教育文選系列Ⅲ：白沙傳承：文教論述選集
A Legacy of Bai-Sha - The Collection of Cultural and Educational Discussion Book Description
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內容簡介
本書選自張植珊教授歷來發表過的文章，分從「憂患教育」，「白沙建校」，「教育與輔導」，「文化與宗教」，「海外僑情與僑教」，「青年輔導與『張老師』」，「追憶與口述歷史」等七個範疇來輯集，共四十三篇，都是作者從事推展教育文化工作嘔心瀝血的經驗，加以構思記述、並抒發心路感言。印證了台灣「教育」、「輔導」、「僑務」與「文化建設」工作推展的艱辛歷程，值得教育研究學界與後進者的參考。
序／導讀
【作者自序】
去年甲午新春、龍馬艷光高照白沙山莊，彰化師大舉行創校以來、離退與現任同仁的團拜聯誼大會，並為創校校長許智偉兄安排新書發表會。應 前來舊雨新知、白首華 、相聚雅集、 論古今。更伴以兩位副校長弦歌唱奏、雅樂相隨，氣氛溫馨、盛況難尋。郭 光校長周旋於賓友間、親切接待、寒暄問暖，真可說是難得一見的教育饗宴。席間承蒙郭校長盛意敦囑，請我這位第二任校長接棒出書，意在於明春再聚時簽書相送。意義深遠，敢不從命！
感於人生經過各階段生涯 練、自必擴大視野，而書寫抒 、正可思慮清澄。尤其邁入耄 之 、難免百感交集。倘若以此人生成長發展過程，從回思追憶與既有文稿資料中，整理出系列軌跡，加以條理記述，豈只一大樂趣，且亦不負此生。筆者數十年生涯領域，逢 巧合跨越教育、文化、僑務、乃至青年輔導一系列的工作 練與體認，其中以教育、文化、僑務三者為重要里程。至於輔導工作，則是一種重要的精神、方法與態度。就以上三者工作中，無不以富涵輔導的民主精神、和科學方法與包容、接納態度。尤其教育工作的青年輔導更是如此。但是無論課堂授課，或陋室研幾；或潛心文化紮根與推展；或奔波海外傳 僑教，都與文字書寫閱讀有關。禿筆所至每必留下痕跡，筆耕經年、著述類別倒有些許，是以不揣譾陋，應命將多年來的學術論證、田野研究、專題撰述及抒懷散文等，加以檢視、選擇具代表性者四十三篇，分「憂患教育」、「白沙建校」、「教育與輔導」、「文化與宗教」、「海外僑情與僑教」、「青年輔導與張老師」、「追憶與口述歷史」等七類，送供編修出版，冀博讀者一粲，並就教於高士。
頃悉彰師大規劃「教育文選系列」專書計畫，係出自前任張校長惠博兄之首倡，並得現任郭校長賡續大力推動，此對提升校園學術研究，與鼓勵師生撰寫發表之興趣，具有正面的鼓舞作用。尤其前後任研發長李奇英教授、與李漢文教授的鼎力主持其事、袁志晃教授的統籌主編，行政助理徐欣怡小姐的盡責執行，備極辛勞。茲以付梓在即，匆匆成序，對上述諸位、謹致上無盡的敬意。
張植珊
寫於民國一○四年一月二十日
【主編的話】
四十三載有餘，歷經台灣省立教育學院、國立台灣教育學院、國立彰化師範大學三個時期的改制與變革，在歷任校長許智偉博士、張植珊教授、葉學志博士、陳倬民博士、康自立博士、張惠博博士及郭?光博士的卓越領導，全校的教職員工生，共同奮鬥、戮力勉行，而有今日之規模與成就。而菁英輩出，人才濟濟，更是我校最為難能可貴之處！
彰化師大是一所以教育師範為本的綜合大學，四十一年來，建基於「新、本、精、行」的校訓精神，及「教學為本、研究為先」的務實理念，使得彰化師大成為培育中等學校各類師資的搖籃與重鎮；也讓彰化師大造就出蓬勃的學術風氣與斐然的研究成績。其中，蔚然成林的學術成就，以及豐厚踏實的專業成績，實有必要以「專刊」或「叢書」的形式，將之推廣於士林，貢獻於社會。
