《你好，蛤蟆先生》這套書是用全新的角度重新詮釋肯尼思．葛拉罕的經典之作《柳林風聲》。這不僅是一次童話改編，也是建構孩子強大內心之旅。如同SEL教育專家楊俐容老師的推薦文這麼寫著：「經典，是可以一說再說、能夠隨著時代幻化新樣貌的作品；故事，是撫慰心靈、啟動智慧的最佳媒介。」

孩子的內心世界既豐富又細膩，他們渴望被理解，也渴望找到自我的定位。故事從風光旖旎的河岸開始，透過憨厚的鼴鼠、精靈的河鼠、狂妄自大的蛤蟆、成熟穩重的獾先生，四個個性全然不同的小動物之間的往來相處；他們互補長短、互相幫助、也會吵架，然後和好，互相理解，這些充滿哲理與溫情的故事，和孩子一起探索友誼，同時幫助孩子認識自己的內在小孩，進而自我成長。

認識你的內在小孩

什麼是內在小孩？內在小孩是一個心理學概念，是指我們未成熟的心理部分。我們內心深處的某個部分，仍然保留著童年時期的心理特徵；它包含了童年時期的情緒、思維模式、未被滿足的需求，以及遭受過的創傷。比如，有人在小時候經常被父母、老師批評否定，那他的心裡可能就住著一個自卑、害怕犯錯的小孩。

我們的內在小孩，可能會通過各種方式影響著我們的行為、情緒，比如蛤蟆總是喜歡炫耀、愛慕虛榮、驕傲自大，喜歡追求刺激，是因為兒時受到太多來自父親的指責，所以他的內在小孩是自卑的。結果不僅讓身邊的人困擾不已，也因此招來牢獄之災。幸好鼴鼠、河鼠和獾這些真誠且智慧的朋友，幫他認清並改正自己的錯誤。後來，在心理醫生的幫助下，蛤蟆先生學會了一些應對內在小孩的方法：

首先，要學會自我反思。找出我們行為、情緒背後可能隱藏的童年經歷，比如童年時期沒有被滿足的需求。其次，我們要理解自己的內在小孩，不要總是自責。比如，當我們的內在小孩感到恐懼，可以像對待一個真正的小孩那樣安撫他，告訴他：「害怕是正常的，我會一直陪著你」。最後，我們可以把對待內在小孩的過程，看成一個持續成長的過程，這樣就會發現自己不斷在進步。但是要分清楚：不成熟的內在小孩和真正的童心未泯是兩回事。

蛤蟆先生的故事也告訴我們，無論我們過去經歷了什麼，都有機會通過反思和努力，改變自我，超越自我，成為更好的自己。就像蛤蟆先生通過回憶童年的經歷，分析自己的行為模式和情緒反應，一步步實現了自我成長。同時學會尊重每一個人，不輕易批評他人的外表或行為。在《大亨小傳》中有一句話：「當你要對別人評頭論足的時候，請記得，並不是每個人都擁有你所具備的優越條件。」就像我們喜歡被人誇獎和鼓勵一樣，別人也需要被理解和尊重。用一顆善良和包容的心去看待周圍的人，世界就會變得更美好和諧。

在這套書中，蛤蟆先生通過一封封信，述說他走向心理成熟的歷程， 並將經驗與反思分享出來。希望孩子們能從蛤蟆先生的故事中，找到共鳴與力量，學會面對生活中的種種挑戰，珍惜身邊的友情，走出自我中心，真正成長為獨立、自信且充滿希望的人。