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打抱不平的李有娜2好朋友的影響力
●內容簡介正義使者李有娜再出擊！以「創意罵人法」闖出名號的李有娜，竟然收了曾被自己罵哭的林浩俊當學生？他要如何幫助林浩俊從霸凌中振作，同時還要安撫誤會兩人的摯友宋昭美？下定決心戒掉罵人的有娜，這次碰上了大麻煩。在第一集中，李有娜以「創意罵人法」為摯友宋昭美出氣，當著眾人的面把「髒話聯合國」林浩俊罵哭了。沒想到有娜這麼一罵，讓浩俊瞬間失去江湖地位，還被同學們抓住弱點而霸凌。林浩俊因為先前的事件被同學拿來當笑柄，浩俊非但沒記仇，反而找上有娜求教「創意罵人話」想自我防衛。解鈴還須繫鈴人，有娜雖然不喜歡浩俊，但正義使者怎麼能丟下弱小呢？更何況浩俊的困境有一部分是因自己而起。但是該如何一邊教浩俊「創意罵人法」，同時還要小心別被昭美抓包？★說出口的負面情緒，能不能找到更酷的出口？★★真正的朋友，是陪著你一起保有最真實的自己★★言語的碰撞有時留下誤會，有時淬鍊出更深厚的信任★承接第一集的劇情，有娜、昭美和浩俊三人的關係出現了微妙的變化。有娜夾在義氣、責任、愧疚和友情之間為難不已，一旦東窗事發，他將面臨最嚴峻的考驗！因為沒想到祕密特訓意外被昭美撞見，眼看最好的朋友私下和過去的對頭有說有笑，昭美心裡泛起真實的嫉妒與落寞，而身為「創意罵人法」第一號弟子的昭美也不是省油的燈，在種種誤會中褪下乖寶寶的外表，展現出不為人知的真性情，兩個女孩的友誼面臨破裂危機⋯⋯看看左右為難卻充滿行動力的李有娜，這次如何重啟「創意罵人委託」，幫助朋友度過難關！當群體中出現了彼此不對盤的朋友，卻都要爭取自己的認可時，對大部分人來說都是難解的窘境。不過本書主角李有娜給了我們解套的最佳明燈──真心誠意把話說開，面對朋友時坦誠以待，同時鼓勵朋友不要被既定印象束縛，如此一來，不但可以看清他人困境，培養同理心，更能解放綁住自己的枷鎖！本書以真實動人的情境和栩栩如生的角色，帶領孩子認識義氣、愧疚、妒嫉、對立、和解、蛻變等細膩的情感和價值觀，誠摯邀請您和孩子一起翻開本書，和這位看似恰北北、實則暖到心的李有娜做朋友！讓有娜教我們如何發揮創意衝破困境、如何坦然面對自己的心情，幫助自己、幫助朋友一起變得更好！★大人的傾聽與相處，是卸下成見最強大的溫暖★故事從孩子細膩的同儕裂痕出發，更延伸到寫實的手足張力與家庭親職。當昭美因為長女必須「以身作則」的傳統期許而感到疲憊時，有娜那句「你不一定要當弟弟的榜樣，做你自己就好」，點醒了被完美包袱壓得喘不過氣的同儕與大人。當昭美媽媽發現女兒的罵人筆記時，他選擇透過傾聽與相處，親自去懂一個孩子的可愛，大方承認不該有先入為主的偏見。全書節奏明快，大膽直視友誼中的排他性，透過調味料的說話隱喻，引導孩子拿捏情感控管的分寸。邀請您再次翻開這本書，看三位主角如何在對方的目光中看見自己最珍貴的模樣，攜手實踐「因為重要的人，我想成為更好自己」的雙向追尋！●產品特色 ★情境寫實，貼近生活經驗故事主角李有娜是10歲的小學生，生活中面臨家庭相處、學業壓力、同儕衝突、課後活動等各種狀況題，都是最貼近同齡孩子生活經驗的現實。我們並不是給予孩子一個粉飾太平的烏托邦，而是像有娜一樣直視真相──唯有用真心、實意去了解各種不同的立場並勇於面對，才能找出解決問題的方法。