颱風來了
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內容簡介
你對「颱風」的記憶是什麼呢？
是家裡面會儲備各種乾糧、蠟燭，還有吃泡麵？
一邊聽著外頭呼嘯著的大風和大雨，就好像整個世界都要被翻過來了一樣。
一直期待著要和家人一起去海邊玩耍的小男孩，因為「颱風來了」而不能成行。
看著媽媽和爸爸做著防颱準備，
他心裡真是有千百萬個不願意啊！
媽媽說：「這個星期不能去的話，下個星期再去海邊吧！」
但是，小男孩心裡就是想要這個星期去呀！
隨著風雨的增強，終於……
颱風來了！
大雨使盡力氣打著遮雨棚，小男孩躲進了棉被裡，一邊想著：
颱風前進的速度有多快呢？
有機器可以產生更大、更大、更大的風，來趕走颱風嗎？
在似夢非夢中，他爬上了一艘有巨大螺旋槳的船，
瞭望著遠方，而螺旋槳還在轉動著。
這一定可以把颱風吹走吧！？
最後，雲層慢慢散開，
船飛進了陽光裡！風停了、烏雲也散了！
迎接著小男孩的是一個晴空萬里的碧藍天空！
一覺醒來，打開窗戶，小男孩看到颱風過後的藍天白雲。
你猜，他們有沒有成行呢？
本書特色
★2008年第25屆日本「日產童話與繪本賞」的繪本首獎作品。
★作者宮月曉子榮獲2012日本繪本大賞。評審的評語是「此作品讓日本繪本界吹進一陣『新的風』」，這是對於一位繪本創作新星極致的讚賞。
★本書以繪本中少見的碳筆來作畫，卻更將光影和顏色的存在感放大，特殊的畫風、極簡的顏色生動傳達孩子的心情變化，是一部極具藝術價值的繪本佳作。
★以第一人稱敘述經歷「颱風來了」的心情，更能貼近讀者的生活經驗，以及對颱風記憶的連結，引發共鳴。
★作者用簡潔的文字，沒有形容詞，沒有贅語，將故事中男孩從歡喜期待到失落無奈的內心情緒，完全用圖像來傳達，交給圖像去說話，更能細膩生動的讓小讀者感同生受。
得獎紀錄
★2008年第25屆日本「日產童話與繪本賞」的繪本首獎作品。
★2012日本繪本大賞
是家裡面會儲備各種乾糧、蠟燭，還有吃泡麵？
一邊聽著外頭呼嘯著的大風和大雨，就好像整個世界都要被翻過來了一樣。
一直期待著要和家人一起去海邊玩耍的小男孩，因為「颱風來了」而不能成行。
看著媽媽和爸爸做著防颱準備，
他心裡真是有千百萬個不願意啊！
媽媽說：「這個星期不能去的話，下個星期再去海邊吧！」
但是，小男孩心裡就是想要這個星期去呀！
隨著風雨的增強，終於……
颱風來了！
大雨使盡力氣打著遮雨棚，小男孩躲進了棉被裡，一邊想著：
颱風前進的速度有多快呢？
有機器可以產生更大、更大、更大的風，來趕走颱風嗎？
在似夢非夢中，他爬上了一艘有巨大螺旋槳的船，
瞭望著遠方，而螺旋槳還在轉動著。
這一定可以把颱風吹走吧！？
最後，雲層慢慢散開，
船飛進了陽光裡！風停了、烏雲也散了！
迎接著小男孩的是一個晴空萬里的碧藍天空！
一覺醒來，打開窗戶，小男孩看到颱風過後的藍天白雲。
你猜，他們有沒有成行呢？
本書特色
★2008年第25屆日本「日產童話與繪本賞」的繪本首獎作品。
★作者宮月曉子榮獲2012日本繪本大賞。評審的評語是「此作品讓日本繪本界吹進一陣『新的風』」，這是對於一位繪本創作新星極致的讚賞。
