在我試讀的書單中，和女性尋求自我成長相關的小說，一直是我很喜愛的議題。究其原因，我覺得小時候吃食不虞匱乏，但在精神層面的涵養與提升，不只是匱乏，簡直是一片荒漠。我不懂得如何與人交際，不懂得應對進退，不懂得在世間存活需要多少的禮尚往來。

不與人交際也還好，但是我一直企求靈魂可以有全然的自由。以前，我以為得到長輩的稱允就有自由；後來，我以為上司讚許就會有自由；最終，我發現唯有自己坦然面對自己，才能得到真正的自由。

在《春宴》中，我讀到作者筆下那些女子渴盼自由的濃烈慾望，每一段都重重的敲擊著我的心鼓。雖然在故事結束時，眾家女子仍未得著靈魂的全然自由，但是，那面對傳統時無止盡的抗爭，每一個歷程都是烈火鍛燒後的盛宴。

作者安妮寶貝細密的交織起一張虛實莫辨的網絡，逗引讀者跌進小說最迷人的桃花源裡。小說中的作家，為了完成一部停滯多年的小說，遠離市囂住進臨遠古城，作家一邊編就他的故事，一邊不斷的接收來自遙遠國度的讀者的故事，小說完成後，作家竟也與慕名而來的粉絲見了面。而作家與提供人生故事的女子所生發的情感，並未隨著小說的結束而告終，反而給讀者有了更多的想像空間。

在《春宴》這部小說中，我們不用理會哪一段故事是真，哪一段故事是假，又有多少作者本人的經驗混雜在裡面！我們只需隨著各女子的心思，咨意品味年輕（或者自由）的盛宴，釋放靈魂讓其得以灑脫，獲得救贖。

作者安妮寶貝除了仔細鋪衍一個虛實交錯的故事外，也在行文之中透露許多自己寫作的理念，在第一章及最後一章，都有其個人色彩鮮明的印記。這其中，我最喜歡她對於偏鄉教育的一些想法。

《春宴》中的作家，讓他筆下的主角（周慶長）在歷經對愛情、工作失望之際，到一個偏鄉地區（春梅）採訪下鄉從事教育工作的老師。這位老師對於在偏鄉從事十年的教育工作後的心得，我想應該也是安妮寶貝自己的想法，她說：「他們（偏鄉的孩童）需要的不是憐憫或者捐助，應該是切身環境品質提高和教育的安定存在積極建設。或者更長遠來說，需要社會的完善和改進。」

我想，就是這樣的想法和信念，使得許多人在讀過《酥油》之後，不只感動落淚，也對那些自願下鄉從事教育服務的老師們，敬佩不已。然而，被揭露出來的人物畢竟有限，而許多默默奉獻又得不到支援的不知凡幾。當一個又一個熱心偏鄉教育的人物故事被報導過，熱潮消退後，那些地區可曾真的得到完善的改進？

在偏鄉春梅從事教育的沈信得，恰好與小說中的其他幾位主角人物－周慶長母女、沈貞諒母女－有了強烈的對比。前者獻身於教育，以一種全然自由的姿態，扶助偏鄉孩童自立成長，也圓滿自己的人生。而後者則或沈溺於追逐愛情、或者輾轉於家庭婚姻、或者仍對自己的前途惴慄不安難以調適，恐怕是大部份的女性對於自身定位的模糊不清吧！

在春梅當老師的沈信得，出場不多、份量不重，然而，她的生命卻無與倫比，她不畏流言、不媚俗、不輕忽自己的力量，而以全然的自由帶領孩童建立自己的美好生活。這是我在閱讀《春宴》後，最喜歡的一個角色了。

在人生的旅途上，對於茫茫前途我們總是戰戰兢兢、惴惴慄慄，卻如何都避免不了懦弱、不安。如果讀了《春宴》而與沈信得有了心靈上的契合，我想那就是得到靈魂全然的自由了。