★生動劇情培養SEL情緒素養有娜和昭美因「創意罵人法」而成為摯友，而浩俊在被有娜臭罵後展現的脆弱與坦承，再到昭美不諒解有娜和浩俊的交情而妒忌，最後有娜以坦率的心化解三人間的隔閡，成功挽回昭美的友情，也幫助浩俊找出反擊霸凌的好方法。藉由這段情緒價值滿滿的心路歷程，讓孩子了解在不同的場合和情境應如何應對，也能培養出溫柔的同理心。★從創意反擊到饒舌創作的語言昇華有娜發現單純的防禦反擊擋不住言語傷害，轉而提議把沉重的衝突字詞，變成明快流暢的饒舌 RAP。當憤怒與負面情緒找到新出口，文字隨即化為可以隨性押韻、展現自我的酷炫舞台，讓語彙的排列組合不再是攻擊武器。★同儕情誼的獨佔欲與真實裂痕好朋友之間除了快樂，也藏著嫉妒與不安全感。當昭美目睹有娜和別人有說有笑，心裡泛起真實的委屈與落寞。故事直視友誼中的排他性，大方展現兩個好朋友如何透過最坦承的直率對話修補裂痕，淬鍊出更深厚濃郁的信任。★解構模範生與長姐的無形框架身為長女的昭美，背負著亞洲家庭傳統中必須以身作則的沉重期許。有娜那句充滿生命力的當頭棒喝「你不一定要當弟弟的榜樣，做你自己就好」，點醒了所有被完美包袱壓得喘不過氣的孩子，讓人學會接納不完美，重拾做回自己的純粹勇氣。★以調味料為喻的說話藝術說話就像加調味料，完全不加太平淡無味，加太多又會太鹹、對身體不好。表達憤怒與宣洩情緒是合情合理的，說話的分寸就在於如何拿捏那份胡椒與辣椒粉的力道，引導孩子在日常溝通中學會最精緻的情感控管。★打破偏見的開明親職示範發現孩子的罵人筆記，昭美媽媽提供了一個動人的範本。她選擇拉開距離，透過傾聽與相處，親自去懂一個孩子的可愛。她大方承認不該有先入為主成見的胸懷，為所有伴讀的大人帶來最深刻的親職省思。★保有自己與群體共好的雙向追尋三位主角在第二集中展現了更成熟的互助。浩俊在跆拳道與饒舌中重拾勇氣，昭美在有娜的陪伴下摸索出宣洩方式。他們在對方的目光中看見自己最珍貴的模樣，深刻體現出「因為重要的人，我想成為更好自己」的生命意義。★人生卡關時，別忘了創意萬能有娜為了完成昭美和浩俊的「創意罵人法」委託，絞盡腦汁從國語辭典、成語和俚語中找出別有意義或有趣的詞彙，想出各種讓人難以回嘴的話術。即使事後應昭美要求而不再幫浩俊上課，仍能突發奇想為浩俊想出「把心情寫成RAP」的解決方案，讓原本可能無法完成的委託迎刃而解，激勵孩子在遇到問題時，多用不同的角度或方法嘗試，相信一定能發現解決之道！★啟發群體共好的精神李有娜、宋昭美和林浩俊三位主角身上有一個共通的特點：他們都真心希望朋友能夠更好。有娜為了幫助昭美而發明創意罵人，並以無比的行動力感化柔弱的昭美；昭美回報最誠摯溫暖的友情，還因此改變了自己柔弱無主見的個性；浩俊受挫後勇於認錯，誠心向有娜學習，並且從不吝嗇表達對有娜的肯定。三人互相影響、扶持成長，彼此的互動正好體現出十二年國教課綱中最重要的理念：「自發、互動、共好」，藉由故事的情節同步刻劃在大小讀者心中，鼓舞自己也要為重要的人變好！●延伸閱讀◆適合孩子閱讀的橋梁書《救救鞋子會議》、《健忘大王》、《金耳朵尋寶大冒險》、【不平凡的小學生溫斯黛】系列《正經生意第一課：爆笑經營心法》、《正經生意第二課：搞定所有問題》、【怪盜龐德偵探社】系列《神祕機器人大暴走》、《沒有影子的幸福城市》、《流浪貓瑪林琳》◆學校生活適應相關好書《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩（二版）》、《我的夢幻學校》、《你從這一天開始……說自己的故事！》、《如果感到好奇，就開口問吧！》、《每一件善良的事情》、《我討厭去幼兒園（二版）》、《爸爸的開學日》
