黑武士林鵰(二版）
活動訊息
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內容簡介
●內容簡介
今日鳥類，明日人類。
最動人的 SDGs 永續環境課！
跟著反映棲地環境狀態的重要指標生物「林鵰」，
聽懂大自然最深沉的警示。
生活於樹冠層的的林鵰夫妻，
共同守衛領域，撫育牠們的後代。
獵食對牠們來說並不容易，
一片獵物豐富的區域是極其寶貴的生存資源，
因此同類間會彼此競爭，強者驅離弱者，
以利長期占領，作為獨享的獵場。
為了掌控足夠的食物資源以養育後代，
公鳥負擔起守衛領域的主要責任，
母鳥則負擔起餵養幼鳥的主要工作。
小鵰從出生直到離巢的那一刻起，
不斷的面對大自然嚴酷的挑戰，
每一項挑戰都攸關生死，
小鵰都必須一一克服。
牠該如何避開危險，平安長大？
如何在父母的引導下，漸漸學會飛行與獵食，
成為真正獨立的黑武士林鵰？
顧問/猛禽研究者 林文宏 X 童書作家 kiki Ｘ 金鼎獎繪者 周見信
邀你一起認識巨大神祕的山林黑武士林鵰。
指導單位│農業部農村發展及水土保持署南投分署
合作單位│雲林縣古坑鄉華南社區發展協會
*領域
語文-國語
社會
自然
綜合活動
*議題
1. SDGs 15陸地生態：守護陸地生態，實踐生物多樣性。
2. SDGs 13氣候行動 / SDGs 12永續消費與生產：從環境指標，反思氣候與生活危機。
3. SDGs 17多元夥伴關係 / SDGs 11：永續城鄉：在地社區串聯，推動永續夥伴關係。
●書籍特色
1.臺灣第一本以「林鵰」為主角，木口木刻版畫的圖像特色作為主體風格的繪本。
2.孩子必讀的臺灣猛禽成長冒險：認識臺灣猛禽、林鵰生活史、里山環境與人類對鳥類降遷行為的影響。這不只是一本科普書，更是一場 高潮迭起的生命養成記，與看懂「今日鳥類，明日人類」的環境真相。
3.結合 SDGs 三大核心特色：
(1) 守護陸地生態，實踐生物多樣性。（SDGs 15陸地生態）
(2) 從環境指標，反思氣候與生活危機。（SDGs 13氣候行動 / SDGs 12永續消費與生產）
在地社區串聯，推動永續夥伴關係。（SDGs 17多元夥伴關係 / SDGs 11：永續城鄉）
●延伸閱讀-- 四也出品繪本：
書名 作者 繪者
東谷沙飛：山的孩子笛昂 乜寇.索克魯曼 貓魚
我的獵人爺爺：達駭黑熊 乜寇.索克魯曼 儲嘉慧
鄭和下西洋的祕密 李如青 李如青
晚安長頸鹿 顏志豪 南君
SOS探險隊：拯救珊瑚大作戰 嚴淑女 蔡嘉驊
辣泡麵，好辣啊！ 李旻瑄 阮光民
小貓散步 kiki（張素卿）、謝易霖 陳駿翰
考古聯盟：鳳鼻頭人 林哲璋 BO2
小熊逛市場 kiki（張素卿） 周見信
小熊在哪裡？ kiki（張素卿） 許匡匡
零下十八度的願望 陳景聰 南君
今日鳥類，明日人類。
最動人的 SDGs 永續環境課！
跟著反映棲地環境狀態的重要指標生物「林鵰」，
聽懂大自然最深沉的警示。
生活於樹冠層的的林鵰夫妻，
共同守衛領域，撫育牠們的後代。
獵食對牠們來說並不容易，
一片獵物豐富的區域是極其寶貴的生存資源，
因此同類間會彼此競爭，強者驅離弱者，
以利長期占領，作為獨享的獵場。
為了掌控足夠的食物資源以養育後代，
公鳥負擔起守衛領域的主要責任，
母鳥則負擔起餵養幼鳥的主要工作。
小鵰從出生直到離巢的那一刻起，
不斷的面對大自然嚴酷的挑戰，
每一項挑戰都攸關生死，
小鵰都必須一一克服。
牠該如何避開危險，平安長大？
如何在父母的引導下，漸漸學會飛行與獵食，
成為真正獨立的黑武士林鵰？
顧問/猛禽研究者 林文宏 X 童書作家 kiki Ｘ 金鼎獎繪者 周見信
邀你一起認識巨大神祕的山林黑武士林鵰。
指導單位│農業部農村發展及水土保持署南投分署
合作單位│雲林縣古坑鄉華南社區發展協會
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語文-國語
社會
自然
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*議題
1. SDGs 15陸地生態：守護陸地生態，實踐生物多樣性。
2. SDGs 13氣候行動 / SDGs 12永續消費與生產：從環境指標，反思氣候與生活危機。
3. SDGs 17多元夥伴關係 / SDGs 11：永續城鄉：在地社區串聯，推動永續夥伴關係。
●書籍特色
1.臺灣第一本以「林鵰」為主角，木口木刻版畫的圖像特色作為主體風格的繪本。
2.孩子必讀的臺灣猛禽成長冒險：認識臺灣猛禽、林鵰生活史、里山環境與人類對鳥類降遷行為的影響。這不只是一本科普書，更是一場 高潮迭起的生命養成記，與看懂「今日鳥類，明日人類」的環境真相。
3.結合 SDGs 三大核心特色：
(1) 守護陸地生態，實踐生物多樣性。（SDGs 15陸地生態）
(2) 從環境指標，反思氣候與生活危機。（SDGs 13氣候行動 / SDGs 12永續消費與生產）
在地社區串聯，推動永續夥伴關係。（SDGs 17多元夥伴關係 / SDGs 11：永續城鄉）