嗣後有校內、外許多關心學術推廣的專家學者教授們，多有倡議出版學術大作，可由學校積極出面，敬邀或廣徵彰化師大學術崇隆、貢獻非凡的現任或退休的師長們，精選各自的學思心血大作，出版系列的學術叢書。民國一百年，適逢彰化師大創校四十週年，當時彰化師大校長張惠博先生，有意以「彰化師大教育文選」系列為名，出版彰化師大師長們的教育論著；而學校又藉校內學術發展基金會，由研究發展處負責執行，並著手辦理這一饒富意義與價值的行動方案。是以分期邀請歷任校長，及學術卓越的教授，彙集其個人歷年有關教育的論著，編輯「彰化師大教育文選」系列叢書，於焉起始。
首先邀約的是創校校長許智偉博士，及將學院改制為彰化師大的校長葉學志博士，彙集他們個人歷年有關教育的論著，成為「彰化師大教育文選」系列之一，進行出版。未幾，張惠博校長任期屆滿，出任高雄空大校長，遂將此一「教育文選」之出版，移交繼任之郭 光校長。郭校長厚意承繼，交研發長李漢文教授主理，研發處助理徐欣怡小姐做編輯與行政支援，並委由職任事主編工作。我等恭謹從之，全心全意，戮力以赴，始交由Amazon出版社付梓之。如今，兩位學養崇隆且是教育思想與教育行政大師的大作，已於民國一○二年七月（葉校長）、十二月（許校長），次第出版、隆重問世！
循此既定模式，遂於民國一○三年二月初旬，趁學校舉行年度新春團拜，並隆重舉行許校長執筆的第二輯?教育文選?新書發表會之際，特由郭校長敬邀第二任校長張植珊教授，厚賜個人教育學思大作，續為出版系列?教育文選?第三輯而邁進。歷經一年以來的校內籌畫、與張校長的多方聯繫，再由校長不辭辛勞地親自篩選、訂正、排列、標題，共彙編有憂患教育、白沙建校、教育與輔導、文化宗教、海外僑情與文教、青年輔導與「張老師」、追憶與口述歷史等七大類項；舉凡四十三篇文稿、記述，皆為張校長極盡個人一生的歷經，用心實幹於輔導學術與教育文化的廣大領域中之精髓華露。真是，張校長一直是我國教育與輔導學界的知覺菁英，他更是此界領域中的大推手與領航人！
今之「教育文選系列」能順利出版，承蒙前後任張校長惠博與郭校長 光的期許與指導，前後任李研發長奇英與李研發長漢文的行政資助，學校許多師長、同僚的指導、勉勵與相助，個人表達內心十二萬分的謝忱與敬意。忝為「教育文選」系列叢書的主編，得以先行瞻仰大師的風範，學習賢哲的智慧，實乃個人的榮耀與幸運！個人才疏學淺，但盼編輯無誤，無虧於學校師長們的厚望爾。
袁志晃
謹誌於民國一○四年元月
去年甲午新春、龍馬艷光高照白沙山莊，彰化師大舉行創校以來、離退與現任同仁的團拜聯誼大會，並為創校校長許智偉兄安排新書發表會。應 前來舊雨新知、白首華 、相聚雅集、 論古今。更伴以兩位副校長弦歌唱奏、雅樂相隨，氣氛溫馨、盛況難尋。郭 光校長周旋於賓友間、親切接待、寒暄問暖，真可說是難得一見的教育饗宴。席間承蒙郭校長盛意敦囑，請我這位第二任校長接棒出書，意在於明春再聚時簽書相送。意義深遠，敢不從命！
