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內容簡介
閱讀與教學的經驗,讓我肯定了文學有著生活的、對話的、服務的三項功能。再怎麼流行的文學批評理論,新奇、有效,能逞學術論述的手勁!而我寧可選擇彰顯作家作品的敘述方式,設法保留文本的原味。當我退居第三者,引領讀者與作者面晤,達成「三邊對話」,我的寫作才有意義。收在這本集子的9篇文章,不可能有太大的「重量」,卻記錄了我三十多年來如何閱讀當代作家作品的歷程。
目錄
代序/許建崑的當代文學關懷 /陳憲仁
每家人都費了一番精神──評張系國的《昨日之怒》 /1
長髮為君剪──楊德昌《海灘的一天》觀後 / 13
流泉與燈火──試評林海音兒童文學作品中的風格特質 /23
成長的苦澀與瑰麗──曹文軒為孩子刻畫的文學世界/33
尋找x點,或者孤獨向前──試論劉克襄自然寫作的認知與建構 /57
「郢書燕說」也是一種讀法── 閱讀沈石溪動物小說所引發的聯想 /77
文化現場的再造與迷思── 試評余秋雨散文二書所表現的文人情懷 /97
孤絕與再生──從白先勇筆下到曹瑞原鏡頭下的《孽子》 / 123
童心、原創與鄉土──鄭清文的童話圖譜 / 145
陷圍的旗手──試論李潼「臺灣的兒女」系列作品的成就與困境/167
新詩改罷自長吟──試論黃永武先生的散文書寫 /211
跋語 / 243
附錄: 許建崑著作目錄 /247
每家人都費了一番精神──評張系國的《昨日之怒》 /1
長髮為君剪──楊德昌《海灘的一天》觀後 / 13
流泉與燈火──試評林海音兒童文學作品中的風格特質 /23
成長的苦澀與瑰麗──曹文軒為孩子刻畫的文學世界/33
尋找x點,或者孤獨向前──試論劉克襄自然寫作的認知與建構 /57
「郢書燕說」也是一種讀法── 閱讀沈石溪動物小說所引發的聯想 /77
文化現場的再造與迷思── 試評余秋雨散文二書所表現的文人情懷 /97
孤絕與再生──從白先勇筆下到曹瑞原鏡頭下的《孽子》 / 123
童心、原創與鄉土──鄭清文的童話圖譜 / 145
陷圍的旗手──試論李潼「臺灣的兒女」系列作品的成就與困境/167
新詩改罷自長吟──試論黃永武先生的散文書寫 /211
跋語 / 243
附錄: 許建崑著作目錄 /247
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