●延伸閱讀-- 四也出品繪本：
書名 作者 繪者
東谷沙飛：山的孩子笛昂 乜寇.索克魯曼 貓魚
我的獵人爺爺：達駭黑熊 乜寇.索克魯曼 儲嘉慧
鄭和下西洋的祕密 李如青 李如青
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(依姓氏筆畫順序排列)
林文寶│臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
唐麗芳│雲林故事館館長
陳清圳│雲林縣樟湖生態國民中小學校長
陳啟政│雲林縣古坑鄉華南實驗國民小學校長
游珮芸│臺東大學兒童文學研究所所長
賴嘉綾│作家、繪本職人
謝易霖│宜蘭慈心華德福高中資深教師
藍劍虹│臺東大學兒童文學研究所副教授
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謝易霖│宜蘭慈心華德福高中資深教師
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序／導讀
●評審委員的話
由 天鈺環境永續基金會 和 國立臺灣圖書館 共同舉辦
第2屆「讓世界更美好— 永續發展圖書資料評選」，
評審委員 曾品方 的話：
本書根據雲林縣古坑鄉華南社區的真實觀察改寫而成，
主角林鵰是臺灣翼展最長的留鳥，
從早期列為瀕臨絕種到回升為「珍貴稀有」等級，
是少數脫困成功的保育類猛禽，
象徵透過共同努力，
生物多樣性仍有轉機。
故事從小林鵰面臨一次次攸關生死的試煉展開，
在親鵰的引導與山林棲地的庇護下，
慢慢成長為振翅高飛的第二代「黑武士」。
繪本以蒼勁的木刻版畫為基調，
結合漫畫式分格與跨頁構圖，
巧妙呈現林鵰展翼、雲氣流動的線條，
營造出掠食者的威嚴。
林鵰的眼神、嘴角處理細膩，
配合故事情節，同時彰顯猛禽的力量和幽默感，
讓讀者在緊湊的追獵飛行，仍能感受到溫馨趣味。
作為一部立基於真實社區、強調「與猛禽共好」的繪本，
體現了永續發展關注的棲地保育、物種保護與生態素養的實踐。
●推薦序
帶來幸福的永續發展行動
文 / 農業部農村發展及水土保持署南投分署 傅桂霖
當全世界都在共同推動「永續發展目標」（SDGs），期待經濟繁榮與保護地球並行時，位在雲林古坑的華南社區早已是落實行動的先驅者。
這個和臺灣其他許多距離都市說近不近、說遠不遠的聚落，一樣的面臨人口老化，青壯外移，除了農作外，缺乏就業機會的窘境。後來，他們以教育為中心，引進重要關係人、邀請社區裡的各種角色，共同參與、開墾雜草叢生的石梯田，打造食農生態教室、竹材廊道及打石步道，串聯起華南實驗國小、共生田和書屋間的動線，建構出華南 28 號自然公園。
在改變的過程中，出現了一隻林鵰，每日盤旋在社區上空，連華南國小孩子們在操場上課時，抬頭都可見林鵰、大冠鷲，甚至是整群灰面鵟鷹過境，肯定了社區投入永續發展，改善棲地環境的成果。繪本《黑武士林鵰》，傳遞的便是在世界的永續發展目標中，盡一份心力後，看見林鵰低空巡弋且生生不息的幸福；並期許藉此喚起更多行動，共同打造永續食農系統與生態保育環境。
●猛禽研究者的話
翱翔在里山之上-文/林文宏
一種棲於飄渺深山且一度瀕臨絕種的大鷹，一個人口凋零逐漸老化的淺山農村，兩個看似無關的時空軸線，卻共譜一段美好的鷹緣際會。
林鵰是臺灣翼展最長的留鳥，原本僅生存在不受干擾的深山原始森林，早年極為稀有，1989年臺灣首度頒布施行「野生動物保育法」時，牠被列入「瀕臨絕種」等級的保育類野生動物，當時人們對其前景並不樂觀。然而，隨著國人保育觀念的提升，加上林鵰本身勇於奮鬥突圍，自深山逐漸拓展領域至淺山，近十年族群終於略增。2019 年專家修訂保育類野生動物名錄時，將牠自「瀕臨絕種」等級調降為「珍貴稀有」等級，是臺灣極少數能自瀕絕險境脫困 成功的野生動物。
雲林縣古坑鄉的華南村，是個很傳統的里山農村，散居的居民世代務農，以柑橘、柳丁、龍眼等為主要物產，但原本就少的人口逐漸凋零與外移，現今居住人口已不到 120人，是全臺人口最少的村之一，隨著人口老化，近年面臨諸多困境，包括村內最重要的地標華南國小幾遭 被提出為裁併名單，村民的共同記憶險被抹除。幸好一群懷抱理想的師長、村民，與愛上這裡 而自外地移入雲林的新住民，共同以多元方式振興社區，經由大家的努力，不僅讓華南實驗國小起死回生，成為吸引外地學童爭相搶讀的熱門金獎小學，更以各種行動活絡全村，諸如以友善土地的生態農法經營共生田，讓學童寓教於大地，以在地食材推出風味餐，舉行結合生態與文化的歲時祭典等。
某日，一隻黑色大鷹飛臨華南實驗國小校園，低空盤旋，師生們從未見過如此巨大的飛鷹，引起陣陣驚呼，這是華南社區與林鵰的初次邂逅。爾後，林鵰經常造訪華南，成為全校師生與村民們熱切歡迎的目光焦點，也成了華南里山的新象徵。
身為觀察林鵰超過 30 年的猛禽研究者，我很幸運能從奉獻於華南社區發展協會的賴雅玫小姐口中聽到這個真實故事。一隻從險境中脫困的猛禽，來到一度凋零的農村，振奮了村民與幼童的心靈。這個美好的際遇，如果能夠用某種形式記錄下來並廣為流傳，該有多好。