感於人生經過各階段生涯 練、自必擴大視野，而書寫抒 、正可思慮清澄。尤其邁入耄 之 、難免百感交集。倘若以此人生成長發展過程，從回思追憶與既有文稿資料中，整理出系列軌跡，加以條理記述，豈只一大樂趣，且亦不負此生。筆者數十年生涯領域，逢 巧合跨越教育、文化、僑務、乃至青年輔導一系列的工作 練與體認，其中以教育、文化、僑務三者為重要里程。至於輔導工作，則是一種重要的精神、方法與態度。就以上三者工作中，無不以富涵輔導的民主精神、和科學方法與包容、接納態度。尤其教育工作的青年輔導更是如此。但是無論課堂授課，或陋室研幾；或潛心文化紮根與推展；或奔波海外傳 僑教，都與文字書寫閱讀有關。禿筆所至每必留下痕跡，筆耕經年、著述類別倒有些許，是以不揣譾陋，應命將多年來的學術論證、田野研究、專題撰述及抒懷散文等，加以檢視、選擇具代表性者四十三篇，分「憂患教育」、「白沙建校」、「教育與輔導」、「文化與宗教」、「海外僑情與僑教」、「青年輔導與張老師」、「追憶與口述歷史」等七類，送供編修出版，冀博讀者一粲，並就教於高士。
頃悉彰師大規劃「教育文選系列」專書計畫，係出自前任張校長惠博兄之首倡，並得現任郭校長賡續大力推動，此對提升校園學術研究，與鼓勵師生撰寫發表之興趣，具有正面的鼓舞作用。尤其前後任研發長李奇英教授、與李漢文教授的鼎力主持其事、袁志晃教授的統籌主編，行政助理徐欣怡小姐的盡責執行，備極辛勞。茲以付梓在即，匆匆成序，對上述諸位、謹致上無盡的敬意。
張植珊
寫於民國一○四年一月二十日
【主編的話】
四十三載有餘，歷經台灣省立教育學院、國立台灣教育學院、國立彰化師範大學三個時期的改制與變革，在歷任校長許智偉博士、張植珊教授、葉學志博士、陳倬民博士、康自立博士、張惠博博士及郭?光博士的卓越領導，全校的教職員工生，共同奮鬥、戮力勉行，而有今日之規模與成就。而菁英輩出，人才濟濟，更是我校最為難能可貴之處！
彰化師大是一所以教育師範為本的綜合大學，四十一年來，建基於「新、本、精、行」的校訓精神，及「教學為本、研究為先」的務實理念，使得彰化師大成為培育中等學校各類師資的搖籃與重鎮；也讓彰化師大造就出蓬勃的學術風氣與斐然的研究成績。其中，蔚然成林的學術成就，以及豐厚踏實的專業成績，實有必要以「專刊」或「叢書」的形式，將之推廣於士林，貢獻於社會。
嗣後有校內、外許多關心學術推廣的專家學者教授們，多有倡議出版學術大作，可由學校積極出面，敬邀或廣徵彰化師大學術崇隆、貢獻非凡的現任或退休的師長們，精選各自的學思心血大作，出版系列的學術叢書。民國一百年，適逢彰化師大創校四十週年，當時彰化師大校長張惠博先生，有意以「彰化師大教育文選」系列為名，出版彰化師大師長們的教育論著；而學校又藉校內學術發展基金會，由研究發展處負責執行，並著手辦理這一饒富意義與價值的行動方案。是以分期邀請歷任校長，及學術卓越的教授，彙集其個人歷年有關教育的論著，編輯「彰化師大教育文選」系列叢書，於焉起始。
首先邀約的是創校校長許智偉博士，及將學院改制為彰化師大的校長葉學志博士，彙集他們個人歷年有關教育的論著，成為「彰化師大教育文選」系列之一，進行出版。未幾，張惠博校長任期屆滿，出任高雄空大校長，遂將此一「教育文選」之出版，移交繼任之郭 光校長。郭校長厚意承繼，交研發長李漢文教授主理，研發處助理徐欣怡小姐做編輯與行政支援，並委由職任事主編工作。我等恭謹從之，全心全意，戮力以赴，始交由Amazon出版社付梓之。如今，兩位學養崇隆且是教育思想與教育行政大師的大作，已於民國一○二年七月（葉校長）、十二月（許校長），次第出版、隆重問世！
循此既定模式，遂於民國一○三年二月初旬，趁學校舉行年度新春團拜，並隆重舉行許校長執筆的第二輯?教育文選?新書發表會之際，特由郭校長敬邀第二任校長張植珊教授，厚賜個人教育學思大作，續為出版系列?教育文選?第三輯而邁進。歷經一年以來的校內籌畫、與張校長的多方聯繫，再由校長不辭辛勞地親自篩選、訂正、排列、標題，共彙編有憂患教育、白沙建校、教育與輔導、文化宗教、海外僑情與文教、青年輔導與「張老師」、追憶與口述歷史等七大類項；舉凡四十三篇文稿、記述，皆為張校長極盡個人一生的歷經，用心實幹於輔導學術與教育文化的廣大領域中之精髓華露。真是，張校長一直是我國教育與輔導學界的知覺菁英，他更是此界領域中的大推手與領航人！
