推薦序
原來學校也可以如此上課 |臺灣親子作家&荒野保護協會理事長 李偉文
學習從另一個角度探索世界
當我們習慣以特定角度來看待某些事物時，就很難想像它會是另一種模樣，這也就是我們身處世界之中，每天在成千上萬的訊息轟炸之下，卻看不見真實世界的原因。畢竟，我們的所知限制了我們的所見，而我們的所見又限制了我們可以理解的事物。教育制度也是如此。
我們每一個人都知道臺灣的教育制度有問題，我們也嘗試不斷改革，但是往往舊問題沒有解決，卻又產生了新的問題。佳慧所寫的這本《沒有邊界的教室》帶我們跳脫身處的環境，看到德國的教育現場，讓我們用新的角度看到──原來有人是這麼做的！當然，德國的教育制度不一定適合我們，因為各國的風土民情、歷史文化都不相同，但是在全球化競爭的地球村之下，也可以提供我們反思，到底什麼是孩子長大進入社會後，最需具備的素質與能力？我們有沒有確實地給予孩子這些學習的機會？
生活，才是永遠需要學習的課題
因此看到德國的小學教育非常重視孩子的生活能力以及養成運動的習慣，同時非常明確地讓孩子知道什麼是可以做的，什麼事是不容許的，培養他們成為懂規矩、有自律的孩子，我覺得這些都很重要，卻是常被我們忽略掉的。
我尤其羡慕他們將閱讀習慣的培養結合「讀書之夜」的有趣活動，引起孩子對閱讀的興趣，同時在課程中也讓孩子具有「說故事的能力」，鼓勵孩子說出自己的意見，並且有能力好好表達自己的想法。我總是覺得，溝通與傾聽的能力將會是孩子長大後，在未來專案工作型態的社會中存活的最重要能力，也是合作與民主的基礎，可惜的是，這點在臺灣的教育現場，也往往是較弱的一環。
透過佳慧詳盡的描述與生動的文章，我們彷佛跟著她一起面對不同文化的震撼與反省，相信不管是老師或家長都能從其中獲得一些啟發，在往後陪孩子成長的過程中，有一些不同於以往的做法。
自序
德式教育不只教孩子讀書，更教孩子生活
書本以外的人生，才是一輩子的課題
當時《沒有邊界的教室》出版時，我們剛從德國搬回台灣，也是在被歐洲文化與生活洗禮了六年之後，再重新適應台灣生活，當然這也包括了小K的教育，我花了很多的時間和方法才讓小K漸漸適應台灣的環境與在德國時的差異。
其實，經過這些年對台灣、德國、英國、美國教育的觀察與比較，我發現，教育是無法完全照本宣科的，每個孩子都是一個獨立的個體，都應該培養他們自主思考的能力，不一定只有在教室裡才可以學習到知識。
當然書籍出版之後，有很多人認為德國教育並不一定適合台灣的環境，但其實德式教育有很多觀念是值得我們學習的，往往都是那些課本以外的，會陪著孩子探索人生，德國教育從生活開始教起比如對孩子垃圾分類的教導，從生活的小事開始落實；對孩子的行為要求，適用溫和的手段堅定的態度，不容孩子有絲毫的妥協……等等，讓孩子懂得擁有自由的份際，也同時學會為自己負責。
舉個小小的例子來說，大人在講話，孩子插嘴這件事。
我看到現在很多的爸爸媽媽會讓孩子先講，認為這樣是尊重孩子，久而久之孩子插嘴就成了習慣，反而讓孩子不懂得如何尊重別人。
記得在德國時，我在學校中我和老師談話的時候，如果有學生要找老師，一定是在旁邊等大人說完，如果孩子插嘴了，老師會停下來告訴他︰「我現在正在與別人說話，你有事要先等一等。」然後還是繼續跟我談完，再去瞭解孩子有什麼事想說。
如果談的內容是有涉及隱私性的，老師會請孩子等一會兒再來。這不過是個生活中極小的事，卻被老師和家長們落實得非常徹底。「尊重」每個人的態度，是從生活中的每一件小事養成的，自然而然地融入生活，才能成為良好的習慣。
大概是受到傳統的影響，我發現其實許多人害怕改變，想要尋求新的教育方式卻又對未來充滿不安全感，總覺得懷疑自己的教導正不正確？或帶給孩子什麼樣的影響？也總認為自己的孩子總是比別人難教。其實父母的態度才是決定孩子未來的關鍵，有時候父母需要的只是改變一些觀念、嘗試一些不同的方式、再加上給孩子一點時間，結果絕對會很不同。
