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內容簡介
本書聚焦修辭的重要認知與表現手法,以「形文」、「聲文」、「情文」的美感與質感為核心,延伸至字句修辭與篇章修辭的重點把握,期能對寫作的「取材立意」、「結構組織」、「遣詞造句」提供有效的進路;由「修辭學」的辭格探究,轉移至教師在「修辭教學」上的實際運用。
目錄
自序 1
第一章 修辭寫作 001
第一節 修辭三性的書寫 002
第二節 修辭三性的賞析 007
第三節 結語 014
第二章 修辭三原則 017
第一節 有意外 018
第二節 有意義 024
第三節 有意思 029
第四節 結語 033
第三章 修辭的思考帽 037
第一節 白色思考帽、紅色思考帽 038
第二節 黑色思考帽、黃色思考帽 039
第三節 綠色思考帽、藍色思考帽 041
第四節 五頂思考帽的修辭 042
第五節 綜合運用 045
第六節 結語 050
第四章 修辭的想像力 053
第一節 接近聯想 054
第二節 相似聯想 058
第三節 對比聯想 064
第四節 因果聯想 069
第五節 綜合運用 073
第六節 結語 076
第五章 修辭的創造力 081
第一節 敏覺力 082
第二節 變通力 085
第三節 流暢力 089
第四節 精進力 092
第五節 獨創力 096
第六節 意象與創造力 098
第七節 韻律的創造力 101
第八節 結語 103
第六章 修辭的重點 109
第一節 由技能走向認知 110
第二節 由字句走向篇章 117
第三節 綜合運用 125
第四節 結語 131
第七章 修辭的會通 135
第一節 意義繼承,語言革新 136
第二節 語言繼承,意義革新 141
第三節 綜合運用 149
第四節 結語 156
第八章 修辭教學 161
第一節 設計理念 163
第二節 教學實施 164
第三節 實作分析 165
第四節 教學省思 172
第九章 結語 181
附錄
一、宗廟之美──陳滿銘《章法學綜論》 187
二、始於喜悅,終於創思──白靈《一首詩的玩法》 191
三、多方折射的水晶球─-林良《淺語的藝術》 195
四、心無二用,情有獨鍾-—王鼎鈞《文學江湖》 199
參考書目 203
第一章 修辭寫作 001
第一節 修辭三性的書寫 002
第二節 修辭三性的賞析 007
第三節 結語 014
第二章 修辭三原則 017
第一節 有意外 018
第二節 有意義 024
第三節 有意思 029
第四節 結語 033
第三章 修辭的思考帽 037
第一節 白色思考帽、紅色思考帽 038
第二節 黑色思考帽、黃色思考帽 039
第三節 綠色思考帽、藍色思考帽 041
第四節 五頂思考帽的修辭 042
第五節 綜合運用 045
第六節 結語 050
第四章 修辭的想像力 053
第一節 接近聯想 054
第二節 相似聯想 058
第三節 對比聯想 064
第四節 因果聯想 069
第五節 綜合運用 073
第六節 結語 076
第五章 修辭的創造力 081
第一節 敏覺力 082
第二節 變通力 085
第三節 流暢力 089
第四節 精進力 092
第五節 獨創力 096
第六節 意象與創造力 098
第七節 韻律的創造力 101
第八節 結語 103
第六章 修辭的重點 109
第一節 由技能走向認知 110
第二節 由字句走向篇章 117
第三節 綜合運用 125
第四節 結語 131
第七章 修辭的會通 135
第一節 意義繼承,語言革新 136
第二節 語言繼承,意義革新 141
第三節 綜合運用 149
第四節 結語 156
第八章 修辭教學 161
第一節 設計理念 163
第二節 教學實施 164
第三節 實作分析 165
第四節 教學省思 172
第九章 結語 181
附錄
一、宗廟之美──陳滿銘《章法學綜論》 187
二、始於喜悅,終於創思──白靈《一首詩的玩法》 191
三、多方折射的水晶球─-林良《淺語的藝術》 195
四、心無二用,情有獨鍾-—王鼎鈞《文學江湖》 199
參考書目 203
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