想不到美夢竟能成真，華南社區發展協會將努力爭取到的經費用來編印這本《黑武士林鵰》繪本，由兒童文學作家 kiki 以生動活潑的文字，鋪陳小林鵰離巢前後的奮鬥歷程，令人身臨其境；畫家周見信博士採用高難度的版畫技巧，以驚人的速度在短時間內刻出 40 餘幅栩栩如生的精緻美圖，精彩紛呈令人目不暇給。
這是臺灣第一本以林鵰為主角的書籍，內容描繪小林鵰努力蛻變為黑武士的奮鬥歷程，也巧妙連結了華南社區的人與土地。從這本書，我看見生生不息的生命之美，我也看見為土地努力的一群人的蓽路藍縷，為「天無絕人之路」這句老話譜寫新的例證。我深深期盼，藉由本書，黑武士林鵰的與華南社區的奮鬥精神能流傳更廣，為更多臺灣里山帶來振興的啟發。
●作者的話
神奇的好朋友們-文／kiki
雙十連假，為了避開塞車，我在日月潭選擇了散步和遊湖方式遊覽。遊湖航行中，在爬玄光寺階梯過程中，我發現了「崖薑蕨」，立刻拍下傳給林文宏老師，再次確認後，很高興的分享給同行的親友。
我之所以能夠辨識崖薑蕨，必須感謝於參與撰寫、編製繪本《黑武士林鵰》。對很多人來說，這是臺灣第一本以「林鵰」為主角的繪本，透過林鵰，反映出棲地環境狀態，今日鳥類所遭遇到的問題，明日人類也同樣會面臨到，尤其生存環境。對我來說，是一本土地之書，指涉出萬物與土地的關係。透過林鵰的故事，讓小林鵰在這塊土地上，面臨大自然每個攸關生死挑戰後，成為一個完整、獨特的第二代黑武士，振翅高飛。也象徵著真實自己的期待，期待在看似簡單的故事裡，探索生命發展的真相。
故事中的小林鵰，遇見了很多生命的重要時刻與階段，這些細節是累積他成為健全、獨特、勇敢生存下來的必要條件，除了食物，大自然嚴嚴酷的挑戰與父母的引導，是小林鵰最重要的養分。而小林鵰的父母，也不斷展現出保護及防衛領土的生物本能。
感謝神奇的好朋友們一路教導和相挺，尤其是猛禽研究者、也是揭開林鵰神祕面紗的重要人物林文宏老師，手把手的教導我林鵰和猛禽重要知識，過程中我曾經問過林老師：「林鵰存在的意義是什麼？」他說：「難道妳不認為存在本身就是一件很棒的事？」深深感動了我。也謝謝我那超厲害的博班同學周見信，透過木刻版畫呈現出林鵰的力量與神祕。謝謝挹注資源、拉著我往前走的雲林華南社區的賴雅玫和賴雅芬，讓像高岡屋又像大抹布的林鵰進入的我的心裡，成我的另一個好朋友。
●繪者的話
木口木刻版畫的圖像特色 -文 / 周見信
「什麼樣的視覺效果，能夠表現出猛禽的氣勢與性情？」這是最初為《黑武士林鵰》設計圖像時的自我提問。
木刻版畫的蒼勁似乎最能呈現猛禽類的力量感，然而這本林鵰的故事並不僅止於描寫林鵰的形體外觀，還賦予更細膩的內在互動，我想保留食物鏈頂層的神聖與威嚴特性，又能呈現敘事中帶有兒童成長意識的心理描繪。同樣是木刻版畫，採用木頭橫斷面的木口木刻版畫因其質地堅硬，製作出來的版畫圖像更為細緻，在黑色背景上大量運用白色線條的陰刻效果有著優美神祕的氣息，這應該是最能貼合「黑武士」稱謂的視覺效果，因此最終選擇使用木口木刻版畫的圖像特色作為主體風格。
《黑武士林鵰》最大的挑戰是既要保持林鵰的寫實，又要運用寫實外觀表演出各種幽默感的內心戲，是需要將外觀的冷靜與內在情感的熱作調和。而內在情感的流動，則透過肢體與表情（仔細觀察林鵰的眼神和嘴部線條）做細微的調動。這種調動一旦過度誇張就會失真並喪失 神聖性，因此我必須讓其適度壓抑又要展現威嚴，一如林鵰隱居山中的神出鬼沒與遨遊逡巡時的張揚對比。
整體而言，因為我受過版畫、繪本和漫畫的操作訓練，因此揉合版畫技法表現猛禽特質與 細節，跨頁的構圖與翻頁張力，並適度加入漫畫分格表現幽默的敘事節奏，才統整成《黑武士林鵰》最終的樣貌。
●推薦序
帶來幸福的永續發展行動
文 / 農業部農村發展及水土保持署南投分署 傅桂霖
當全世界都在共同推動「永續發展目標」（SDGs），期待經濟繁榮與保護地球並行時，位在雲林古坑的華南社區早已是落實行動的先驅者。
這個和臺灣其他許多距離都市說近不近、說遠不遠的聚落，一樣的面臨人口老化，青壯外移，除了農作外，缺乏就業機會的窘境。後來，他們以教育為中心，引進重要關係人、邀請社區裡的各種角色，共同參與、開墾雜草叢生的石梯田，打造食農生態教室、竹材廊道及打石步道，串聯起華南實驗國小、共生田和書屋間的動線，建構出華南 28 號自然公園。
在改變的過程中，出現了一隻林鵰，每日盤旋在社區上空，連華南國小孩子們在操場上課時，抬頭都可見林鵰、大冠鷲，甚至是整群灰面鵟鷹過境，肯定了社區投入永續發展，改善棲地環境的成果。繪本《黑武士林鵰》，傳遞的便是在世界的永續發展目標中，盡一份心力後，看見林鵰低空巡弋且生生不息的幸福；並期許藉此喚起更多行動，共同打造永續食農系統與生態保育環境。
●推薦序1 動物是一地的心魂
──他將故事都告訴我了
文/ 作家、詩人 、宜蘭慈心華德福學校資深教師 謝易霖
大作曲家楊納傑克有齣歌劇，講述聰明的狐狸、相隨的野生動物，以及相關人們的故事，既有童心又意味深長；特別最後一幕劇中青蛙跳上瞌睡中的管理員鼻頭，驚醒的管理員以為是先前也跳上臉的那隻，青蛙於是唱了作曲家自己感動涕泣的一段，意思大概是：「我不是之前的那隻，那是我爺爺，他將你的故事都告訴我了！」不知為何，這是我閱讀《黑武士林鵰》後，心上有如「山林魅影」般盤旋的念頭。
