國小組-
國小組 ‧ 第1名
武功國小 余乃成天生我材必有用
「你可能不知道，你限制了自己。」「如果你毫無畏懼，你會怎麼做？」我偷偷摸摸、斷斷續續在看這本書，心情一直都很激動。爸爸媽媽老是說，這是大人看的書，小孩子看不懂；老師和阿姨們也說，它是寫給上班婦女看的，「妳還小，看不懂！」其實我都看得懂，作者遣詞用句很淺顯，文筆也很流暢，再加上我是女生，我怎麼會看不懂？本書內容的確是寫給職業婦女看的，但女學生一樣可以閱讀，它的精神和道理是相通的，所以我深受感動，也得到不少的啟發，天生我材必有用，女生只要勇敢向前，永不放棄，就可以和男生一樣「功成名就」，在很多地方，甚至超越男生。在傳統上，女生常常被大人告知「這個不可以」、「那個不能這樣」，而男生卻可以，這是不公平的，也限制了我們的發展。書中舉了很多例子，證明做某件事時，男生、女生一樣做得很好，並沒有「性別」上的差異。而女 ...看更多>> -
國小組 ‧ 第2名
古亭國小 林杏柔我們只需要有人傾聽而已
小波喜歡的女孩叫潔西卡，潔西卡因為她的父親去世而傷心得哭了。小波想安慰她，但是她卻說她不想再當小孩了，所以小波就對她做了某些事。因為這樣，他們說小波傷害潔西卡，害她住進醫院，就把小波送進託管中心關起來。這本書很感人，讓我反覆看了六遍。沒有傾聽，就不會理解；沒有理解，小波就會永遠被人誤會。我想有些小孩是很難被人理解的，他們只是心理飽受困頓，只是沒有人去傾聽他們的心聲，但是誰要去傾聽他們？大人為什麼不知道自己小孩心理受困了，迷失了自我，為什麼不知道對五歲的小孩來說自己受困，卻無法明確表達，無法感受到呢？而大人只把他們心理正常的小孩，用大人的角度去對待，不知道他們在想什麼，只是一直覺得他們做錯了，他們是故意的，所以要用罵的、打的來告訴他們自己到底做錯了什麼，但是你不懂他們為什麼要這樣做，不懂他們的心理，他們 ...看更多>> -
國小組 ‧ 第3名
銘傳國小 曹亦甯筆落驚風雨，詩成泣鬼神
小時候讀李白的《靜夜思》時，只覺得他的詩寫得令人朗朗上口。後來，讀了他的《將進酒》，才覺得他是一位天才洋溢的詩人。杜甫曾說：「白也詩無敵，飄然思不群。」意思是李白的詩寫得非常好，卻是一個不理會常規的人。但這也造就出他脫俗的寫作方式。葉嘉瑩先生曾說，若以鳥籠來比喻寫作規矩，那麼杜甫是將鳥籠研究得非常透澈，然後改造鳥籠以為己用；而李白則是直接衝破鳥籠，以自己的天才來寫詩，可以說，李白的詩是以氣勢取勝。李白寫詩時，並不刻意炫耀技巧，但他以象喻的方式來寫詩，卻是讓人十分佩服的。像「玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。」明明是首充滿怨情的詩，卻連一個「怨」字也未提到，而是以事物的描寫，充分表達出一個女生思念情郎的心情。「天上謫仙人」是我原本對李白的印象，但是讀完了《大唐李白》之後，我發現原本生活在天 ...看更多>> -
國小組 ‧ 第4名
青溪國小 林郁娟愛的守候