其實就像廣告的台詞:「我是當了爸爸之後才學會當爸爸的。」我們從父母接收到的教育方式，不一定適用在你的孩子身上，德式教育就是希望在親子教養中有更多的可能，讓父母與師長能夠依照孩子的特質調整教育他們的方式，當然，給孩子自由的空間絕對不是過度的放任，而是成為孩子人生中的扶手，邊教邊調整，其實也能讓我們成為更親近孩子的父母。
教育，是我們跟孩子雙向成長的橋樑，我們跟我們的孩子都要成為更好的人。
德國留學「免學費」的門檻
想要讓孩子到德國留學，首先要看孩子自己本身的意願，還有先了解一下想讀的科系，更需要有語言能力的培養，因為想到德國就學，尤其是高等教育，並不是容易的事。不像去英國、美國，唸完語言學校建立語言，就可以直接入學的。
「免學費」這件事，仍然是有些基本的規則要遵循，除了學生要付出努力，還有一大堆的規定需要遵守與克服，否則外來客如何享用德國納稅義務人的錢來「學習」，德國的高等教育資源絕不會任意濫用與浪費，他們著重在未來人才的培育，但前提仍需要「符合資格」。
在德國除了唸書，很重要的還有生活，所以為什麼在德國的教育中，很強調從小就要培養孩子自主與思考能力，因為在大學裡，什麼都必須自己來，並且學著自行判斷並負起抉擇的結果，學業與生活都必須學著自己調配，老師不會督促你唸書，因為唸書是你的事…。這些習慣與概念，沒有從小的練習，孩子一下子要同時面臨生活和學業上的負荷，是相當有難度的。而這樣的學習方式，也是考試制度下長大的孩子，需要花長時間適應的一個重要過程。
在書裡也曾提到關於孩子留級這件事。在德國的高等教育，雖沒有留級這件事，但通常考試三次沒通過，教授就會建議轉系，否則你大概永遠也畢不了業，且不管考試高分與否，因為考三次都無法及格通過，表示你沒有這個科系方面的理解天分，或者你根本讀不來，會要求這樣的學生轉系，轉到合適自己的科系就讀。
所以在無數次的演講中，很多家長問我，讓孩子去德國念書究竟好不好？
好，當然好，但是得想清楚，否則想像與現實的落差是極大的。
擠進德國「名校」不等於能拿到文憑，能夠咬著牙唸完最重要
當然有很多人詢問「德國學校排名」，其實德國大學之間的差異性是不大的。德國的大學中所謂世界知名的「名校」，大多只是具有「世界知名度」而已，並非像英美等國排名順序影響著教學品質，在德國念書，大學之間的教學素質差異不大，而這些學校的出路和未來的發展都不會太差，重點反而放在學生身上。在德國念書是必須「花」時間讀書，還有「盡力」唸完，而不管是選擇大學或是高等的職業專科學校，求學的過程一樣辛苦，尤其是外來客，要全程用德文唸書，對於不是在德國長大、或者是德文不夠好的學生來說，是項挑戰，但學習的過程夠紮實，能在進入社會後馬上見真章，對孩子來說是非常受用的「經歷」。
當然，德國教育絕不是完美的，但是仍然有許多值得學習之處。德國孩子的天真和想像力是不受限的，但是行為卻需要被規範，從這些規範中去引導孩子獨立思考、並培養出為自己的行為負責的能力。台灣太過於接受到美式文化與教育的薰陶，而近年來也過於強調本土化，過與不及都不好，而我們常常因為想給孩子更「快樂」的成長而忘記了該給孩子的規範，而這些容易讓孩子在未來人生的經歷中嘗到挫折的沮喪。
出版這本書最大的目的，不是希望大家一窩蜂地去德國留學，也不是鼓勵大家完全用德國人的模式來教育孩子，只是希望讓大家多一種教育思考的方向，把德國教育值得學習的地方學習起來。當父母親學會了不再完全以「成績」來衡量孩子，而是讓生活成為「沒有邊界的教室」，給孩子實境學習的經歷，才能讓孩子發揮創意與責任感去應付生活中瞬息萬變的難題，讓孩子成為更有競爭力及負責任的大人，才能推動社會的優秀力。
未來，仍有無限可能。