★本書以繪本中少見的碳筆來作畫，卻更將光影和顏色的存在感放大，特殊的畫風、極簡的顏色生動傳達孩子的心情變化，是一部極具藝術價值的繪本佳作。
★以第一人稱敘述經歷「颱風來了」的心情，更能貼近讀者的生活經驗，以及對颱風記憶的連結，引發共鳴。
★作者用簡潔的文字，沒有形容詞，沒有贅語，將故事中男孩從歡喜期待到失落無奈的內心情緒，完全用圖像來傳達，交給圖像去說話，更能細膩生動的讓小讀者感同生受。
得獎紀錄
★2008年第25屆日本「日產童話與繪本賞」的繪本首獎作品。
★2012日本繪本大賞
序／導讀
推薦序
光影的力與美
《颱風來了》是第25屆日本「日產童話與繪本賞」的繪本首獎作品。查閱作者宮越曉子的資料，發現2008年得獎時，她才26歲；然而她已經連續六年參加這個繪本創作競賽，分別獲得兩次優秀賞（第二名）和三次佳作，在第六次的參賽中，終於獲得最高榮譽的首獎。評審給的評語是「此作品讓日本繪本界吹進一陣『新的風』」──這無疑是對於一位繪本創作新星極致的讚賞。
第一眼，墨色黑白的封面就十分吸引人。創作者顯然有扎實的素描功力，只用鉛筆、炭筆和黑色粉彩，就讓人物、動物、家具等的肌理分明；從一個特殊的微仰角度，我們看到一個男孩拿著游泳圈看著窗外，布窗簾隨風飄了起來，配上書名《颱風來了》，已經暗示故事部份情節。
翻開封面，蝴蝶頁是一個烏雲密佈陰鬱的天空，彷彿是剛剛男孩視線外的窗外景緻。到了書名頁，我們又再次見到小男孩，這次是從屋外的狂風亂雨中，看見揭開窗簾一角，站在窗邊望外看的臉蛋。小男孩似乎期待著什麼、是跟天候有關的，而作者內文第一頁就立刻破題：「今天是星期五。明天要跟家人去海邊。可是……」簡單的兩句話，點出了故事中的「我」期盼又無奈的心情。文字俐落簡潔，是這本繪本從頭到尾的基調，沒有形容詞，沒有贅語，白描的文字架出骨幹，其餘的內心情緒和外在景緻，全部交給圖像去說話。從這點也可以看出作者諳熟繪本的創作規則。
全篇以一個小男孩「我」的角度敘述，也因為男孩的夢境，讓故事自然遊走在寫實和幻想之間，讓一個沒有太大情節張力的故事，有了描繪天空飛船、雲海等大場景的機會，多了緊張刺激的畫面和橋段，而且現實與幻想的切換十分順暢。
眼尖的讀者會發現，貫穿全書的不只是小男孩，還有一隻男孩家裡養的小貓，牠是書中另一位故事的「敘述者」，甚至故事中幾個微仰的特殊視角，讓房間的構圖和屋內人們的動作顯得新鮮，都可以看作是貓咪的角度，給讀者異於日常的感受。
作者使用黑白墨色和光影來表現颱風天，或許是為了更烘托出全書最後那兩張沒有文字的圖像。來得快、去得也快的颱風過後，小男孩掀開窗簾，看到一個淺藍水色的美麗天空，天空中還浮飄著白雲呢！在極度低調的用色中，這一片藍天，顯得格外耀眼、令人舒暢。最後一個畫面，貓咪趴睡在窗台上，窗外是小男孩騎著單車的身影。地上的水窪，也用一樣的水藍色，這是第一次男孩從「在窗內」的構圖，走出到「窗外」。作者不用文字，只以圖像來表現男孩的心境轉變，好像一首歌曲的尾聲，只剩下餘韻繚繞的伴奏。男孩和家人是否可以去得成海邊呢？讀者可以自己想像。再看看內文後的後蝴蝶頁，也是冉冉白雲呢！
「颱風」對於台灣的孩子來說，是夏季經常會遇到的氣候突變。如果不釀成災害的話，大部份的孩子應該很開心可以放颱風假，還可以體驗異樣的天候，不論是狂風或是驟雨。每個孩子應該都有自己記憶深刻的颱風天吧，像是停電、點蠟燭、吃泡麵……等，或許某一個颱風天和自己生命中的某個經歷重疊。相信台灣的小讀者讀這樣的故事，很容易跟自己的經驗接軌，引發共鳴。
