【電子書】讓孩子飛
你、學校的態度，是孩子能否受益一生的關鍵！
活動訊息
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內容簡介
★《紐約時報》暢銷書《讓天賦自由》、《讓天賦發光》作者新作
關於孩子的教育，你最擔心的是──
‧考試太多，孩子壓力太大
‧孩子上學之後，反而討厭學習
‧如何學習，才能因應未來
‧孩子的優點不被重視，缺點卻被放大
‧擔心孩子被霸凌
如果你也正為孩子的教育環境而擔憂，本書就是解答
世界的教育部長肯．羅賓森，這一次與家長站在一起
本書重點：
＊如何了解孩子的能力、興趣和個性？
＊如何判斷什麼樣的學校最適合孩子？
＊孩子若不適應學校教育，有哪些資源可提供支援？
你、學校的態度，是孩子能否受益一生的關鍵！
這是給家長力量、支持與指引的書！
當人類社會邁入二十一世紀，家庭正在改變、孩子也在改變、工作也在改變……。我們無從想像未來的世界將如何變化，但可以確定的是，未來的轉變已不是傳統教育的框架可以含括。希望透過羅賓森爵士這本新書，能夠再度提醒所有的家長與教育家全面重新學習，面對未來年代的抵臨。――嚴長壽 專文推薦
國際好評
‧如果你煩惱孩子上學之後會如何，別擔心，肯．羅賓森爵士會在這裡協助你。這是一本實際而且實用的指南，教你如何避免變成直升機父母，但是依然在孩子的教育扮演積極的角色，幫助他們擁有快樂、成功的人生。──格蘭特（Adam Grant）│《擁抱B選項》作者
‧羅賓森爵士提供合理的建議與有用的策略，幫助父母對孩子的教育做出正確的選擇。本書可謂教育的定心丸，減少父母對學校教育的焦慮、氣憤與憂慮，為孩子做出最好的選擇，讓孩子獲得愉悅而有成效的學習經驗。──《科克斯書評》
‧羅賓森爵士認為，教育最重要的就是了解每個孩子都是獨一無二的個體，你得幫他們找到自己的天命。他認為，教育不是沒有選擇，只能接受安排，他更教我們如何找到最適合孩子的教育。如果你期待教育幫孩子獲得快樂、充實的人生，本書就是必讀指南。──《圖書館期刊》
Ken Robinson的前導影片: https://www.youtube.com/watch?v=T_8Hprp6aPo
目錄
c推薦序 尋找生命的原創動能，父母與老師都需要重新學習 嚴長壽
第一章 確立方位
第二章 了解你的角色
第三章 了解你的孩子
第四章 如何強健孩子的心靈與體魄
第五章 了解學校有什麼用？
第六章 選擇適合的學校
第七章 教育的根源
第八章 建立關係
第九章 解決問題
第十章 展望未來
謝辭
注解
試閱
你的教養風格是哪一種？
一九六○年代早期，心理學家鮑姆萊德（Diana Baumrind）進行了一項廣泛的調查研究，發現父母的教養風格主要可分為三種。三十年後，麥柯畢（Eleanor Maccoby）和馬汀（John Martin）以鮑姆萊德的研究做為基礎，提出第四種教養風格。這四種教養風格也就是專制型、恩威並重型、放任型和忽視型。
‧專制型的父母要孩子無條件遵守自己立下的種種規定，沒有讓孩子討價還價的餘地，也不解釋為什麼要這麼做。孩子如違反規定，則會遭到嚴厲的懲罰。專制型的父母要孩子服從命令，而且不得提出疑問。研究顯示，專制型父母教養出來的孩子通常能達成父母的期望，然而比較不快樂，也常有人際關係的問題。