知名生態記錄片「山林魅影」，主角正是「林鵰」，這是臺灣留棲性猛禽翼展最長的天空王者、山林蛟龍。成鳥全長可達180公分，空中林間穿行輕巧，好像忍者。《黑武士林鵰》是臺灣第一本以「林鵰」為主角的繪本，在金鼎獎出版人kiki筆下，成鵰飛行與幼鵰學飛的翔跡，成了撰寫「生命之書」、「成長之書」以及「土地之書」的空中書法，讀之既認識這珍貴猛禽，又感受這以生命學飛的心理發展──即便筆法輕鬆幽默；當然，更了解「林鵰的棲地」與「雲林華南社區」如何成為「這地方是我們的」，這樣美麗的相遇之詩。
「動物是一地的心魂」這是我讀後與kiki分享的話語，啟發自華德福教育的理解。鷹類歷經苦難才學會飛翔，他們要認識天空、大地與山巒，敏於感受空中的細微線索，在上升氣流裡螺旋攀升，這是「翱翔」；朝遠處目的地下降，大器負載著天空對地面投影，這是「滑降」；收起翅膀，頭朝下墜，藉由尾翼控制朝目標下落，任地球為自己加速，這是「俯衝」。這是他們飛的方式，雖是猛禽卻不是費力揮翅，看似優雅神祕實是力與美的展現！
林鵰這幾年幾乎天天飛入華南社區的生活，這對我來說非常有意義。他是山林使者，攜載靈訊，會是我學習的對象：想像我就是林鵰，林鵰就是我，於是我也分享了深遠的山林與天空，他的優雅與神祕，和具備這些所需付出的代價，而我更願一同守護這片「鵰與人」的共存之地。這必也是社區朋友的想法。書中故事來自真實相遇，且由現實上升為象徵，鼓勵著當地人們，也將鼓勵閱讀的你我。
特別還要說，書中林鵰充滿生命印跡，原來是德國白烏鴉獎得主周見信先生為了具體表現林鵰的蒼勁與細緻，採用木刻版畫的作法，這使得這「心魂」內在質地的神聖與威嚴成功陳顯，也符應「黑武士」之名。這本是完成度很高的藝術品。我同時聯想到仙去不久的「鳥版畫」名家何華仁老師，他也是臺灣知名「鳥人」，相信他必也歡喜此書面世，好似有所傳承。
●推薦序2 親近自然，領略美好生命
文/作家、繪本職人賴嘉綾
猛禽們高來高去的，一般人不得其徑也無法親近；但經過一群專業與業餘愛好者觀察研究後，漸漸掀起神秘面紗，拉近天空與地面的距離。林文宏先生便是猛禽研究者其中的林鵰專家。《黑武士林鵰》的寫作發想緣起於雲林縣古坑鄉華南社區發展協會，那裡有長期被觀察到的林鵰家族，和認同里山保育概念的社區營造。
從繪本與隨書手冊裡，我們得到許多關於林鵰的知識。林鵰是又大又輕的飛行體，張開翅膀能寬達170公分左右，體長67-81公分；是白天活動的日猛禽，日猛禽的特點是他們懂得利用高空氣流，可以長時間不必揮動翅膀，隨氣流盤旋；視力極好，俯視搜尋獵物。林鵰也是終生都生活在臺灣的留鳥，在分類上為鷹形目鷹科林鵰屬。因為身形不小，又要避開地面的威脅，所以牠們的鳥巢多半在大樹上，牠們喜歡會將巢築在現成的蕨類上，譬如大型的崖薑蕨與鳥巢蕨，像個大盤子為基座，林鵰先生與太太可以銜枝佈置成適合孵蛋的家。
雖然成鳥身形大又速度快，但他們的生命也不是沒有威脅的，尤其在繁殖幼鳥期間，會爬樹的獼猴與巨蛇，還有從天而降的雜食巨嘴鴉都是屬於強盜型的出沒。林鵰一家三口的食量驚人，在繁殖幼鳥的四個月裡，一家至少吃掉300隻松鼠，所以巢裡經常有食物，這也是其他鳥來搶食的原因。其他如爭奪空領域的熊鷹，牠們會在打架後各自協調出地盤。至於不小心闖入牠們領地的人類，要小心林鵰在高空連續上升與下降，以波浪飛舞做出的警告標示。
因為生態知識漸漸普及，研究的方法越來越先進，棲地附近的人們具保育的知識，像林鵰這種原來列為「頻臨絕種」的保育類野生動物，得以更有機會繁殖養育幼鳥，漸漸的增加，降級成為「珍貴稀有」的保育等級。神奇的是，雖然因為棲地漸少，但也因為人們不會傷害牠們，林鵰開始來到淺山地區盤旋，親近人類。在台北的大屯山系、中部的八卦山臺地，雲林古坑的華南社區都有林鵰。
這些豐富的知識如何傳布給入門者呢？繪本成為首選。作者kiki(張素卿)與繪者周見信是臺東大學兒童文學研究所博士班的同學，深耕兒童文學與其產學發展多年；他們將這本林鵰生態的寫實記趣，分別以化繁為簡的繪本與林文宏先生編著的知識手冊相輔。兒童讀者在繪本裡的閱讀有如觀看風景，像林鵰的高空掠飛，同時啟發其對猛禽生態的好奇；經由這樣的牽引，年長的共讀者可陪伴深入更多的知識領域。而國小中年級以上的讀者可自行閱讀研究。從未認識林鵰的一般讀者也能經由內容的重要提點親近自然，譬如看到高空猛禽在上下浮動時，懂得那是警告而非友善；有機會拍照留影時，可提供給「iBird」和「RRGT林鵰紀錄徵求站」，協助建立資訊供其他人研究。
回到繪本的文字，作者使用小鵰的語氣貫穿整本書，先自我介紹，又介紹爸爸媽媽出場，像人類孩子般充滿崇拜的心情形容爸爸和媽媽的本領。這樣的方式方便小讀者置身想像，如果自己是一隻小鵰，要如何適應這個險象環生的生長環境？認識生態環境是培養同理心的起步，猛禽雖然攻擊弱小，但保護幼鳥、只取所需，他們沒有冰箱，不能儲蓄，活到老動到老，即使養了孩子，長大後也各分飛。父母在繁殖與扶持到成鳥的當下盡全力。
