【電子書】創新世代12個人文思維

推薦序

亞洲大學在台灣是一所有特色的高等學府。蔡進發校長及其兄長兼創辦人蔡長海先生，以前瞻及全人教育的理想給學子們提供了良好的環境。

在亞大， 蔡校長透過不同的機制（如「提升大學基礎教育計畫」）、涵養（如：安藤美術館）和實踐（如：跨學院、跨領域研習、社區重建服務等）激發學生的想像力、增進 處理問題的能力、培養尊重多元價值、加強獨立思考能力及豐富對社會的體認。亞大的教育促進了人文藝術素養和科技知識的良性互動和互補。

台灣經年發展科研，創新雖有成效但缺乏國際指標型的突破。在新一輪知識型經濟的大勢下，台灣若想更上一層樓，就必須在科技及人文並重的框架下著力於教育創新，融入在地元素、提倡有特色的價值及思維，從而帶動文化及經濟的全面發展。

蔡校長的書為當下台灣社會提供反思及更新的動力。成功教育理念培養的不只是職業專才，更是具想像力、關懷人類社會和樂於承擔責任的現代公民。

在這個快速變動的世代，大學要為全人類持續發展和創新注入動力，本書的全方位思維給我們提供了鼓舞。

史維（香港科技大學首席副校長）

序

期待勇於追求夢想的年輕人
蔡長海
 
1996 年，我協同林創辦人增連先生和許多有志於奉獻教育事業的學者專家及企業界領袖們，共同捐資、群策群力，希望創設一所培養具有恢宏視野、高度人文關懷的一流國際化高等學府，遂於1998 年開始積極尋覓適合校地，1999 年10 月，成立台中健康暨管理學院籌備處，2001 年3 月，通過教育部審查正式開始招生，創下國內私立大學核准通過設校最快的紀錄。

在籌備期間多次和任教於美國伊利諾大學的蔡進發教授商討和推薦校長人選，希望由一位具國際經驗的學者來領導這所學校。

後來，董事會認為蔡教授是最適合人選，經過數次溝通，最後徵得蔡教授同意，回國擔任首任校長。蔡教授為美國伊利諾大學電機工程和電腦科學系的傑出教授，同時獲選為國際三個學術團體的院士，在美國學術界相當活躍。

蔡校長領導亞洲大學，辦學成果獲得高度肯定。2005 年8 月改名為「亞洲大學」，創下國內私立學校在最短時間內改名大學的成功紀錄；2006 年起，連續十一年榮獲教育部「教學卓越計畫」獎助，累計金額超過四億元；2009 年「大學系所評鑑」全部通過；2011 年「大學校務評鑑」高校體系名列前茅，並連續榮獲《Cheers》雜誌2015年 及2016 年全國大學校長互評「辦學進步卓越」Top 20大學全國私立大學第二名。

另外，亞洲大學也獲得國際評鑑機構的肯定，國際排名不斷提升，例如：榮獲英國《泰晤士報》「2014 年創校五十年內全球百大潛力大學」全球第九十九名、「2015 年亞洲百大最佳大學」全球第九十三名、「2015 年金磚五國暨新興經濟體二十三國百大大學」全球第八十六名、「2015 ∼ 2016 年全球八百大最佳大學」全球第六百七十名，是全球最年輕的「四個百大」大學。
分享跨領域的視野與思維

本書收錄蔡校長寫給年輕人的十二種人文思維，這些內容是根據蔡校長過去在美國求學、教學、研究和回國後從事教育工作的心得所寫成。蔡校長從國立交通大學計算機科學研究所畢業後隨即赴美念書，旅居美國二十多年，在美國伊利諾大學教書長達十六年，榮獲伊利諾大學頒發傑出教授獎，擁有崇高的國際學術地位。

在美期間，長期接觸世界不同文化的人、教育不同國家的人，也因為這樣的經歷，讓他有更廣闊的視野與跨文化、跨領域的思維。蔡校長懷抱著為台灣培育優秀下一代的理想，從美國回到台灣，從學者跨界到管理者，這一路走來，他有非常多寶貴的人生經驗與大家分享。

在《創新世代12 個人文思維》中，蔡校長以站在世界的角度和眼光，描述個人多年來的所見所聞、人生看法與心靈感觸，告訴年輕人要培養高尚的品格與人文涵養，並且要具備寬廣的格局和認真努力的態度。

