暴龍達達去探險：尋寶遊戲
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內容簡介
研究顯示，對恐龍的強烈興趣有助於提升孩子的IQ和EQ！
第一步，就從有趣的恐龍冒險故事開始！
風靡北歐，每4個孩子就有1個在讀，
比動畫片還好看，專為學齡前和低年級孩子打造！
隨書贈恐龍小夥伴貼紙！
繪本閱讀推廣人 李貞慧專文導讀
【名家推薦】
李貞慧 繪本閱讀推廣人──
「把『尋寶』這個孩子熟悉、充滿吸引力的遊戲，轉化成一次貼近內心的探索旅程。冒險不只是為了抵達終點，更是一段關於信任、理解與同行的過程。」
陳子蘭 家庭教育専業人員──
「恐龍是最貼近潛意識的動物，沒有孩子不被吸引。充滿畫面的繪本，讀起來特別溫暖有趣。」
賴嘉綾 作家、繪本評論人
鋅鋰師拔麻 臨床心理師
【暴龍達達去探險系列】 ＊本系列尚有〈新來的蛋寶寶〉〈遇見神祕海怪〉〈第一次出遠門〉
膽小呆萌的暴龍達達，時常和好朋友傷齒龍提米結伴挑戰新的體驗，雖然經歷一次又一次的冒險，但友誼與勇氣總能讓他們化險為夷！
泥濘森林的古老樹下埋藏寶物，由恐龍海盜看守著……
達達和提米在暴龍洞穴旁的灌木叢裡發現了一張神祕的藏寶圖，據說泥濘森林深處埋著珍貴的寶藏。達達一點都不想去尋寶──說不定背後藏著一群陰險的恐龍海盜呢！──但提米最終說服了他。
一路上，他們經歷了重重危機。他們能順利找到寶藏嗎？更重要的是，裡面究竟藏著什麼？
第一步，就從有趣的恐龍冒險故事開始！
風靡北歐，每4個孩子就有1個在讀，
比動畫片還好看，專為學齡前和低年級孩子打造！
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繪本閱讀推廣人 李貞慧專文導讀
【名家推薦】
李貞慧 繪本閱讀推廣人──
「把『尋寶』這個孩子熟悉、充滿吸引力的遊戲，轉化成一次貼近內心的探索旅程。冒險不只是為了抵達終點，更是一段關於信任、理解與同行的過程。」
陳子蘭 家庭教育専業人員──
「恐龍是最貼近潛意識的動物，沒有孩子不被吸引。充滿畫面的繪本，讀起來特別溫暖有趣。」
賴嘉綾 作家、繪本評論人
鋅鋰師拔麻 臨床心理師
【暴龍達達去探險系列】 ＊本系列尚有〈新來的蛋寶寶〉〈遇見神祕海怪〉〈第一次出遠門〉
膽小呆萌的暴龍達達，時常和好朋友傷齒龍提米結伴挑戰新的體驗，雖然經歷一次又一次的冒險，但友誼與勇氣總能讓他們化險為夷！
泥濘森林的古老樹下埋藏寶物，由恐龍海盜看守著……
達達和提米在暴龍洞穴旁的灌木叢裡發現了一張神祕的藏寶圖，據說泥濘森林深處埋著珍貴的寶藏。達達一點都不想去尋寶──說不定背後藏著一群陰險的恐龍海盜呢！──但提米最終說服了他。
一路上，他們經歷了重重危機。他們能順利找到寶藏嗎？更重要的是，裡面究竟藏著什麼？
試閱
〈導讀〉
當「寶藏」出現時，孩子真正想找的是什麼？
這一集《尋寶遊戲》看起來是一場熱鬧又刺激的冒險，但它真正關心的，並不是寶藏本身，而是孩子在「一起去找」的過程中，如何面對不安、比較與關係的拉扯。這本繪本把「尋寶」這個孩子熟悉、充滿吸引力的遊戲，轉化成一次貼近內心的探索旅程。
對孩子來說，「寶藏」往往象徵著被期待、被肯定，或是某種值得驕傲的東西。故事中的角色之所以願意出發，不只是因為地圖或謎語，而是因為有人邀請、有人陪伴，也因為心中那股想證明自己的衝動。這樣的動機，其實非常貼近孩子的日常經驗——在同儕之間、手足之間，孩子常常一邊猶豫，一邊又害怕錯過。
本書特別細膩地呈現了不同性格之間的互動。有的角色天生衝動、樂觀，總覺得「試試看也無妨」；有的角色則較為謹慎，會先想到風險與後果。故事並沒有把這兩種特質簡化成對錯，而是讓它們在旅途中不斷碰撞。這樣的安排，讓孩子在閱讀時自然意識到：團體行動並不需要每個人都一樣，重要的是如何在差異中繼續前進。