繪者呢？林鵰的造型是這本書的亮點，繪者採用木口木刻版畫的特色為畫面的基礎，簡化遠山近景以凸顯林鵰的家族生活與所在林地的關係；尤其擅長版面的配置，運用漫畫格式分述與版畫造型的風格調整故事的閱讀速度，如果讀者能夠哼唱，這就是一首林鵰的森林之歌。
值得一提的是這本書的規劃與成型，來自諸多單位的合作，總體鋪陳一條生態保育、社區營造、生命教育、繪本設計、永續發展，多層目的的教育與生活，訴求多元平衡的結構組合。當我們下次有機會看到林鵰飛翔時，就能侃侃而談「林鵰！那是猛禽類裡的留鳥，原本在深山裡，因為更多人懂得保育，現在在淺山區也能見到⋯⋯」。讓繪本成為知識的入口，開啟親近自然生態的大道。
由 天鈺環境永續基金會 和 國立臺灣圖書館 共同舉辦
第2屆「讓世界更美好— 永續發展圖書資料評選」，
評審委員 曾品方 的話：
本書根據雲林縣古坑鄉華南社區的真實觀察改寫而成，
主角林鵰是臺灣翼展最長的留鳥，
從早期列為瀕臨絕種到回升為「珍貴稀有」等級，
是少數脫困成功的保育類猛禽，
象徵透過共同努力，
生物多樣性仍有轉機。
故事從小林鵰面臨一次次攸關生死的試煉展開，
在親鵰的引導與山林棲地的庇護下，
慢慢成長為振翅高飛的第二代「黑武士」。
繪本以蒼勁的木刻版畫為基調，
結合漫畫式分格與跨頁構圖，
巧妙呈現林鵰展翼、雲氣流動的線條，
營造出掠食者的威嚴。
林鵰的眼神、嘴角處理細膩，
配合故事情節，同時彰顯猛禽的力量和幽默感，
讓讀者在緊湊的追獵飛行，仍能感受到溫馨趣味。
作為一部立基於真實社區、強調「與猛禽共好」的繪本，
體現了永續發展關注的棲地保育、物種保護與生態素養的實踐。
●推薦序
帶來幸福的永續發展行動
文 / 農業部農村發展及水土保持署南投分署 傅桂霖
當全世界都在共同推動「永續發展目標」（SDGs），期待經濟繁榮與保護地球並行時，位在雲林古坑的華南社區早已是落實行動的先驅者。
這個和臺灣其他許多距離都市說近不近、說遠不遠的聚落，一樣的面臨人口老化，青壯外移，除了農作外，缺乏就業機會的窘境。後來，他們以教育為中心，引進重要關係人、邀請社區裡的各種角色，共同參與、開墾雜草叢生的石梯田，打造食農生態教室、竹材廊道及打石步道，串聯起華南實驗國小、共生田和書屋間的動線，建構出華南 28 號自然公園。
在改變的過程中，出現了一隻林鵰，每日盤旋在社區上空，連華南國小孩子們在操場上課時，抬頭都可見林鵰、大冠鷲，甚至是整群灰面鵟鷹過境，肯定了社區投入永續發展，改善棲地環境的成果。繪本《黑武士林鵰》，傳遞的便是在世界的永續發展目標中，盡一份心力後，看見林鵰低空巡弋且生生不息的幸福；並期許藉此喚起更多行動，共同打造永續食農系統與生態保育環境。
●猛禽研究者的話
翱翔在里山之上-文/林文宏
一種棲於飄渺深山且一度瀕臨絕種的大鷹，一個人口凋零逐漸老化的淺山農村，兩個看似無關的時空軸線，卻共譜一段美好的鷹緣際會。
林鵰是臺灣翼展最長的留鳥，原本僅生存在不受干擾的深山原始森林，早年極為稀有，1989年臺灣首度頒布施行「野生動物保育法」時，牠被列入「瀕臨絕種」等級的保育類野生動物，當時人們對其前景並不樂觀。然而，隨著國人保育觀念的提升，加上林鵰本身勇於奮鬥突圍，自深山逐漸拓展領域至淺山，近十年族群終於略增。2019 年專家修訂保育類野生動物名錄時，將牠自「瀕臨絕種」等級調降為「珍貴稀有」等級，是臺灣極少數能自瀕絕險境脫困 成功的野生動物。
雲林縣古坑鄉的華南村，是個很傳統的里山農村，散居的居民世代務農，以柑橘、柳丁、龍眼等為主要物產，但原本就少的人口逐漸凋零與外移，現今居住人口已不到 120人，是全臺人口最少的村之一，隨著人口老化，近年面臨諸多困境，包括村內最重要的地標華南國小幾遭 被提出為裁併名單，村民的共同記憶險被抹除。幸好一群懷抱理想的師長、村民，與愛上這裡 而自外地移入雲林的新住民，共同以多元方式振興社區，經由大家的努力，不僅讓華南實驗國小起死回生，成為吸引外地學童爭相搶讀的熱門金獎小學，更以各種行動活絡全村，諸如以友善土地的生態農法經營共生田，讓學童寓教於大地，以在地食材推出風味餐，舉行結合生態與文化的歲時祭典等。
某日，一隻黑色大鷹飛臨華南實驗國小校園，低空盤旋，師生們從未見過如此巨大的飛鷹，引起陣陣驚呼，這是華南社區與林鵰的初次邂逅。爾後，林鵰經常造訪華南，成為全校師生與村民們熱切歡迎的目光焦點，也成了華南里山的新象徵。
身為觀察林鵰超過 30 年的猛禽研究者，我很幸運能從奉獻於華南社區發展協會的賴雅玫小姐口中聽到這個真實故事。一隻從險境中脫困的猛禽，來到一度凋零的農村，振奮了村民與幼童的心靈。這個美好的際遇，如果能夠用某種形式記錄下來並廣為流傳，該有多好。
想不到美夢竟能成真，華南社區發展協會將努力爭取到的經費用來編印這本《黑武士林鵰》繪本，由兒童文學作家 kiki 以生動活潑的文字，鋪陳小林鵰離巢前後的奮鬥歷程，令人身臨其境；畫家周見信博士採用高難度的版畫技巧，以驚人的速度在短時間內刻出 40 餘幅栩栩如生的精緻美圖，精彩紛呈令人目不暇給。