蔡校長相信，每個年輕人都有改變世界的力量，鼓勵年輕人做一個有深度的創新者，在生活中自我養成並孕育創新的能量，不斷改變、追求卓越，成就自己也讓這個世界愈變愈好。
我相信，透過他的人生經驗，對於年輕人的求學、做人做事及職場就業，一定有很大的幫助。我們期待有更多年輕人勇於追求夢想，獲得成功的人生。

（本文作者為亞洲大學創辦人、中國醫藥大學暨醫療體系董事長）

 
培養人文素養與就業能力──亞洲大學的願景
高希均
 
（一）

在一些演講中，包括在亞洲大學畢業典禮上，我都強調過，讀的是經濟，關心的是教育，嚮往的是和平，追求的是文明。在公共議題上，凡是與教育有關的議題，我都關心，也希望有時間參與。

與年輕朋友交談時，我常向他們鼓吹：不要羨慕那些大官、那些巨商、那些科技新貴；而是要學習那些擁有豐富人文素養的知識人，以及擁有就業能力的現代人。

1980 年代的美國社會曾流行過「功能性文盲」（functional illiterate）一詞。它是泛指那些缺乏處理生活及周邊環境能力的人，如：不會讀家具組裝的說明書，不能修理家中水電的細微故障，不會填報所得稅。這個現象與中國傳統中「百無一用是書生」的說法相似。那個年代去美國的台灣留學生也普遍的被認為「很會讀書，不太會動手做實驗」。

把西方社會這種「實用性」的定義用到台灣，我就不免擔心

愈會用筆考試的年輕學生，愈不會用手來處理生活上的問題；同時因為不太關心台灣以外的世界，就愈來愈困難面對全球化的挑戰。

這也就是為什麼近年來，我常鼓勵大學生要同時擁有「人文素養」與「工作技能」。我常引用威斯康辛大學麥迪遜校區葛隆納（William Cronon）教授「人文素養」的看法，這些包括了：

1. 耐心聆聽，並且聽到了別人在說什麼。
2. 勤於閱讀且能體會其菁華。
3. 可以與任何人溝通，而不顯得外行。
4. 可以寫得很清楚，且有說服力。
5. 遵行彼此的尊重、寬容與自我批評。
6. 自己清楚如何在現實世界中把事情做對。

擔任哈佛大學校長二十年的德瑞克‧伯克（Derek Bok），認為大學教育必須具備八個目標，讓學生變成有知識、也有就業能力的年輕人：

1. 表達能力（寫作與口語溝通）；2. 思辨能力；3. 道德推理能力；4. 履行公民責任的能力；5. 迎接多元化生活的能力；6. 迎接全球化社會的能力；7. 廣泛的興趣 ；8. 就業能力。

透過大學教育的細心規劃與認真執行，台灣下一代將會有較好的遠景。
 
（二）

台灣擁有一百六十餘所大學，數量已經過多，追求教學品質、樹立課程特質、重視公民教育……就變得格外迫切。亞洲大學就是一個令人鼓舞的示範。我們看見，亞大在蔡進發校長帶領下，非常重視人文素養和通識教育，包括了思辨能力、全球化的能力、多元學習的能力、公民責任等。在剛出版的《創新世代12 個人文思維》一書中，蔡校長不僅表達自己的想法，還邀請五位亞大講座教授與副校長、院長闡述人文思維的多種面向，實在值得每位青年學子閱讀深思。

儘管亞大是創辦十五年的新興大學，但因為全校師生的努力，已名列在英國《泰晤士報》2015 年至2016 年全球最佳大學排名榜上，十分可貴。

2012 年，我們有機會在台北邀請前哈佛大學校長、擔任過美國財政部部長的勞倫斯．桑默斯（Lawrence Summers）來台演講，陪他與哈佛校友馬總統交談之後，我問他：「如果有足夠的經費，給你完全的自由，你能不能夠在美國以外的地方辦一所和哈佛一樣好的大學？」這位才思敏捷的桑默斯，居然停頓了一刻，才說：「能做到。」我再問他要多久？他說：「二十五年。」

根據桑默斯的說法，二十五年可以打造一所和哈佛大學一樣好的大學。亞大在創校時，也有要做一流大學的願景，我們期待，亞大在蔡創辦人與蔡校長有遠見的領導下，全校師生同心協力一起打拚之下，持續開創奮進，邁向成為一所國際級的好大學。

（本文作者為遠見．天下文化事業群創辦人