凝眸，在川流不息、駢肩雜遝的大街上，在喧囂雜攘、車水馬龍的馬路上；不必逡巡，那個背影是那樣的明顯、那樣的吸引我的目光。「我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。」我細細品味作者委婉優美的筆觸，表達出親情的深刻，與親情逝去的惆悵，而時間是無言，生命的目送不斷進行。去年十一月底，我幸運地獲得參加全國性比賽的資格，比賽地點是臺中市。那天早上，媽媽開車載我來到集合地點。到達時，媽媽從後車廂搬下行李，一手提著沉重的行李，一手牽著我到遊覽車旁。她將行李放在我的腳邊，輕柔的拍拍我的肩膀，低下頭推推老花眼鏡，簡短的說：「媽媽要去上班，不陪你了，你自己要好好加油呵！」接著她便轉身離去。我看著媽媽瘦削的背影，長髮中夾雜著灰白的髮絲，一陣酸楚湧上心頭，喉 ...看更多>> -
國小組 ‧ 第5名
建功國小 魏子鈞真實殘酷˙謊言甜蜜
小時候，常聽奶奶說：「說謊的人，會被月亮割舌頭唷！」奶奶第一次說，我不信，第二次說，我就半信半疑，第三次說我便信以為真，可是長大後才發現是假的。而有時剛好相反，年輕時以為是誆騙吹牛的，多年後才知道那些是不敢正視的真相。書中的小男孩聽見了鯨魚的嘆息，也知道這些全都是無恥人類的錯，但是，小男孩畢竟也是人類，用了核能所發的電，也吃過鯨魚肉罐頭，但他沒有停止這些不好的所作所為，也沒有倡導大家要共同捍衛鯨魚的家園，只是默默的、靜靜的陪在鯨魚身邊。也許，這樣鯨魚會比較高興，但是，這樣對於鯨魚的存活是一點幫助也沒有的。但終究事實永遠都是非常殘酷，謊言卻永遠甜蜜。妹妹剛出生不久後，就全身無力的躺在病床上，我問媽媽妹妹怎麼了，媽媽回答我：「妹妹只是不舒服，明天就好了唷！」後來，我知道妹妹上天堂時，我一邊生氣的怪媽媽沒告 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
金華國小 陳奕潔樂觀使你萬事如意
一個讀小學高年級的女孩「櫻櫻」，在生活中遭遇到一些事情，發生困惑，就說給爸爸聽。本書是林良以『爸爸』的身分寫給女兒林櫻，讓她了解一些自己的困惑應該如何解決，而不是去逃避這些問題。小孩子有些事情想不透，發生困惑，很自然的就會向父母傾訴。父母把自己的想法告訴了孩子，讓孩子自己再想想。林良先生在書中對女兒親切的談話，這種諄諄善誘、娓娓長談，字裡行間充分流露出父親對子女的疼惜、關愛及期許，是本令人看了就會感到溫馨的書。在這本書中，選取了現代孩子面對的十六項困惑，做了親切的剖析。其中令我印象最深刻的是－樂觀使你萬事如意。林良希望女兒櫻櫻像媽媽一樣，總是由好的方面去看事情並配合積極的行動。悲觀的人，很怕失敗，常常放棄努力；樂觀的人，越是遇到困難，越能積極進取，並會努力追求理想。「背向東方的人，永遠看不見日出。」林 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
陳平國小 許乃珩向前看
倘若當你年邁時，得了失智症，過去的記憶一點一點的被啃食殆盡，你會如何看待？是坦然接受，還是每天都活在痛苦之中呢？書中的小洋蔥媽媽是位失智老人，隨日子飛逝，癡呆症狀也日益嚴重，但卻也因而讓她看見乘鶴仙逝的丈夫，忘記過去的苦，不論好或壞的事情也都漸漸於腦海消逝……小洋蔥先生以輕鬆搞笑又感人的內容來記錄母親，帶領讀者以不同的觀點來看失智患者，打破一般人對他們的印象，使我現在才知道，原來失智患者也是如此可愛。讀完書後，我發現，若一個人的觀點改變，那麼他眼前的世界也會跟著轉變。假使你現在突然得知患有癌症，醫師宣判你只能活幾個月，你是會以感恩惜福的心過著剩餘的時間，還是因而沮喪透頂，每天鬱鬱寡歡的度過餘生？樂觀與悲觀的差別儘於一線之間，但若心境一轉，人生就有可能因此轉變。所以，在人生漫長的旅程中，遇到任何窘境，唯 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