這是臺灣第一本以林鵰為主角的書籍，內容描繪小林鵰努力蛻變為黑武士的奮鬥歷程，也巧妙連結了華南社區的人與土地。從這本書，我看見生生不息的生命之美，我也看見為土地努力的一群人的蓽路藍縷，為「天無絕人之路」這句老話譜寫新的例證。我深深期盼，藉由本書，黑武士林鵰的與華南社區的奮鬥精神能流傳更廣，為更多臺灣里山帶來振興的啟發。
●作者的話
神奇的好朋友們-文／kiki
雙十連假，為了避開塞車，我在日月潭選擇了散步和遊湖方式遊覽。遊湖航行中，在爬玄光寺階梯過程中，我發現了「崖薑蕨」，立刻拍下傳給林文宏老師，再次確認後，很高興的分享給同行的親友。
我之所以能夠辨識崖薑蕨，必須感謝於參與撰寫、編製繪本《黑武士林鵰》。對很多人來說，這是臺灣第一本以「林鵰」為主角的繪本，透過林鵰，反映出棲地環境狀態，今日鳥類所遭遇到的問題，明日人類也同樣會面臨到，尤其生存環境。對我來說，是一本土地之書，指涉出萬物與土地的關係。透過林鵰的故事，讓小林鵰在這塊土地上，面臨大自然每個攸關生死挑戰後，成為一個完整、獨特的第二代黑武士，振翅高飛。也象徵著真實自己的期待，期待在看似簡單的故事裡，探索生命發展的真相。
故事中的小林鵰，遇見了很多生命的重要時刻與階段，這些細節是累積他成為健全、獨特、勇敢生存下來的必要條件，除了食物，大自然嚴嚴酷的挑戰與父母的引導，是小林鵰最重要的養分。而小林鵰的父母，也不斷展現出保護及防衛領土的生物本能。
感謝神奇的好朋友們一路教導和相挺，尤其是猛禽研究者、也是揭開林鵰神祕面紗的重要人物林文宏老師，手把手的教導我林鵰和猛禽重要知識，過程中我曾經問過林老師：「林鵰存在的意義是什麼？」他說：「難道妳不認為存在本身就是一件很棒的事？」深深感動了我。也謝謝我那超厲害的博班同學周見信，透過木刻版畫呈現出林鵰的力量與神祕。謝謝挹注資源、拉著我往前走的雲林華南社區的賴雅玫和賴雅芬，讓像高岡屋又像大抹布的林鵰進入的我的心裡，成我的另一個好朋友。
●繪者的話
木口木刻版畫的圖像特色 -文 / 周見信
「什麼樣的視覺效果，能夠表現出猛禽的氣勢與性情？」這是最初為《黑武士林鵰》設計圖像時的自我提問。
木刻版畫的蒼勁似乎最能呈現猛禽類的力量感，然而這本林鵰的故事並不僅止於描寫林鵰的形體外觀，還賦予更細膩的內在互動，我想保留食物鏈頂層的神聖與威嚴特性，又能呈現敘事中帶有兒童成長意識的心理描繪。同樣是木刻版畫，採用木頭橫斷面的木口木刻版畫因其質地堅硬，製作出來的版畫圖像更為細緻，在黑色背景上大量運用白色線條的陰刻效果有著優美神祕的氣息，這應該是最能貼合「黑武士」稱謂的視覺效果，因此最終選擇使用木口木刻版畫的圖像特色作為主體風格。
《黑武士林鵰》最大的挑戰是既要保持林鵰的寫實，又要運用寫實外觀表演出各種幽默感的內心戲，是需要將外觀的冷靜與內在情感的熱作調和。而內在情感的流動，則透過肢體與表情（仔細觀察林鵰的眼神和嘴部線條）做細微的調動。這種調動一旦過度誇張就會失真並喪失 神聖性，因此我必須讓其適度壓抑又要展現威嚴，一如林鵰隱居山中的神出鬼沒與遨遊逡巡時的張揚對比。
整體而言，因為我受過版畫、繪本和漫畫的操作訓練，因此揉合版畫技法表現猛禽特質與 細節，跨頁的構圖與翻頁張力，並適度加入漫畫分格表現幽默的敘事節奏，才統整成《黑武士林鵰》最終的樣貌。
●推薦序
帶來幸福的永續發展行動
文 / 農業部農村發展及水土保持署南投分署 傅桂霖
當全世界都在共同推動「永續發展目標」（SDGs），期待經濟繁榮與保護地球並行時，位在雲林古坑的華南社區早已是落實行動的先驅者。
這個和臺灣其他許多距離都市說近不近、說遠不遠的聚落，一樣的面臨人口老化，青壯外移，除了農作外，缺乏就業機會的窘境。後來，他們以教育為中心，引進重要關係人、邀請社區裡的各種角色，共同參與、開墾雜草叢生的石梯田，打造食農生態教室、竹材廊道及打石步道，串聯起華南實驗國小、共生田和書屋間的動線，建構出華南 28 號自然公園。
在改變的過程中，出現了一隻林鵰，每日盤旋在社區上空，連華南國小孩子們在操場上課時，抬頭都可見林鵰、大冠鷲，甚至是整群灰面鵟鷹過境，肯定了社區投入永續發展，改善棲地環境的成果。繪本《黑武士林鵰》，傳遞的便是在世界的永續發展目標中，盡一份心力後，看見林鵰低空巡弋且生生不息的幸福；並期許藉此喚起更多行動，共同打造永續食農系統與生態保育環境。
●推薦序1 動物是一地的心魂
──他將故事都告訴我了
文/ 作家、詩人 、宜蘭慈心華德福學校資深教師 謝易霖
大作曲家楊納傑克有齣歌劇，講述聰明的狐狸、相隨的野生動物，以及相關人們的故事，既有童心又意味深長；特別最後一幕劇中青蛙跳上瞌睡中的管理員鼻頭，驚醒的管理員以為是先前也跳上臉的那隻，青蛙於是唱了作曲家自己感動涕泣的一段，意思大概是：「我不是之前的那隻，那是我爺爺，他將你的故事都告訴我了！」不知為何，這是我閱讀《黑武士林鵰》後，心上有如「山林魅影」般盤旋的念頭。