打抱不平的李有娜 1 成為更好的自己
●內容簡介出口成「髒」只是掩飾內心脆弱的盔甲？看看粗神經又耿直的李有娜如何「改過自新」，蛻變成「為朋友變得更好」的正義使者！★一句話，會悄悄改變一個人站在世界上的位置★★有些話留下傷口，有些話牽起兩人的手★說出口的每句話都會留在人的心上。有人用它靠近別人，有人用它拉開距離。許多孩子為了讓自己看起來很強，或是為了擺出強勢的姿態而使用髒話。這在大人眼中或許顯得幼稚，但對於想透過罵人來展現存在感的孩子而言，這件事卻非常嚴肅且認真。然而，無論再怎麼裝強，在言語交鋒的過程中，無論是無心或有意，終究會產生傷害。故事中的李有娜講話直接，情緒總是掛在臉上，一顆被踢飛的石頭，讓他和宋昭美有了交集。一向溫和有禮、弱不禁風的同班同學宋昭美，卻突然交付了一個不可思議的任務給有娜──「以『創意罵人法』反擊欺負昭美的『髒話聯合國』林浩俊」。要罵到林浩俊啞口無言，還得不帶髒話，而且不會被大人抓包？這對有娜來說真是大挑戰！但是為了幫莫名受屈的昭美出氣，有娜努力研讀自己最不拿手的國語辭典，找出那些生僻少見的詞，組裝出既不帶髒字、卻能讓對手啞口無言的「武器」。當有娜帶著精心研發的「連珠砲」式罵人法，他走到林浩俊的教室準備開戰時，林浩俊被猛然而來的攻擊嚇傻了，但，爽快的罵完之後，昭美看起來並不開心，浩俊則似乎有什麼難言之隱，甚至開始被其他同學霸凌……原來，用衝突解決衝突只會更加撕裂彼此的心。在昭美刻意不提復仇成功、甚至疏遠有娜後，被罵哭的浩俊卻自己找上門來，展露出不為人知的一面。當每個人受傷時，有娜該如何化解這些心結，既能顧及好友昭美的心意，又能鼓勵浩俊改過向善？★當一個人開始選擇怎麼說話，也在重新決定自己要成為誰★故事開頭是多數大人感到棘手的身教難題和情感教育，隨著劇情展開，更有校園常見的霸凌行為，乍看之下充滿著敏感的議題。但就像書中主角李有娜的個性，本書耿直且真實的呈現孩子日常會遇到的同儕互動及各種難關，透過有娜單純、正直又善良的視角，學著同理他人的想法，利用創意和誠意逐一化解種種危機，即使遇到挫折或犯了錯誤，他仍勇於面對並努力彌補，並且和朋友一起「成為更好的人」。喜歡、義氣、對立、同理、認同……這些細膩的情感和價值觀，有時不易用說教的言語讓孩子理解。在此誠摯邀請您和孩子一起翻開本套書，和這位看似恰北北、實則暖到心的李有娜做朋友！讓有娜教我們如何發揮創意衝破困境、如何坦然面對自己的心情，幫助自己、幫助朋友一起變得更好！●產品特色 ★以詞彙轉化衝突的語言智慧有娜翻開辭典尋找「軟爛青苔」、「糞金龜」等具有畫面感和生僻的詞彙作為防護武器，這種幽默的轉換，引導讀者思考面對惡意時，如何用更聰明且有層次的方式守護尊嚴。★深刻探討霸凌背後的心理孤單故事中除了關注受害者的委屈，更進一步探討了霸凌者林浩俊的內心動機。當有娜發現對方刻意表現強悍，是為了掩飾在陌生環境中的不安與寂寞時，便對其有了同理心。這也讓我們看見言語霸凌背後的脆弱，讓孩子在面對不公時保有敏銳的洞察力，從而學會真正的包容與同理 。★勇於挑戰刻板印象的性別張力有娜展現了直率且充滿生命力的女性形象，勇敢挑戰「女生不該粗魯」的刻板框架。