在圖像表現上，畫面節奏隨著行程推進逐漸緊湊，環境的變化也反映了角色內心的狀態。越往前走，場景越複雜，角色在畫面中的表情與姿態也更為豐富。這樣的視覺設計，讓孩子即使不完全理解文字，也能感受到「事情變得不太一樣了」。共讀時，大人可以引導孩子觀察：哪一頁看起來最緊張？哪一頁又讓人鬆一口氣？這些感受，本身就是理解故事的重要入口。
值得注意的是，這本書並沒有把「得到寶藏」當作唯一的目標。相反的，它讓孩子慢慢發現：在過程中建立的信任、分享的感受，以及願意為彼此停下來的時刻，才是真正讓人記得的部分。這樣的價值安排，使故事不流於競爭或輸贏，而是回到關係本身。
對大人而言，《尋寶遊戲》也是一個溫柔的提醒。孩子在成長過程中，常常需要透過「遊戲」來試探界線、理解他人，也理解自己。與其急著指出結果，不如陪孩子一起看看：他在過程中害怕了什麼？又在哪一刻感到被支持？
當故事闔上，孩子或許會記得那場刺激的尋寶旅程，但更重要的是，他會慢慢明白：真正值得珍惜的，不一定是找到的東西，而是有人願意在你猶豫時等你一下、在你害怕時陪你往前，也在你發現結果和想像不同時，仍然和你一起笑出來。這樣的經驗，會在孩子心中留下長久的痕跡，讓他知道，冒險不只是為了抵達終點，更是一段關於信任、理解與同行的過程。
當「寶藏」出現時，孩子真正想找的是什麼？
這一集《尋寶遊戲》看起來是一場熱鬧又刺激的冒險，但它真正關心的，並不是寶藏本身，而是孩子在「一起去找」的過程中，如何面對不安、比較與關係的拉扯。這本繪本把「尋寶」這個孩子熟悉、充滿吸引力的遊戲，轉化成一次貼近內心的探索旅程。
對孩子來說，「寶藏」往往象徵著被期待、被肯定，或是某種值得驕傲的東西。故事中的角色之所以願意出發，不只是因為地圖或謎語，而是因為有人邀請、有人陪伴，也因為心中那股想證明自己的衝動。這樣的動機，其實非常貼近孩子的日常經驗——在同儕之間、手足之間，孩子常常一邊猶豫，一邊又害怕錯過。
本書特別細膩地呈現了不同性格之間的互動。有的角色天生衝動、樂觀，總覺得「試試看也無妨」；有的角色則較為謹慎，會先想到風險與後果。故事並沒有把這兩種特質簡化成對錯，而是讓它們在旅途中不斷碰撞。這樣的安排，讓孩子在閱讀時自然意識到：團體行動並不需要每個人都一樣，重要的是如何在差異中繼續前進。
在圖像表現上，畫面節奏隨著行程推進逐漸緊湊，環境的變化也反映了角色內心的狀態。越往前走，場景越複雜，角色在畫面中的表情與姿態也更為豐富。這樣的視覺設計，讓孩子即使不完全理解文字，也能感受到「事情變得不太一樣了」。共讀時，大人可以引導孩子觀察：哪一頁看起來最緊張？哪一頁又讓人鬆一口氣？這些感受，本身就是理解故事的重要入口。
值得注意的是，這本書並沒有把「得到寶藏」當作唯一的目標。相反的，它讓孩子慢慢發現：在過程中建立的信任、分享的感受，以及願意為彼此停下來的時刻，才是真正讓人記得的部分。這樣的價值安排，使故事不流於競爭或輸贏，而是回到關係本身。
對大人而言，《尋寶遊戲》也是一個溫柔的提醒。孩子在成長過程中，常常需要透過「遊戲」來試探界線、理解他人，也理解自己。與其急著指出結果，不如陪孩子一起看看：他在過程中害怕了什麼？又在哪一刻感到被支持？
當故事闔上，孩子或許會記得那場刺激的尋寶旅程，但更重要的是，他會慢慢明白：真正值得珍惜的，不一定是找到的東西，而是有人願意在你猶豫時等你一下、在你害怕時陪你往前，也在你發現結果和想像不同時，仍然和你一起笑出來。這樣的經驗，會在孩子心中留下長久的痕跡，讓他知道，冒險不只是為了抵達終點，更是一段關於信任、理解與同行的過程。
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