知名生態記錄片「山林魅影」，主角正是「林鵰」，這是臺灣留棲性猛禽翼展最長的天空王者、山林蛟龍。成鳥全長可達180公分，空中林間穿行輕巧，好像忍者。《黑武士林鵰》是臺灣第一本以「林鵰」為主角的繪本，在金鼎獎出版人kiki筆下，成鵰飛行與幼鵰學飛的翔跡，成了撰寫「生命之書」、「成長之書」以及「土地之書」的空中書法，讀之既認識這珍貴猛禽，又感受這以生命學飛的心理發展──即便筆法輕鬆幽默；當然，更了解「林鵰的棲地」與「雲林華南社區」如何成為「這地方是我們的」，這樣美麗的相遇之詩。
「動物是一地的心魂」這是我讀後與kiki分享的話語，啟發自華德福教育的理解。鷹類歷經苦難才學會飛翔，他們要認識天空、大地與山巒，敏於感受空中的細微線索，在上升氣流裡螺旋攀升，這是「翱翔」；朝遠處目的地下降，大器負載著天空對地面投影，這是「滑降」；收起翅膀，頭朝下墜，藉由尾翼控制朝目標下落，任地球為自己加速，這是「俯衝」。這是他們飛的方式，雖是猛禽卻不是費力揮翅，看似優雅神祕實是力與美的展現！
林鵰這幾年幾乎天天飛入華南社區的生活，這對我來說非常有意義。他是山林使者，攜載靈訊，會是我學習的對象：想像我就是林鵰，林鵰就是我，於是我也分享了深遠的山林與天空，他的優雅與神祕，和具備這些所需付出的代價，而我更願一同守護這片「鵰與人」的共存之地。這必也是社區朋友的想法。書中故事來自真實相遇，且由現實上升為象徵，鼓勵著當地人們，也將鼓勵閱讀的你我。
特別還要說，書中林鵰充滿生命印跡，原來是德國白烏鴉獎得主周見信先生為了具體表現林鵰的蒼勁與細緻，採用木刻版畫的作法，這使得這「心魂」內在質地的神聖與威嚴成功陳顯，也符應「黑武士」之名。這本是完成度很高的藝術品。我同時聯想到仙去不久的「鳥版畫」名家何華仁老師，他也是臺灣知名「鳥人」，相信他必也歡喜此書面世，好似有所傳承。
●推薦序2 親近自然，領略美好生命
文/作家、繪本職人賴嘉綾
猛禽們高來高去的，一般人不得其徑也無法親近；但經過一群專業與業餘愛好者觀察研究後，漸漸掀起神秘面紗，拉近天空與地面的距離。林文宏先生便是猛禽研究者其中的林鵰專家。《黑武士林鵰》的寫作發想緣起於雲林縣古坑鄉華南社區發展協會，那裡有長期被觀察到的林鵰家族，和認同里山保育概念的社區營造。
從繪本與隨書手冊裡，我們得到許多關於林鵰的知識。林鵰是又大又輕的飛行體，張開翅膀能寬達170公分左右，體長67-81公分；是白天活動的日猛禽，日猛禽的特點是他們懂得利用高空氣流，可以長時間不必揮動翅膀，隨氣流盤旋；視力極好，俯視搜尋獵物。林鵰也是終生都生活在臺灣的留鳥，在分類上為鷹形目鷹科林鵰屬。因為身形不小，又要避開地面的威脅，所以牠們的鳥巢多半在大樹上，牠們喜歡會將巢築在現成的蕨類上，譬如大型的崖薑蕨與鳥巢蕨，像個大盤子為基座，林鵰先生與太太可以銜枝佈置成適合孵蛋的家。
雖然成鳥身形大又速度快，但他們的生命也不是沒有威脅的，尤其在繁殖幼鳥期間，會爬樹的獼猴與巨蛇，還有從天而降的雜食巨嘴鴉都是屬於強盜型的出沒。林鵰一家三口的食量驚人，在繁殖幼鳥的四個月裡，一家至少吃掉300隻松鼠，所以巢裡經常有食物，這也是其他鳥來搶食的原因。其他如爭奪空領域的熊鷹，牠們會在打架後各自協調出地盤。至於不小心闖入牠們領地的人類，要小心林鵰在高空連續上升與下降，以波浪飛舞做出的警告標示。
因為生態知識漸漸普及，研究的方法越來越先進，棲地附近的人們具保育的知識，像林鵰這種原來列為「頻臨絕種」的保育類野生動物，得以更有機會繁殖養育幼鳥，漸漸的增加，降級成為「珍貴稀有」的保育等級。神奇的是，雖然因為棲地漸少，但也因為人們不會傷害牠們，林鵰開始來到淺山地區盤旋，親近人類。在台北的大屯山系、中部的八卦山臺地，雲林古坑的華南社區都有林鵰。
這些豐富的知識如何傳布給入門者呢？繪本成為首選。作者kiki(張素卿)與繪者周見信是臺東大學兒童文學研究所博士班的同學，深耕兒童文學與其產學發展多年；他們將這本林鵰生態的寫實記趣，分別以化繁為簡的繪本與林文宏先生編著的知識手冊相輔。兒童讀者在繪本裡的閱讀有如觀看風景，像林鵰的高空掠飛，同時啟發其對猛禽生態的好奇；經由這樣的牽引，年長的共讀者可陪伴深入更多的知識領域。而國小中年級以上的讀者可自行閱讀研究。從未認識林鵰的一般讀者也能經由內容的重要提點親近自然，譬如看到高空猛禽在上下浮動時，懂得那是警告而非友善；有機會拍照留影時，可提供給「iBird」和「RRGT林鵰紀錄徵求站」，協助建立資訊供其他人研究。
回到繪本的文字，作者使用小鵰的語氣貫穿整本書，先自我介紹，又介紹爸爸媽媽出場，像人類孩子般充滿崇拜的心情形容爸爸和媽媽的本領。這樣的方式方便小讀者置身想像，如果自己是一隻小鵰，要如何適應這個險象環生的生長環境？認識生態環境是培養同理心的起步，猛禽雖然攻擊弱小，但保護幼鳥、只取所需，他們沒有冰箱，不能儲蓄，活到老動到老，即使養了孩子，長大後也各分飛。父母在繁殖與扶持到成鳥的當下盡全力。
繪者呢？林鵰的造型是這本書的亮點，繪者採用木口木刻版畫的特色為畫面的基礎，簡化遠山近景以凸顯林鵰的家族生活與所在林地的關係；尤其擅長版面的配置，運用漫畫格式分述與版畫造型的風格調整故事的閱讀速度，如果讀者能夠哼唱，這就是一首林鵰的森林之歌。