原來學校也可以如此上課 |臺灣親子作家&荒野保護協會理事長 李偉文
學習從另一個角度探索世界
當我們習慣以特定角度來看待某些事物時，就很難想像它會是另一種模樣，這也就是我們身處世界之中，每天在成千上萬的訊息轟炸之下，卻看不見真實世界的原因。畢竟，我們的所知限制了我們的所見，而我們的所見又限制了我們可以理解的事物。教育制度也是如此。
我們每一個人都知道臺灣的教育制度有問題，我們也嘗試不斷改革，但是往往舊問題沒有解決，卻又產生了新的問題。佳慧所寫的這本《沒有邊界的教室》帶我們跳脫身處的環境，看到德國的教育現場，讓我們用新的角度看到──原來有人是這麼做的！當然，德國的教育制度不一定適合我們，因為各國的風土民情、歷史文化都不相同，但是在全球化競爭的地球村之下，也可以提供我們反思，到底什麼是孩子長大進入社會後，最需具備的素質與能力？我們有沒有確實地給予孩子這些學習的機會？
生活，才是永遠需要學習的課題
因此看到德國的小學教育非常重視孩子的生活能力以及養成運動的習慣，同時非常明確地讓孩子知道什麼是可以做的，什麼事是不容許的，培養他們成為懂規矩、有自律的孩子，我覺得這些都很重要，卻是常被我們忽略掉的。
我尤其羡慕他們將閱讀習慣的培養結合「讀書之夜」的有趣活動，引起孩子對閱讀的興趣，同時在課程中也讓孩子具有「說故事的能力」，鼓勵孩子說出自己的意見，並且有能力好好表達自己的想法。我總是覺得，溝通與傾聽的能力將會是孩子長大後，在未來專案工作型態的社會中存活的最重要能力，也是合作與民主的基礎，可惜的是，這點在臺灣的教育現場，也往往是較弱的一環。
透過佳慧詳盡的描述與生動的文章，我們彷佛跟著她一起面對不同文化的震撼與反省，相信不管是老師或家長都能從其中獲得一些啟發，在往後陪孩子成長的過程中，有一些不同於以往的做法。
自序
德式教育不只教孩子讀書，更教孩子生活
書本以外的人生，才是一輩子的課題
當時《沒有邊界的教室》出版時，我們剛從德國搬回台灣，也是在被歐洲文化與生活洗禮了六年之後，再重新適應台灣生活，當然這也包括了小K的教育，我花了很多的時間和方法才讓小K漸漸適應台灣的環境與在德國時的差異。
其實，經過這些年對台灣、德國、英國、美國教育的觀察與比較，我發現，教育是無法完全照本宣科的，每個孩子都是一個獨立的個體，都應該培養他們自主思考的能力，不一定只有在教室裡才可以學習到知識。
當然書籍出版之後，有很多人認為德國教育並不一定適合台灣的環境，但其實德式教育有很多觀念是值得我們學習的，往往都是那些課本以外的，會陪著孩子探索人生，德國教育從生活開始教起比如對孩子垃圾分類的教導，從生活的小事開始落實；對孩子的行為要求，適用溫和的手段堅定的態度，不容孩子有絲毫的妥協……等等，讓孩子懂得擁有自由的份際，也同時學會為自己負責。
舉個小小的例子來說，大人在講話，孩子插嘴這件事。
我看到現在很多的爸爸媽媽會讓孩子先講，認為這樣是尊重孩子，久而久之孩子插嘴就成了習慣，反而讓孩子不懂得如何尊重別人。
記得在德國時，我在學校中我和老師談話的時候，如果有學生要找老師，一定是在旁邊等大人說完，如果孩子插嘴了，老師會停下來告訴他︰「我現在正在與別人說話，你有事要先等一等。」然後還是繼續跟我談完，再去瞭解孩子有什麼事想說。
如果談的內容是有涉及隱私性的，老師會請孩子等一會兒再來。這不過是個生活中極小的事，卻被老師和家長們落實得非常徹底。「尊重」每個人的態度，是從生活中的每一件小事養成的，自然而然地融入生活，才能成為良好的習慣。
大概是受到傳統的影響，我發現其實許多人害怕改變，想要尋求新的教育方式卻又對未來充滿不安全感，總覺得懷疑自己的教導正不正確？或帶給孩子什麼樣的影響？也總認為自己的孩子總是比別人難教。其實父母的態度才是決定孩子未來的關鍵，有時候父母需要的只是改變一些觀念、嘗試一些不同的方式、再加上給孩子一點時間，結果絕對會很不同。
