面對新世代的課程實踐
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- 作者： 中華民國課程與教學學會 策劃 、 張芬芬、方志華 主編 追蹤 ? 追蹤作者後，您會在第一時間收到作者新書通知。
- 出版社： 五南 追蹤 ? 追蹤出版社後，您會在第一時間收到出版社新書通知。
- 出版日：2016/06/30
活動訊息
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內容簡介
時序走進二十一世紀，我們的社會因著科技與網路的急速發展，出現許多前所未見的新現象。來自科技的強烈衝擊，使得人們的價值觀念與行為模式均有所變化，新世代因著可塑性，容易受到社會的影響，也同樣因著這可塑性，可以讓學校教育發揮功能。教育研究者與實踐者有責任因應新世代學習者的特質，以前瞻的課程與有效的教學，引導學習者在價值序階上向上爬升，以期裨益新世代的個體幸福與群體福祉。
秉於以上理念與認知，中華民國課程與教學學會年度專書，遂以「面對新世代的課程實踐」為主題公開徵稿，獲刊文章均具新世代所需之時宜性。全部分為「新世代創新篇」、「新世代生命篇」、「新世代改革篇」、「新世代實踐篇」四個篇章，十七篇文章融入了對時代精神的掌握與對教育現況的細膩觀察，值得細細閱讀與反思。
目錄
1.新世代幼兒的創造性戲劇教學探究：以在地化課程為例
2.小學四年級兒童歌謠創作教學之行動研究
3.MOOC融入新世代藝術教學之實踐研究：以「數位影像創作課程」為例
4.創作學習的教育實踐
5.新世代美感教育之課程實踐：以一個「數位科技/人文跨域」的校本課程為例
6.李普曼兒童哲學課程之內涵分析
7.護理專業學習的課程實踐之探討：以生命關懷和體驗學習活動為例
8.新世代大學生的價值需求：M. Nussbaum詩性正義與課程實踐
9.大學教師教學效能與教學革新
10.課程改革的慎思探究：以十二年國教中學國文的課程改革為例
11.涵養國中生的民主參與能力：審議式課程方案的設計與實踐
12.我國推動學習革新之省思：從教師同僚性觀點論學習共同體方案的光和影
13.「教學圈」應用在「學習領導」之理念與策略
14.小學階段運算思維之教與學
15.新世代的學校音樂課程
16.服務學習之實踐與成效：以北部一所國立大學學生參與社區中小學課業輔導為例
17.教師專業認同與課程實踐之風貌：後現代觀點
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