在攝影機前侃侃而談，在演講場合裡總能逗得眾人哈哈大笑，又頻頻點頭稱是，最後收穫滿滿的回家。在校園裡，她是學生的好朋友，他們把各種疑難雜症寫在紙條上傳給她，什麼祕密都能對她說，因為再小的事，她都用心處理。

她是林晉如，幾年前，一份帶著孩子探索未來想過怎樣的生活的學習單，讓她一夕爆紅，不僅網路上轉發數百萬次，還紅到海外去。許多人這時才知道有這樣一位老師，但在這之前，她已經默默耕耘了許多年，並且曾在教學生涯的各種磨難裡，萌生「轉行」的念頭。

和一般的導師不同，林晉如的專業是美勞。在考進正式教師之後，她就在自己的專業領域上，帶著孩子用許多創意，動手做出精采作品。以美勞老師的專業，利用各種資源與機會，讓孩子在美展上發光，在各種聯展上培養美感。美術老師的專業，她做得轟轟烈烈、有聲有色。

但2010年，學校一個突然的安排，讓她的教學生涯轉了一個大彎。

毫無預警的收到學校將她安排為高年級導師的決定。措手不及、焦慮排山倒海而來，但她仍勉力擔下這個重任。在極短的時間內備課、研習，讓自己達到最佳狀態。只是與此同時，考驗一波一波也隨之而來。各種耳語、質疑一一浮現，「她是誰?聽都沒聽過!」、「蛤?美術老師會教國英數嗎?」、「沒當過導師，知道怎麼帶班嗎?」之後更有學生家長聽到風聲之後，竟把孩子轉學了。開學後的班親會，更如同一場赤裸裸的審判大會，但也讓她看見了家長的「在乎」。

儘管還是不時受到質疑的眼光，但她說：「你要夠堅強，夠努力，只有經過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。」因為經受過質疑，所以她更知道該強化哪些筋肉，更因為她不是典型的級任導師，讓她對於帶班這件事有更出跳的創意。那份受到瘋傳的學習單正是她給自己的一份教學成績單，證明自己的努力與創意，能幫助孩子在學習的路上走得更穩。

在《給力：我想教會孩子的事—林晉如的創意班級經營術》一書裡，她把自己這些年來，如何與學生、家長，交手、交心的過程毫無保留的記錄下來。因為真的看到孩子改變了、親師生關係改善了。這本書裡，她還原教學現場的各種實況，再輔以自己的解決方法。她笑說自己在學校裡從不生氣，因為如果我們都具備這些重要的能力，營造一個美好愉快的學習環境絕對是一個可實現的理想。

從曾經「不要被晉如老師教到」，到現在「到底怎麼樣可以進入晉如老師的班級」，林晉如本身的教學歷程，就是一個激勵人心的故事。她說：「教學現場是流動的，沒有標準答案。但希望這本書，能縮短老師在黑暗中摸索的時間，給出正確的方向。」