【電子書】大聲公
活動訊息
內容簡介
吳達生小學三年級，從沒得過獎狀
直到他參加了「大聲公」比賽
獲得人生中的第一張獎狀！
於是，他開始期待第二張、第三張的出現……
吳達生，上課最吵、常常被罰寫，也從來沒有得過獎狀，他的夢想，就是跟其他同學一樣，可以得到獎狀，獲得肯定。有一天，老師派他參加「大聲公比賽」，竟然得到了第一名！興奮的他，開始期待第二張獎狀的出現……
但，事與願違，吳達生還是常被罰寫；上課被記X比記○還多；名字的諧音「無大聲」，也被同學當作笑話，害他想改名；參加校外教學，卻暈車吐了同學全身；不想打預防針裝病請假，卻弄巧成拙；連被處罰拖地，也因為貪玩挨了罵……究竟，他的得獎夢會不會再次實現呢？
令人捧腹大笑的小學生
娓娓道出上學點滴的內心小劇場……
每所小學、每間教室，或許都有像吳達生一樣的孩子。他們是那種很平凡、很普通、什麼才藝都不行，又很吵的寶貝蛋，在正常狀況下，想得獎狀是不太可能的！但他們的內心裡，其實也渴望被獎勵、被肯定。如作者所言，每個孩子都有值得給「獎狀」的優點，活潑是優點，安靜是優點，連大聲也可以是優點啊！
全書採用第一人稱的敘述方式，透過主角吳達生的內心世界，將孩子單純想要得獎狀的心情與想法，以詼諧的自述風格，生動活潑的插圖，寫實逗趣的表現出來。幽默爆笑中，反映出孩子真切單純的心聲，更用一種不同的角度，帶讀者看見每個孩子與眾不同的優點，然後適時給予正面肯定的重要。
以小學班級發展出校園故事，不論是同學間上下課的打打鬧鬧，或是參加校外教學、打預防針活動，都是貼近孩子上學會經歷的事件，讓孩子倍感親切，在哈哈大笑中，享受小學生活多采多姿的歡樂滋味。
書系特色
孩子進入小學階段，識字量與閱讀功力將大幅提升，從原本圖畫書類的「圖像閱讀」，漸漸進入以文字為主、圖像為輔的「文字閱讀」。在文字閱讀中，孩子要學會獨立閱讀，以及掌握文字的閱讀方式，才能領會文本中所要表現的內容與意涵，從中豐富絕妙的想像力、累積紮實的語文力、訓練抽象思考、邏輯推理等綜合閱讀實力。
【好好讀小學堂】是專為5~10歲孩子量身訂做的文字書，以奠定孩子中文閱讀的基礎，讓孩子在閱讀的殿堂裡，透過創意絕倫的故事、多元的寫作文體，享受好好讀的閱讀樂趣，讀出好好的閱讀功力。
★依孩子年齡規畫適讀的字數量，從三千字一本的短篇開始，延伸至上萬字的讀本，讓孩子循序漸進體會「讀完一本書」的成就感。
★以文字為主，生動富說明性的插圖為輔，幫助孩子理解文意，輕鬆進入故事的世界。
★故事題材包羅萬象，佐以多元寫作文體，包含有章回體故事、自然觀察散文、成長生活日記、幻想冒險遊記……等，拓展孩子豐富的閱讀經驗，豐沛中文的文學素養。
★集合國內知名作畫家聯手創作，帶孩子徜徉在行筆流暢的文字、生動精采的圖畫中，養成孩子優質的閱讀口味。
*有注音
序／導讀
後記
文／劉玉玲
在我的畫室裡，一個小皮蛋很開心的對我說：「他得到『大聲公比賽』第一名！」
「這是我的第一張獎狀耶！」他眉開眼笑的講了好多次、好多次……
這個小男生就是那種很平凡、很普通，什麼才藝都不行，又很吵的寶貝蛋。在正常的狀況下，他是拿不到什麼獎狀的。
我們的獎狀不是成績獎，就是各種才藝獎、體育獎。但是仔細的觀察，每一個孩子都有值得給他們「獎狀」的優點，活潑是優點、安靜是優點，連大聲也可以是優點啊。因此就有了「大聲公」這樣的一個故事。
這個故事原本是以圖畫書的形式參加信誼幼兒文學獎，雖然落選了，但謝謝信誼的編輯們，讓它有敗部復活的機會，出版成了橋梁書，讓念小三的吳達生，帶給孩子們許多歡笑。但願這些搞笑小故事，都能成為每位小讀者記憶裡的小珍珠，溫潤著將來的人生。
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