‧恩威並重型的父母也會要孩子遵守自己立下的規定，但比較願意解釋為什麼要這麼做，能跟孩子討論，讓孩子適應。一旦孩子違反規定，則認為這是指導的好機會，會以解釋來替代處罰。恩威並重型的父母希望孩子能依照自己立下的原則去做，然而也知道這些原則只是過程。恩威並重型父母教養出來的子女最快樂，社交關係也最良好，日後成功的機會也比較大。
‧放任型的父母對孩子很寬容，常把孩子當成是自己的同輩或朋友，很少立下規定要孩子遵守，對孩子也沒有很多期望。他們會努力滿足孩子的需求，給孩子很多愛，而不管後果。放任型父母教養出來的孩子在家庭以外的地方往往討厭權威，在學校的表現也比較差。
‧忽視型的父母則不負擔教養責任，認為孩子有東西吃、有地方住就好了，給孩子的培育或指導少之又少。因此，忽視型父母的孩子往往長大之後有自制和自尊的問題，也比較不快樂。
除了上述四種，還有一種極端，則是所謂的直升機父母。這是用來形容那種過度介入或保護兒女生活的父母：盯著孩子的一舉一動，老是待在兒女旁邊，以免他們跌倒或受傷，甚至會幫孩子做家庭作業，如果老師或其他學生影響孩子的自尊則立刻衝到學校興師問罪。印第安納大學心理學家梅諾（Chris Meno）論道：「如果你不讓孩子自己去嘗試、掙扎，他們就不知道如何解決問題，對自己的能力沒信心，而且自尊會受到影響。孩子若是被過度保護，不知道挫折的滋味，就會變得恐懼失敗，也害怕自己讓別人失望，日後可能因為自信不夠和恐懼失敗陷入憂鬱或焦慮。」
看著這幾種教養風格，你可能會說：「顯然，我必須做恩威並重型的父母。」的確，恩威並重型父母教養出來的孩子似乎比較可能擁有快樂、成功的人生。但你必須記住幾件事：並非所有人都適合這種教養方式。教養風格和你的成長過程、背景和環境有關。此外，你的孩子或許有特別的需求，使你難以採取恩威並重的教養方式。每一個人都不同，我們的孩子也是。
你對每一個孩子的好、給他們的自主權和陪他們的時間不一定相同，而你們的關係也會隨著時間改變。孩子在人生的不同階段需求的東西都不一樣，你的做法也必須有彈性，在他們需要時，給他們所需的東西。你不會一再使用同一套腳本。教養就像打籃球，每次中場休息，你都得想想新的策略。有時訂下規則，堅持孩子無條件遵守是最好的做法。例如在孩子很小而且涉及安全問題的時候，你的解釋可能反倒會為孩子帶來焦慮。
我無法認同忽視型的教養和直升機父母，所以現在先跳過。最自然的教養方式或許是其他三種的結合。如果你強迫自己採取某種和自己個性格格不入的教養方式，可能對你和你的孩子都沒有好處。你也得了解另一半的教養風格，因為孩子也會受到他們的影響。
第三章 了解你的孩子
發現孩子的天賦
我兒子詹姆斯七歲大的時候，我和我太太知道他就讀的那所學校不適合他，於是開始幫他找其他學校。我們去第一所學校參觀時，校長花了十五分鐘說他們的學校有多棒，然後把詹姆斯帶到另一個房間，說要對他進行「評估」。我們心想，那得花點時間。沒想到十分鐘後，他們就出來了。校長說：「這孩子不是天才，但我們還是歡迎他到本校就讀。」我們沒討論，當下就決定放棄這所學校。
哪有人可在不到十分鐘的時間斷定一個孩子是不是天才？即使是教學經驗豐富的校長也不能吧。他對能力的了解有多少，更別提天才了。如何只靠聊幾分鐘或是進行一、兩項標準測驗，了解一個孩子的興趣、才華和優缺點？他能憑藉的證據很少，對自己的判斷卻自信滿滿，也難怪我們對他完全沒信心。