值得一提的是這本書的規劃與成型，來自諸多單位的合作，總體鋪陳一條生態保育、社區營造、生命教育、繪本設計、永續發展，多層目的的教育與生活，訴求多元平衡的結構組合。當我們下次有機會看到林鵰飛翔時，就能侃侃而談「林鵰！那是猛禽類裡的留鳥，原本在深山裡，因為更多人懂得保育，現在在淺山區也能見到⋯⋯」。讓繪本成為知識的入口，開啟親近自然生態的大道。
試閱
●繪本試讀
我住在七層樓高的地方，
蜷曲起來黑黑一團。
小時候，大家都叫我「小灰」。
現在，大家都叫我「小黑」。
我是林鵰，人稱「黑武士」。
爸爸不喜歡說話，習慣待在守望枝上護衛家園。
他一張開翅膀，長度接近170公分。
最酷的是，我們的翅膀末端都有七根指叉，
爸爸的格外大，我的還短短小小的。
只要一點點風、一些些氣流，
爸爸就可以飛上高空，直速前進，
也可以貼近樹頂低飛，優雅的穿梭在林冠層之間。
爸爸很有耐心，善於觀察與搜尋，
一旦看見獵物，會疾速俯衝進樹叢，
用雙爪緊緊掐住獵物，騰空飛去。
他是厲害的飛行員、獵手，
也是盡責的警衛。
●副本試讀
1. 什麼是猛禽？
「猛禽」顧名思義是指以獵捕小動物維生的凶猛鳥類，
外觀上具有可殺死獵物的強健利爪，及用來撕裂食物的鉤狀嘴喙。
具有這些特徵的鳥類有兩大類：
一是白天活動的老鷹，也稱為「日猛禽」；
二是夜間活動 的貓頭鷹，也稱為「夜猛禽」。
這兩大類雖然都屬猛禽，但親緣不同，結構與生活方式也完全不一樣。
以飛行為例，日猛禽老鷹為了搜尋獵物，
可以長時間不拍翅膀，藉著氣流盤旋，毫不費力飛得又高又遠，
依賴銳利的視力尋獲獵物，然後高速俯衝搏擊，
可說是飛行技巧最高超的鳥類。
反之，夜猛禽貓頭鷹在黑暗中獵食，並不需要飛得高又快，
而是依賴極佳的聽力鎖定獵物，無聲無息飛近展開突襲，無聲飛行才是牠的本領。
不論是日間的老鷹或夜間的貓頭鷹，皆位居食物鏈的頂層，
能控制小動物的數量，對維持生態系的平衡至為重要，應加以保育。
13. 林鵰巡視的地方之一 ： 華南社區
位於雲林古坑的華南社區，曾被食品廠商相中，作為廣告片的拍攝現場。
當時的石梯田沿階種滿茶樹，居民才百餘人，多數務農維生，
唯一的一所學校就是華南國小。
只是抵擋不住少壯出走、老人留守的洪流，
石梯田開始雜草叢生且廢耕，就讀的學生一年少過一年，
甚至於最後全校只剩下 23位學生，
代理校長陳清圳剛來到社區時，曾一度被居民誤以為是來裁併學校的。
但在這刷個牙，開個窗，就可以看見林鵰的地方，他該如何翻轉這樣的困境？
既然居民多數靠務農維生，那麼就從農業翻轉吧。
在陳清圳校長的遊說下，
茶農之子的李明璋先生將鄰近學校的石梯田，無償提供給社區使用，
成就一公頃的社區共生田。
這塊地，日後還成為學校與社區舉辦生態祭典與食農教育的大會場。
我住在七層樓高的地方，
蜷曲起來黑黑一團。
小時候，大家都叫我「小灰」。
現在，大家都叫我「小黑」。
我是林鵰，人稱「黑武士」。
爸爸不喜歡說話，習慣待在守望枝上護衛家園。
他一張開翅膀，長度接近170公分。
最酷的是，我們的翅膀末端都有七根指叉，
爸爸的格外大，我的還短短小小的。
只要一點點風、一些些氣流，
爸爸就可以飛上高空，直速前進，
也可以貼近樹頂低飛，優雅的穿梭在林冠層之間。
爸爸很有耐心，善於觀察與搜尋，
一旦看見獵物，會疾速俯衝進樹叢，
用雙爪緊緊掐住獵物，騰空飛去。
他是厲害的飛行員、獵手，
也是盡責的警衛。
●副本試讀
1. 什麼是猛禽？
「猛禽」顧名思義是指以獵捕小動物維生的凶猛鳥類，
外觀上具有可殺死獵物的強健利爪，及用來撕裂食物的鉤狀嘴喙。
具有這些特徵的鳥類有兩大類：
一是白天活動的老鷹，也稱為「日猛禽」；
二是夜間活動 的貓頭鷹，也稱為「夜猛禽」。
這兩大類雖然都屬猛禽，但親緣不同，結構與生活方式也完全不一樣。
以飛行為例，日猛禽老鷹為了搜尋獵物，
可以長時間不拍翅膀，藉著氣流盤旋，毫不費力飛得又高又遠，
依賴銳利的視力尋獲獵物，然後高速俯衝搏擊，
可說是飛行技巧最高超的鳥類。
反之，夜猛禽貓頭鷹在黑暗中獵食，並不需要飛得高又快，
而是依賴極佳的聽力鎖定獵物，無聲無息飛近展開突襲，無聲飛行才是牠的本領。
不論是日間的老鷹或夜間的貓頭鷹，皆位居食物鏈的頂層，
能控制小動物的數量，對維持生態系的平衡至為重要，應加以保育。
13. 林鵰巡視的地方之一 ： 華南社區
位於雲林古坑的華南社區，曾被食品廠商相中，作為廣告片的拍攝現場。
當時的石梯田沿階種滿茶樹，居民才百餘人，多數務農維生，
唯一的一所學校就是華南國小。
只是抵擋不住少壯出走、老人留守的洪流，
石梯田開始雜草叢生且廢耕，就讀的學生一年少過一年，
甚至於最後全校只剩下 23位學生，
代理校長陳清圳剛來到社區時，曾一度被居民誤以為是來裁併學校的。
但在這刷個牙，開個窗，就可以看見林鵰的地方，他該如何翻轉這樣的困境？
既然居民多數靠務農維生，那麼就從農業翻轉吧。
在陳清圳校長的遊說下，
茶農之子的李明璋先生將鄰近學校的石梯田，無償提供給社區使用，
成就一公頃的社區共生田。
這塊地，日後還成為學校與社區舉辦生態祭典與食農教育的大會場。
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