其實就像廣告的台詞:「我是當了爸爸之後才學會當爸爸的。」我們從父母接收到的教育方式，不一定適用在你的孩子身上，德式教育就是希望在親子教養中有更多的可能，讓父母與師長能夠依照孩子的特質調整教育他們的方式，當然，給孩子自由的空間絕對不是過度的放任，而是成為孩子人生中的扶手，邊教邊調整，其實也能讓我們成為更親近孩子的父母。
教育，是我們跟孩子雙向成長的橋樑，我們跟我們的孩子都要成為更好的人。
德國留學「免學費」的門檻
想要讓孩子到德國留學，首先要看孩子自己本身的意願，還有先了解一下想讀的科系，更需要有語言能力的培養，因為想到德國就學，尤其是高等教育，並不是容易的事。不像去英國、美國，唸完語言學校建立語言，就可以直接入學的。
「免學費」這件事，仍然是有些基本的規則要遵循，除了學生要付出努力，還有一大堆的規定需要遵守與克服，否則外來客如何享用德國納稅義務人的錢來「學習」，德國的高等教育資源絕不會任意濫用與浪費，他們著重在未來人才的培育，但前提仍需要「符合資格」。
在德國除了唸書，很重要的還有生活，所以為什麼在德國的教育中，很強調從小就要培養孩子自主與思考能力，因為在大學裡，什麼都必須自己來，並且學著自行判斷並負起抉擇的結果，學業與生活都必須學著自己調配，老師不會督促你唸書，因為唸書是你的事…。這些習慣與概念，沒有從小的練習，孩子一下子要同時面臨生活和學業上的負荷，是相當有難度的。而這樣的學習方式，也是考試制度下長大的孩子，需要花長時間適應的一個重要過程。
在書裡也曾提到關於孩子留級這件事。在德國的高等教育，雖沒有留級這件事，但通常考試三次沒通過，教授就會建議轉系，否則你大概永遠也畢不了業，且不管考試高分與否，因為考三次都無法及格通過，表示你沒有這個科系方面的理解天分，或者你根本讀不來，會要求這樣的學生轉系，轉到合適自己的科系就讀。
所以在無數次的演講中，很多家長問我，讓孩子去德國念書究竟好不好？
好，當然好，但是得想清楚，否則想像與現實的落差是極大的。
擠進德國「名校」不等於能拿到文憑，能夠咬著牙唸完最重要
當然有很多人詢問「德國學校排名」，其實德國大學之間的差異性是不大的。德國的大學中所謂世界知名的「名校」，大多只是具有「世界知名度」而已，並非像英美等國排名順序影響著教學品質，在德國念書，大學之間的教學素質差異不大，而這些學校的出路和未來的發展都不會太差，重點反而放在學生身上。在德國念書是必須「花」時間讀書，還有「盡力」唸完，而不管是選擇大學或是高等的職業專科學校，求學的過程一樣辛苦，尤其是外來客，要全程用德文唸書，對於不是在德國長大、或者是德文不夠好的學生來說，是項挑戰，但學習的過程夠紮實，能在進入社會後馬上見真章，對孩子來說是非常受用的「經歷」。
當然，德國教育絕不是完美的，但是仍然有許多值得學習之處。德國孩子的天真和想像力是不受限的，但是行為卻需要被規範，從這些規範中去引導孩子獨立思考、並培養出為自己的行為負責的能力。台灣太過於接受到美式文化與教育的薰陶，而近年來也過於強調本土化，過與不及都不好，而我們常常因為想給孩子更「快樂」的成長而忘記了該給孩子的規範，而這些容易讓孩子在未來人生的經歷中嘗到挫折的沮喪。
出版這本書最大的目的，不是希望大家一窩蜂地去德國留學，也不是鼓勵大家完全用德國人的模式來教育孩子，只是希望讓大家多一種教育思考的方向，把德國教育值得學習的地方學習起來。當父母親學會了不再完全以「成績」來衡量孩子，而是讓生活成為「沒有邊界的教室」，給孩子實境學習的經歷，才能讓孩子發揮創意與責任感去應付生活中瞬息萬變的難題，讓孩子成為更有競爭力及負責任的大人，才能推動社會的優秀力。
未來，仍有無限可能。
