聚心玩有引力：社團經營的服務力、引導力和領袖魅力

推薦序

探索 成長 蛻變  玩出知識、能力與態度整合的人生素養

蔡銘城 南山中學 校長

近年來，全球教育工作者關心的核心議題是「素養」，也就是知識、能力與態度的整合。同時也強調體驗式學習的重要性，鼓勵同學到大自然進行實際的體驗與學習，進而培養實際動手做、團隊合作能力、跨領域知識學習以及服務利他的精神。新制大學考選制度也已經逐漸跳脫「背多分」的死學硬記模式，當多元選才成為主流，苦讀不再是應對升學考試的唯一路徑，「認真玩」也可走出一條屬於自己的康莊大道。

冠皇校友是聚心團隊的創始元老，自2004年成立至今，協助本校多項課外活動之規劃、協調及帶領，舉凡童軍活動、跨校社團幹部訓練營隊及直升班鐵人挑戰營等活動課程，都可見到聚心團隊的身影。

我任內親眼看見聚心團隊從草創期的篳路藍縷，到今日成長茁壯的歷程，身為校長也為冠皇及所屬團隊感到驕傲。以鐵人營為例，這群聚心人分散在不同的大學，透過遠距方式設計活動內容，課業負擔再重，都不能拿來當沒有完成交辦工作的藉口，只因表定的進度毫無妥協餘地。活動總彩排、驗收時，就會看到校友們都趕回校園密集會議，因為這是發現活動設計有否疏失的最佳優化機會。營隊辦理期間，當學員還在睡夢中，聚心團隊成員就開始忙碌了，每一個突發事件，都在考驗團隊的危機處理能力。我常看到在學員就寢後，聚心人還不能休息，他們針對當天的活動進行檢討、隔天的流程討論等，真的是鐵人營活動幕後的鐵人。

這群聚心人原本可以安逸地渡過大學生活，為什麼他們就是有著一股狂熱及傻勁，前仆後繼地薪火相傳？因為聚心人在活動中，培養的堅實情誼與領導能力，是出社會之後最強的競爭力。冠皇校友本身就是最佳見證，這本書充分展現了他勇於試探、多元學習、堅毅卓絕的精神，他不但自我成長，更以愛心、耐心、有智慧的帶領學弟妹們探索學習。而冠皇成功之餘不忘母校及團隊栽培，特別於出書時，表彰人生中的貴人，更是他知福、惜福、再造福的良善美德。

身為教育工作者，衷心推薦這本書給社會大眾一起來瞭解體驗式學習，並且推廣服務學習的理念。這樣的教與學模式，不僅可以結合各領域的知識範疇，更藉由團隊合作的動能，來培養溝通與領導的能力。玩出服務力、引導力和領袖魅力，讓學子們將來能在各自的領域發光發熱，讓聚心人的熱誠，為這個社會勾勒更美好的未來。#台灣博客思出版社