Die Eingliederung von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung in das deutsche Schulsystem
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分類：英文書＞人文社科＞教育/教養＞教育追蹤? 追蹤分類後，您會在第一時間收到分類新品通知。
- 作者： Mahmud,Tunc 追蹤 ? 追蹤作者後，您會在第一時間收到作者新書通知。
- 出版社： Grin Verlag 追蹤 ? 追蹤出版社後，您會在第一時間收到出版社新書通知。
- 出版日：2021/06/29
活動訊息
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內容簡介
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P瓣dagogik - Integration, Note: 1,3, Universit瓣t Hildesheim (Stiftung) (Institut f羹r Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Es stellt sich die Frage, mit welchen Belastungen Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrung im deutschen Schulsystem w瓣hrend und nach ihrer Eingliederung konfrontiert werden und wie die Schule und das Schulsystem hierauf reagieren. Au?erdem stellt sich die Frage, ob die Schule und das Schulsystem den Erwartungen und Hoffnungen von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung gerecht werden k繹nnen. Das Ziel dieser Arbeit besteht darin, die oben angef羹hrten Fragen qualitativ-empirisch zu untersuchen, um einen Einblick in den Eingliederungsprozess von Sch羹ler*innen mit Fluchterfahrung in das deutsche Schulsystem zu erm繹glichen. F羹r diese Arbeit wurden narrative Interviews mit Sch羹ler*innen der Sekundarstufe I durchgef羹hrt. Aufgrund dessen ber羹cksichtigt der Aufbau des Folgenden die klassische Gliederung einer empirischen Untersuchung. Beginnend mit der Einleitung, in der das Thema bereits kurz vorgestellt wurde, soll nun im zweiten Kapitel eine Einf羹hrung in die theoretischen Grundlagen und in den gegenw瓣rtigen Forschungsstand erfolgen. Dieser Schritt erm繹glicht nicht nur einen umfangreichen Einblick in das Themengebiet, sondern k繹nnte an dieser Stelle auch schon dazu beitragen, dass ein gewisser empirischer Wahrheitsgehalt bez羹glich der Fragestellungen herausgefiltert wird. Anschlie?end widmet sich das dritte Kapitel der Forschungsmethode. Hier wird beispielsweise begr羹ndet, warum der Forschungsansatz gew瓣hlt wurde und mit welchem Erhebungsinstrument die Daten gesammelt wurden. Darauf aufbauend kann dann im vierten Kapitel die Auswertung beginnen. Ankn羹pfend an die Ergebnisse dieser Arbeit werden auch bildungspolitische Handlungsempfehlungen aufgezeigt. Zus瓣tzlich wird noch ein didaktischer Teil enthalten sein, f羹r den jedoch keine klassische Aufbereitung f羹r den Unterricht geplant ist,
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