的影響做自我追溯，如此唯一深入的探討是這本書最彌足珍貴的地方。
本書對阿德勒大師潛在意識理論及其對個人成長影響有興趣的讀者，相信都能從中獲得深刻啟發與實質助益。


＊劉焜輝教授是我的啟蒙恩師。老師高齡九十六歲，仍親自執筆賜序，對我是莫大的鼓勵，特此致敬感恩。——曾端真

試閱

【內文試閱】

◆　古典阿德勒深度治療——緣起
亨利．史丹博士(Henry Stein,1932～2024)忠於傳承阿德勒原典及阿德勒心理治療原貌，開創「古典阿德勒深度治療」。
史丹投入阿德勒心理治療逾五十餘載，迄2024年辭世，未曾歇息，畢生貢獻在彙編有關阿德勒的各方浩瀚講稿、文獻，並且以著述和親自傳授來發揚古典阿德勒深度治療，讓後世得以系統地學習到遵循原典的阿德勒心理學和心理治療。
史丹說，他的年代來不及趕上阿德勒的教導，但是他師承蘇菲亞，一位貼近阿德勒身邊、親炙阿德勒教學與治療風采的傳承者。在蘇菲亞對他的師徒教導之下，足以有如親聞阿德勒之語一般。他說，蘇菲亞融合藝術和邏輯的心理治療模式，是鐵杵磨成針的功夫，非短期快速訓練得以致之。蘇菲亞有直觀的藝術，也能邏輯地解釋所用的每一個策略或技巧，每一個解釋的根源都是奠定在阿德勒的理論之上。蘇菲亞鼓勵他發展一套教學模式，把阿德勒治療發揚與傳承下去。「古典阿德勒深度治療」便是在蘇菲亞的發想之下，史丹予以實踐出來的治療模式。「古典」之意，在於謹守阿德勒原創主張，和遵循阿德勒原典的治療風格。「深度」之意，如史丹對於心理治療的闡釋：

「只有在邏輯上工作是不夠的，需要運用戲劇化的活動、角色扮演、引導想像的鮮活圖像，進入深度的情緒感受和深層的心理接觸，才能產生情緒的勇氣，提升療癒力。」

史丹所創的古典阿德勒深度治療，秉持阿德勒的人性觀，整合生理、認知、情感和行為，是關照全人的治療模式。他認為以認知取向、結構化的觀點來理解人，失去對一個全人的「個體性」之理解，是對於阿德勒心理治療的曲解。他融合理想主義和實踐主義，長年浸潤在阿德勒心理學，終身投入心理治療的鑽研，他活出阿德勒心理學的樣態，處處展現尊重與溫和。他洞悉案主，但是言詞謙虛。他對於阿德勒和蘇菲亞的尊崇，化作孜孜矻矻的行動，謹守一對一的模式，傳授阿德勒的薪傳。阿德勒學派的學者在《阿德勒心理治療：理論與實務》書中寫道：「阿德勒提出其理論迄今將近一百年，他的後繼者大都對阿德勒的理論有所調整以符應不同的世界之需。也就是一百年來阿德勒學派歷經了各個新世代的學者，對此學派有著新的衍生與詮釋。不過有一位傑出的學者是個例外，那就是舊金山的心理治療師亨利．史丹。史丹努力不懈地致力於推崇古典阿德勒學派，並實踐於臨床心理治療之中。」
《個體心理學學刊》 在2014年第4期，以「古典阿德勒心理治療」為專刊，刊載史丹博士所主持的訓練中心、訓練課程和訪問他的專文。同時刊載一篇質性研究報告，艾瑞克（Erik Mansager）用問卷訪問已經完成「古典阿德勒深度治療」訓練得到證照的十五位治療師，分布在美歐亞各國。其中提到來自台灣的我，也引用我在訪問中寫的受訓心得。我說：「這個訓練課程全然的客製化，老師和我討論時，亦步亦趨地引導我的思維，讓有語言隔閡的我，可以很舒適自在地按照自己的能力和步伐學習。同時，體驗式工作坊的歷程，非常有療癒力。」
史丹辭世之後，把「古典阿德勒深度治療」傳給徒弟艾瑞克。目前，艾瑞克和一群阿德勒心理治療專家，在瑞士成立一個阿德勒訓練中心，以忠於史丹的一對一師徒制訓練模式，繼續為傳承阿德勒的原典和古典阿德勒深度治療而努力。
本節的內容融合阿德勒心理學的概念、史丹的著作及其口述教導。關於他的口述教導，由於我的筆記內容和烙印在腦海裡的概念，都經過我的主觀篩選和詮釋，而且史丹帶給我的薰陶也只能留駐於心田，難以表述，必然有許多遺珠之憾。

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• • 語言
  • 中文繁體
  • 裝訂
  • 紙本平裝
• • ISBN
  • 9786267887141
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 384
  • 商品規格
  • 21*14.8*2.00
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

中文書＞心理勵志＞心理諮商／治療＞心理治療

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