今之「教育文選系列」能順利出版，承蒙前後任張校長惠博與郭校長 光的期許與指導，前後任李研發長奇英與李研發長漢文的行政資助，學校許多師長、同僚的指導、勉勵與相助，個人表達內心十二萬分的謝忱與敬意。忝為「教育文選」系列叢書的主編，得以先行瞻仰大師的風範，學習賢哲的智慧，實乃個人的榮耀與幸運！個人才疏學淺，但盼編輯無誤，無虧於學校師長們的厚望爾。
袁志晃
謹誌於民國一○四年元月
試閱
【國立彰化師範大學郭艷光校長序文】
教育思想的行者
張前校長植珊先生為本校前身「臺灣省立教育學院」的第二任校長，六十九年七月任內推動本校改制為「國立臺灣教育學院」，自此本校改隸教育部，並在原有輔導學系、科學教育學系、職業教育學系等三系基礎上，設立特殊教育學系、物理學系、數學系、化學系、生物學系、工業教育學系、商業教育學系、語文教育學系（現更名為英語學系）、輔導研究所等系所，為輔導與特教開啟人才培育途徑，更躬親擘劃，首創輔導學系（現更名為輔導與諮商學系）與特殊教育學系，並爭取亞洲教育與輔導協會設置亞洲區教育與輔導資料中心，使本校成為我國輔導工作之重鎮，奠定本校教育體系發展的良好基礎。
民國七十二年七月，張前校長任期屆滿，轉任文化建設委員會副主任委員，擘劃全國各縣市文化中心的設立與評鑑制度、推動文化建設工作，對於教育學術、文化行政與藝術資產保存，皆有重大貢獻。本校研究發展處出版「教育文選系列」叢書，秉持知識與應用兼顧，傳統與當代相融的目標，汲取智慧，守本求新，邀請張前校長貺賜專著，《白沙傳承—文教論述選集》以精深的教育理念，為「教育文選系列」之推動落實奠基，是一本偉大心靈的精采紀錄，為我們提供了一種生命的思量與前行的座標。
法國教育家康派野Compaye說：「一切哲學系統，都藏有一種特殊教育學的種子。」在教育理想觀念中，注重關懷本質的教育哲學已是理念上的共識，但放眼凝望，眾聲喧嘩的各家學說之中，多的是所謂的「專家」，少見真正的「知識份子」，更少見躬行教學精神與教育哲學的大師。
張前校長在校期間，樹立務實致用的校風，更啟發創新的教育思維，《白沙傳承—文教論述選集》論述教育文化的理念，提出新的教學思維與文化道德的陶冶和教育責任使命感，包括「憂患哲學與憂患意識」的新觀念、新詮釋，以及「教育與輔導」、「文化宗教」、「海外僑情與僑教」、「青年輔導與張老師」等教育輔導經驗的結集，家國情懷、文化素養、教育熱誠、人文典範，是一位思想的行者，傳承「主養志，重實踐」的白沙精神，落實「新、本、精、行」之教育理念，具體指出大學自主發展，道德文化與社會責任的教育目標。「白沙建校」、「追憶與口述歷史」兩個單元，對於本校始創、改制的過程詳細記載，是鉅細靡遺的校史記載，書中記憶的時刻與場景，傲岸的教育行者身影，是彰師校史裡的光采，白沙建校的輝煌歷史，不僅有著深切的教育使命，肩負育才的重責，在面對社會變遷，如浪潮般的教育改革時，堅持朝教育文化發展，因此能夠維持優良的傳承而開展出新的傳統，不墨守成規，不一昧守成，學校改制後更精益專業，各種教育體制、教育理論、教育措施與教育方法等，皆隨著當代思潮及教育思想之變遷而改革，不斷提昇學校效能，永續發展。