關於天才，我們跟他有不同的意見。我要在這裡討論的不是我們的孩子或你的孩子到底是不是天才。我們都承受巨大的社會壓力，想要儘早證明自己的孩子有特殊才能。如果不能在兩歲前證明自己的孩子是某方面的神童，這孩子似乎就別想進好學校，你得有心理準備，以後孩子或許只能找到低薪工作。即使你有這樣的壓力，千萬別讓孩子有壓力。並非每一個孩子都能發明某種革命性的科技產品、在醫學研究有突破性的研究、成為棋王或寫出不朽的歌曲。我所說的天才泛指具有某種特殊才能，而非像霍金、瑪雅．安吉羅、賈伯斯或莫札特這些百年難得一見的奇才。
為人父母的你應該關心的一個教育沉痾，就是學校對智能的定義過於狹窄。目前，學習成果大抵還是看學業成績，但學業成績並不能和智能劃上等號。學習能力主要還是著重語文和數學，這也是為何孩子上學時花那麼多時間練習寫字和計算。學習能力固然重要，但不能和智能混為一談。若果真如此，人類文化將會變得貧乏無趣。
如果教育只重視少數幾種能力，其他能力就會被埋沒。你的孩子也許有許多才能和興趣，但老師和同學都不知道，校方因而可能下結論說，你的孩子天資駑鈍。真正的問題在於，學校對天資的定義過於狹隘。一旦我們了解所有孩子都有與眾不同的天賦，就知道孩子有很多條路徑可實現自我價值，而不是只有一條。
第四章 如何強健孩子的心靈與體魄
父母似乎常常不知道自己的孩子飽受壓力，原因在於父母自己壓力也很大，而且非常忙碌，有時壓力來自子女。為了工作、人際關係和過日子，他們已焦頭爛額。此外，正如費爾斯東博士（Lisa Firestone）所言，父母拚了命給孩子最好的一切，卻忽略了孩子的心理。她說：「我們以孩子為生活重心，忙著接送他們，協助他們做家庭作業，帶他們去其他小朋友家玩，不知不覺就疏忽了最重要的一點：也就是孩子的感受。」
持續不斷的壓力對孩子有長遠的影響，可能為成年之後的生活埋下焦慮和慢性病的種子。教育諮詢顧問田納特（Victoria Tennant）說：「如果壓力一直存在，無法得到解脫，身體就沒有時間放鬆、復原。」久而久之，身體就必須付出代價：「如果壓力按鈕一直按著，就會一直釋放壓力荷爾蒙，即使身體不需要這樣的荷爾蒙，也是如此。於是，身體就會超載。」科學家稱這種狀態為過度激發（hyperarousal），讓人血壓升高、呼吸急促、心跳速率加快、血管收縮、肌肉緊張。「這會導致壓力失調，出現種種症狀，如高血壓、頭痛、視力減退、胃痛等消化問題以及臉部、頸部和背部疼痛。」
徵兆
你如何得知孩子壓力大？如果他們壓力大，你能做什麼？
柯恩（Melissa Cohen）是領有執照的紐約臨床社會工作者，也是合格教練。她把壓力的徵兆分為四類：
‧身體：頭痛、噁心、睡眠障礙、疲勞
‧情緒：不耐煩、急躁、易怒、悲觀
‧認知：無法專心、記憶力減退、容易擔憂、較明顯的焦慮反應
‧行為：飲食習慣改變、愈來愈孤僻、咬指甲、無法完成每日應做的事
每個孩子會在不同時期顯示上述徵兆。如果你的孩子同時出現多種，也許你該和孩子好好談談並採取行動。美國心理學會（American Psychological Association）也提出類似的建議：
‧注意孩子在行為方面是否出現負面變化：孩子似乎比較煩躁或心情低落？對你的問題，孩子的回答是否愈來愈簡略、敷衍，甚至態度有敵意？如果是，那就是值得注意的徵兆。
‧如果孩子說「身體不舒服」也許是壓力引起的：如果孩子常去學校保健室或抱怨頭痛，可能原因出在壓力。