南郭國小 陳佳彤我從老師的十二樣見面禮學到的事
在新學期開始那天，你希望從老師那裡獲得怎樣的十二樣禮物呢……？書中老師的十二樣見面禮─牙籤、橡皮筋、ＯＫ繃、鉛筆、橡皮擦、口香糖、棉花球、巧克力、面紙、金線、銅板、救生圈型糖果，這些生活上隨處可得的小物，看來稀鬆平常、毫不起眼，卻是能夠「從小地方看大事物」，想不到也能蘊藏著那麼多的道理，每一樣東西所象徵的意義都直接地給予孩子溫暖的鼓勵和關懷，這十二樣禮物也似乎透露著所有的事物都是美好的、充滿希望的，而且是由心出發，使人樂觀而積極上進的。這十二樣見面禮的背後包含了多麼深刻的意義，是鼓勵，也是一種教育。相較於台灣小學的開學典禮，如果我們也能在開學時，當我收到這樣的禮物，我會非常很感動。送給我們這樣特殊的見面禮，而不是一成不變的提醒，那麼新的學期將會是多麼美好的開始，我們也會因此而更加喜愛上學吧！在這書中， ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
勝利國小 胡芸瑄堅持真正的自己
某家書店在售書文宣上打出了「飢餓遊戲──挑戰你的『餓』勢力」的廣告詞。但，飢餓遊戲所挑戰、所摧殘的，真的是惡勢力嗎？它所挑戰的，究竟是什麼？是耐力？是戰鬥技巧？還是愛情？是人性。在這場遊戲裡，自己的人性不被遊戲的凶殘、遊戲的邪惡、遊戲的血腥所改變的人，才是真正的贏家。現今的臺灣少年，大多還在讀書、學才藝、做白日夢，可第十二區的少年，他們可能因為家中沒錢買課本，而不能去上學；可能因為沒有食物吃，而必須食用垃圾桶中的廚餘還得面對一年一度的飢餓遊戲，擁抱隨時死亡的可能性。我們不妨設想，如果今天抽到的，是我們親愛的弟妹，我們會不會、願不願意，像凱妮絲一樣，為妹妹將來的美好前程著想，挺身取代她？還是像比德的哥哥一樣，雖然和他「本是同根生」，卻因為心中充滿了恐懼，在頃刻間成了冷血殺手，看著弟弟一步一步走上赴死之路 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
竹林國小 吳彥葶萬次郎的夢想與冒險
"有些人的人生平淡無奇，但也有人擁有足以和幻想故事媲美的奇幻人生，但無論你有著什麼樣的人生，都是一則獨一無二的精彩故事。書中的主人翁萬次郎，或是叫做約翰萬，身處在自己所不熟悉的異族文化時，並沒有與其他來自日本的同伴一樣，加以排斥與歧視，他虛心的接受和自己祖國文化大相逕庭的美國文化。當他身處在廣闊的汪洋中，漫無目的的漂流時，他仍然掛念著自己的母親與手足，萬次郎他身為家裡的經濟支柱，時常擔心著在家鄉的親人會不會因為沒有飯吃而餓死，但另一方面，他也忍不住想把自己現在猶如夢幻般的海上捕鯨生活告訴他們，也蒐集了一些在日本所看不到的小玩意兒，將那些東西拿給親人。即使在美國，他出海捕鯨時，他也沒有忘記要為威廉．亨利買小禮物──鸚鵡朵麗。由此可見，萬次郎他是愛家且關心親友的人。不論他是在汪洋中，還是在美國，他勤學的個 ...看更多>>