哲學是一種智慧，同時也是一種精神境界，哲學家同時也是社會中獨特的思想者，張前校長既是一位教育哲學的思想者，更是一位實踐力行的行者。行者無疆，所到之處，一舉一動，就是燦爛的焦點。從教育到文化志業，張前校長的行止，成為價值混淆時代的指南，同時也是家長、師長指導子弟最好的典範。
國立彰化師範大學校長 郭艷光 謹序
中華民國一○四年一月二十四日
教育思想的行者
張前校長植珊先生為本校前身「臺灣省立教育學院」的第二任校長，六十九年七月任內推動本校改制為「國立臺灣教育學院」，自此本校改隸教育部，並在原有輔導學系、科學教育學系、職業教育學系等三系基礎上，設立特殊教育學系、物理學系、數學系、化學系、生物學系、工業教育學系、商業教育學系、語文教育學系（現更名為英語學系）、輔導研究所等系所，為輔導與特教開啟人才培育途徑，更躬親擘劃，首創輔導學系（現更名為輔導與諮商學系）與特殊教育學系，並爭取亞洲教育與輔導協會設置亞洲區教育與輔導資料中心，使本校成為我國輔導工作之重鎮，奠定本校教育體系發展的良好基礎。
民國七十二年七月，張前校長任期屆滿，轉任文化建設委員會副主任委員，擘劃全國各縣市文化中心的設立與評鑑制度、推動文化建設工作，對於教育學術、文化行政與藝術資產保存，皆有重大貢獻。本校研究發展處出版「教育文選系列」叢書，秉持知識與應用兼顧，傳統與當代相融的目標，汲取智慧，守本求新，邀請張前校長貺賜專著，《白沙傳承—文教論述選集》以精深的教育理念，為「教育文選系列」之推動落實奠基，是一本偉大心靈的精采紀錄，為我們提供了一種生命的思量與前行的座標。
法國教育家康派野Compaye說：「一切哲學系統，都藏有一種特殊教育學的種子。」在教育理想觀念中，注重關懷本質的教育哲學已是理念上的共識，但放眼凝望，眾聲喧嘩的各家學說之中，多的是所謂的「專家」，少見真正的「知識份子」，更少見躬行教學精神與教育哲學的大師。
張前校長在校期間，樹立務實致用的校風，更啟發創新的教育思維，《白沙傳承—文教論述選集》論述教育文化的理念，提出新的教學思維與文化道德的陶冶和教育責任使命感，包括「憂患哲學與憂患意識」的新觀念、新詮釋，以及「教育與輔導」、「文化宗教」、「海外僑情與僑教」、「青年輔導與張老師」等教育輔導經驗的結集，家國情懷、文化素養、教育熱誠、人文典範，是一位思想的行者，傳承「主養志，重實踐」的白沙精神，落實「新、本、精、行」之教育理念，具體指出大學自主發展，道德文化與社會責任的教育目標。「白沙建校」、「追憶與口述歷史」兩個單元，對於本校始創、改制的過程詳細記載，是鉅細靡遺的校史記載，書中記憶的時刻與場景，傲岸的教育行者身影，是彰師校史裡的光采，白沙建校的輝煌歷史，不僅有著深切的教育使命，肩負育才的重責，在面對社會變遷，如浪潮般的教育改革時，堅持朝教育文化發展，因此能夠維持優良的傳承而開展出新的傳統，不墨守成規，不一昧守成，學校改制後更精益專業，各種教育體制、教育理論、教育措施與教育方法等，皆隨著當代思潮及教育思想之變遷而改革，不斷提昇學校效能，永續發展。
哲學是一種智慧，同時也是一種精神境界，哲學家同時也是社會中獨特的思想者，張前校長既是一位教育哲學的思想者，更是一位實踐力行的行者。行者無疆，所到之處，一舉一動，就是燦爛的焦點。從教育到文化志業，張前校長的行止，成為價值混淆時代的指南，同時也是家長、師長指導子弟最好的典範。
國立彰化師範大學校長 郭艷光 謹序
中華民國一○四年一月二十四日
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