教師/教練雙重角色之形塑
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內容簡介
本書以教師／教練角色形塑為題，採歷史社會學研究進路，除歷史軸向論述外，兼及社會理論分析。在資料處理上，逐一檢視發展和轉折脈絡後，再進行社會學概念分析，以探究教師/教練雙重角色，在時間演進脈絡裡，個人能動性與社會結構規範中力量之消長。並以國家、組織、個人與領域等四層面向，釐清各種形塑雙重角色驅力呈現的樣貌。本書不僅回應以臺灣為主體的研究潮流，更以嚴謹方法，揭開長久未被關注的課題，意義深遠，值得加以閱讀。
目錄
許 序
郭 序
自 序
第一章 緒 論
第一節 學校體育演進脈絡重返
第二節 結構與能動觀點的審視
第三節 歷史社會學進路的採用
第二章 乍現與殞沒（1895-1945）
第一節 課外運動的啟蒙者
第二節 雙重角色的先驅者
第三節 學童體位的鍛鍊者
第三章 萌芽與確立（1945-1968）
第一節 威權教育的代理者
第二節 組織氛圍的順服者
第三節 競賽場域的施為者
第四章 強化與質變（1968-1985）
第一節 國族建構的中介者
第二節 九年國教的執行者
第三節 競賽選手的培育者
第五章 分化與析離（1985-2005）
第一節 多元價值的傳遞者
第二節 教育回歸的實踐者
第三節 專業分化的當事者
第六章 結 論
第一節 場域驅力的形構
第二節 角色形塑的思索
參考書目
附 錄
郭 序
自 序
第一章 緒 論
第一節 學校體育演進脈絡重返
第二節 結構與能動觀點的審視
第三節 歷史社會學進路的採用
第二章 乍現與殞沒（1895-1945）
第一節 課外運動的啟蒙者
第二節 雙重角色的先驅者
第三節 學童體位的鍛鍊者
第三章 萌芽與確立（1945-1968）
第一節 威權教育的代理者
第二節 組織氛圍的順服者
第三節 競賽場域的施為者
第四章 強化與質變（1968-1985）
第一節 國族建構的中介者
第二節 九年國教的執行者
第三節 競賽選手的培育者
第五章 分化與析離（1985-2005）
第一節 多元價值的傳遞者
第二節 教育回歸的實踐者
第三節 專業分化的當事者
第六章 結 論
第一節 場域驅力的形構
第二節 角色形塑的思索
參考書目
附 錄
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