科學探究的過程，本身就是趟對大自然撲朔迷離的解謎之旅。在《科學實驗中學》這個充滿青春氣息的校園故事中，不僅有著令人驚嘆的科學謎題，更加亮眼的是它展現了一個透過科學、反思學習與成長的故事。

故事的主角羅奇是個愛幻想的男孩，他對於自己在意的事物，有著無窮無盡的專注力——光是路邊經過的一群螞蟻，就能將他帶進一個充滿驚奇的螞蟻世界！然而當他沉浸於自己世界中的時候，卻也會忽略周遭的事物，使他經常跟不上學校團體生活的節奏。

但在羅奇進入科學實驗中學後，情況發生了變化。羅奇注意到了校長在開學典禮中，提示了校園中有著「隱藏的祕密」，而開始在校園中四處尋覓謎題的答案。

謎題作為謎題，並不是按照字面上的去理解就能得到答案的。題目不僅含蓋了各式各樣的科學知識，還需要在校園中搜尋提示，就像實境解謎遊戲或童軍課中的定向運動一樣——不僅結合了科學知識，也需要對周遭環境的觀察，和跨越紙上與現實的想像力。這也使羅奇和周遭的朋友們產生了交集，展開了全新的人際關係，藉由朋友們各異的眼光和洞察，找到解答……

但，這只是個開始！

《科學實驗中學》共有三冊，每冊都有一系列以不同機制組成的謎題。謎題的主題橫跨自然各科，從化學元素、地質變動、行星軌道到物理的運動速度計算，各式各樣。

除了科學知識，作者也在三冊故事中，帶入了有關自我成長三個主題：友情，競爭，與自我追求。

在第一冊中，我們可以看見羅奇因為陶醉在自己的世界中，而與他人格格不入，造成許多麻煩。直到羅奇開始對那位不可思議的芭蕾女孩麗娜產生了好奇，才發生轉變，甚至改變了他和兒時好友志洙、以及與自己母親的關係。

到了第二冊，想與羅奇競爭的資優生仁子，以及仁子用自己的課程筆記作為誘因找來的另外兩位同學，紛紛加入了解謎競賽。和他們的互動刺激了孩子們重新思索競爭的意義：是為了求勝不擇手段，為了獎勵做出各種卑鄙的行徑，或為了競爭而競爭——這又是怎麼樣的心態呢？

而在第三冊中，隨著新的學年展開，孩子們也開始思索個人的未來。是努力追求一個表面的形象，就算其中充滿了謊言？或是只關注於眼前可得的目標，撒手放棄其它？然而，就像第三個祕密需要全校同學一同參與——如果羅奇想達成更大的目標，就必定要承擔更大的風險，並在想法各異的同學間，找到彼此互助的方法。

《科學實驗中學》是一個有關科學的故事：不僅充滿發掘科學知識的喜悅，也為我們帶來有關學習和探究精神的冒險。一起翻開這套書，感受尋找答案的驚奇吧！