文∕游珮芸
光影的力與美
《颱風來了》是第25屆日本「日產童話與繪本賞」的繪本首獎作品。查閱作者宮越曉子的資料，發現2008年得獎時，她才26歲；然而她已經連續六年參加這個繪本創作競賽，分別獲得兩次優秀賞（第二名）和三次佳作，在第六次的參賽中，終於獲得最高榮譽的首獎。評審給的評語是「此作品讓日本繪本界吹進一陣『新的風』」──這無疑是對於一位繪本創作新星極致的讚賞。
第一眼，墨色黑白的封面就十分吸引人。創作者顯然有扎實的素描功力，只用鉛筆、炭筆和黑色粉彩，就讓人物、動物、家具等的肌理分明；從一個特殊的微仰角度，我們看到一個男孩拿著游泳圈看著窗外，布窗簾隨風飄了起來，配上書名《颱風來了》，已經暗示故事部份情節。
翻開封面，蝴蝶頁是一個烏雲密佈陰鬱的天空，彷彿是剛剛男孩視線外的窗外景緻。到了書名頁，我們又再次見到小男孩，這次是從屋外的狂風亂雨中，看見揭開窗簾一角，站在窗邊望外看的臉蛋。小男孩似乎期待著什麼、是跟天候有關的，而作者內文第一頁就立刻破題：「今天是星期五。明天要跟家人去海邊。可是……」簡單的兩句話，點出了故事中的「我」期盼又無奈的心情。文字俐落簡潔，是這本繪本從頭到尾的基調，沒有形容詞，沒有贅語，白描的文字架出骨幹，其餘的內心情緒和外在景緻，全部交給圖像去說話。從這點也可以看出作者諳熟繪本的創作規則。
全篇以一個小男孩「我」的角度敘述，也因為男孩的夢境，讓故事自然遊走在寫實和幻想之間，讓一個沒有太大情節張力的故事，有了描繪天空飛船、雲海等大場景的機會，多了緊張刺激的畫面和橋段，而且現實與幻想的切換十分順暢。
眼尖的讀者會發現，貫穿全書的不只是小男孩，還有一隻男孩家裡養的小貓，牠是書中另一位故事的「敘述者」，甚至故事中幾個微仰的特殊視角，讓房間的構圖和屋內人們的動作顯得新鮮，都可以看作是貓咪的角度，給讀者異於日常的感受。
作者使用黑白墨色和光影來表現颱風天，或許是為了更烘托出全書最後那兩張沒有文字的圖像。來得快、去得也快的颱風過後，小男孩掀開窗簾，看到一個淺藍水色的美麗天空，天空中還浮飄著白雲呢！在極度低調的用色中，這一片藍天，顯得格外耀眼、令人舒暢。最後一個畫面，貓咪趴睡在窗台上，窗外是小男孩騎著單車的身影。地上的水窪，也用一樣的水藍色，這是第一次男孩從「在窗內」的構圖，走出到「窗外」。作者不用文字，只以圖像來表現男孩的心境轉變，好像一首歌曲的尾聲，只剩下餘韻繚繞的伴奏。男孩和家人是否可以去得成海邊呢？讀者可以自己想像。再看看內文後的後蝴蝶頁，也是冉冉白雲呢！
「颱風」對於台灣的孩子來說，是夏季經常會遇到的氣候突變。如果不釀成災害的話，大部份的孩子應該很開心可以放颱風假，還可以體驗異樣的天候，不論是狂風或是驟雨。每個孩子應該都有自己記憶深刻的颱風天吧，像是停電、點蠟燭、吃泡麵……等，或許某一個颱風天和自己生命中的某個經歷重疊。相信台灣的小讀者讀這樣的故事，很容易跟自己的經驗接軌，引發共鳴。
文∕游珮芸
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