‧注意你的孩子和他人的互動情況：在你看來，孩子在家裡的表現似乎沒有什麼不同。其實孩子可能壓力很大，只是你沒注意到，但你可從孩子與他人的互動看出端倪。偶爾和老師、同學的父母或孩子的朋友連繫，也許能得到線索。
‧聆聽與翻譯：很多人壓力很大，自己卻看不出來，尤其是年輕人。你的孩子可能用其他方式表達壓力，像是說自己好笨或經常說他覺得很生氣等。
‧尋求協助：如果你懷疑孩子壓力很大，尋求臨床心理學家之助也許能解決問題。
除此之外，你還能做什麼來減少孩子的壓力？你可採取的策略有很多。下面就是你可以參考的一些指導原則。附帶說一句，在任何情況之下，這些都是健全的教養原則。
本書如何幫助你？
如果你是學齡孩子的父母，此書正適合你。我的目的就是幫你讓你的孩子得到他們所需的教育，以擁有豐碩、圓滿的人生。至今，我一直在教育界工作。關於教育，我已和家長進行過無數次的對話。我本身也是家長，因此深知為人父母是一種挑戰，也是件樂事。在你的孩子開始上學之後，做父母這件事又變得更複雜了。在此之前，孩子的發展與快樂，你都是自己一手包辦，但孩子開始上學之後，他們清醒的時間有大半都得交給別人照管。對孩子來說，這是最重要的成長階段，而他們對你的孩子將產生巨大的影響。
看著孩子第一天上學，你不由得百感交集。你希望他們能為了學習而興奮、交到好朋友、得到啟發、在學校過得快快樂樂。同時，你或許會憂慮不安。學校帶來全新的人際關係。孩子會如何回應老師？學校是否知道每個孩子的特別之處？其他家長和孩子呢？你的孩子是否能超越新的社交障礙，還是被絆倒，摔得鼻青臉腫？無怪乎在孩子上學的第一天，你會如鯁在喉。你知道，今後將完全不同。沒錯，正是如此。
父母總是不放心把孩子交給別人。現在，關於學校教育，他們又有更多的疑慮。很多父母為了教育的各種亂象氣憤不已。他們擔心學校給孩子太多考試，讓孩子壓力太大。他們認為學校減少了藝術及體育課程，也很少給孩子戶外活動，課程變得過於偏狹。他們也擔心學校不把孩子當成個人，學校無法培養孩子的好奇心、創造力和個人才能。由於很多青少年有學習問題，甚至因為注意力缺陷而必須服藥，父母因而倍感焦慮。他們也擔心孩子可能遭到霸凌和恐嚇。如果孩子已經上高中，則要擔心大學學費調漲。不管孩子是否要上大學，做父母的也擔憂孩子日後能否找到工作。更糟的是，他們常常有無能為力之感。
有人認為教育是為了孩子離開學校之後的人生做準備──不管找到好工作或是接受高等教育。這麼想也沒錯，但童年不是排演。你的孩子正在過自己的生活，有自己的感覺、想法和人際關係。教育在此時此刻就應該發揮影響力，就像父母所做的。你的孩子會變成什麼樣的人，未來會如何，都與現在的經驗息息相關。如果孩子接受的教育過於狹隘，就不能發現自己的天賦和興趣，無法豐富現在的生活，離開學校之後也難以得到啟發。
因此，本書能如何幫你呢？我希望本書能教你做三件事。首先，觀察你的孩子現在需要什麼樣的教育，而為人父母的你能做什麼。父母常認為孩子需要的教育和自己接受的教育一樣。這取決於父母過去接受什麼樣的教育。大抵而言，這種想法可能不對。這個世界變動如此之快，教育也必須改變。第二是，正視你幫孩子得到所需教育的挑戰。有些挑戰和教育的公共政策有關，有些則與我們生活的這個時代有關。第三，看看做父母的你有哪些選擇和力量來克服這些挑戰。
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