他主張在語言與自衛的權利面前，人人都是平等的，不需要被社會的標籤定義自己的行為。無論是跆拳道黑帶的剛強，還是為朋友出頭的義氣，都展現出在建立自我認同的過程中，純粹且不受拘束的勇氣。★回歸溝通本質的深層省思從追求「最強罵人法」出發，最終回歸到「說話是為了互相理解」的純粹本質。有娜在保護朋友的過程中，體悟到言語最重要的功能在於傳遞心意與表達情緒。這部作品在輕快幽默的節奏下，藏著關於如何成為更好自己的深度省思，也讓孩子在面對混亂的世界時，依然能選擇用溫潤的方式與他人連結。★重新賦予工具書情感溫度的連結辭典在故事中從沉重的包袱轉變為智慧的泉源，讓原本枯燥的查閱變成了解救友誼的祕密冒險。透過有娜廢寢忘食的研究，讀者可以看見文字如何被賦予新生命，並在生活中發揮實際的力量。★情境寫實，貼近生活經驗故事主角李有娜是10歲的小學生，生活中面臨家庭相處、學業壓力、同儕衝突、課後才藝等各種狀況題，都是最貼近同齡孩子生活經驗的現實。我們並不是給孩子一個粉飾太平的烏托邦，而是像有娜一樣直視真相，唯有用真心和實意去了解各種不同的立場並勇於面對，才能找出解決問題的方法。★坦承溝通和同理心，是最佳解方有娜為了幫好友昭美出氣，在眾人面前狠狠臭罵了罪魁禍首浩俊，原本以為行俠仗義後會獲得五顆星好評，沒想到昭美愕然不語，浩俊淚奔離去。事後有娜才得知浩俊只是以調皮和耍帥來吸引目光，也耐心傾聽他孤立無援的心聲，兩人最後坦率的互相諒解，化解衝突。藉由這段心路歷程，讓孩子培養溫柔的同理心，也讓伴讀的大人反思：孩子的脫序行為很可能是某種求助訊號，比起一味的責罵或懲罰，不妨靜下心想想孩子是否可能遇到了困難，並用耐心和愛陪伴孩子度過。★人生卡關時，別忘了創意萬能對一個愛罵人、聽著髒話長大的小孩來說，不用髒話發洩情緒的難度可能堪比天落紅雨。有娜卻為了完成昭美的委託，突發奇想的從國語辭典、成語和俚語中找出別有意義或有趣的詞彙，想出讓人難以回嘴的創意罵人法。後來更建議浩俊把自己的心情寫成饒舌唱出來，既有趣又能避開罵人的嫌疑（？），原本可能無法完成的委託也因為有娜的鬼靈精點子而圓滿解決。以此激勵孩子在遇到問題時，多用不同的角度或方法嘗試，相信一定能發掘解決之道！★啟發群體共好的精神李有娜、宋昭美和林浩俊三位主角身上有一個共通的特點：他們都真心希望朋友能夠更好。有娜為了幫助昭美而發明創意罵人，並以無比的行動力感化柔弱的昭美；昭美為了報答盡力達成委託的有娜，報以最誠摯溫暖的友情；浩俊雖然被有娜狠狠臭罵，仍勇於認錯，還大大肯定有娜的罵人功力。三人互相影響、扶持成長，彼此的互動正好體現出十二年國教課綱中最重要的理念：「自發、互動、共好」，藉由故事的情節同步刻劃在大小讀者心中，鼓舞自己也要為重要的人變好！●延伸閱讀◆適合孩子閱讀的橋梁書《救救鞋子會議》、《健忘大王》、《金耳朵尋寶大冒險》、【不平凡的小學生溫斯黛】系列《正經生意第一課：爆笑經營心法》、《正經生意第二課：搞定所有問題》、【怪盜龐德偵探社】系列《神祕機器人大暴走》、《沒有影子的幸福城市》、《流浪貓瑪林琳》◆學校生活適應相關好書《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩（二版）》、《我的夢幻學校》、《你從這一天開始……說自己的故事！》、《如果感到好奇，就開口問吧！》、《每一件善良的事情》、《我討厭去幼兒園（二版）》、《爸爸的開學日》
