【SDGs書單】環境永續.認識多元文化：尋魚啟事＋我家住在塔帕若斯河岸

▍套書特色
1.多元文化及環境教育SDGs永續書單推薦：透過理解不同的社會風情文化，及對大自然環境的尊重和共榮，進而喚醒讀者對資源分配、永續環境的珍貴並開拓孩子的視野。。
2.身為島國，面對海洋資源逐漸匱乏的自然環境，過度捕撈以及環境保育、多元文化之議題絕對是我們應該正視且刻不容緩的問題。
3.從孩子視角出發，以動人文字和故事，鼓勵孩子參與相關議題的討論。

▍故事簡介
《尋魚啟示》

大海中的魚跑去哪裡了？
沒人看到魚，大人沒有，小孩也沒有。

貓、狗或其他寵物走失時，人們會在樹上貼傳單。那麼，當大海中的魚失蹤時，我們是不是也可以張貼尋魚啟事呢？
朱爾住在海景鎮，那裡是個充滿房屋、居民、魚和貓的世界。他和死黨西塔、安德烈總是四處玩耍探險。一天，他們留意到，海上的漁船似乎愈來愈少，也才知道沿岸要捕到魚愈來愈困難，魚群彷彿消失了！
魚群的消失，使得船隻不再出海捕魚，人們也就不再需要漁船，市場魚攤和海鮮餐廳也會無魚可賣。不只客人如同海裡的魚群般逐漸消失，漁船總有一天會瀕臨滅絕，海景鎮最終也將面臨從地圖上消失的危機。
朱爾和死黨決定張貼自製的尋魚啟事，上面寫著消失的魚種。傳單彷彿讓海景鎮甦醒了過來，然而張貼於樹上的疑問卻始終未獲解答……

▍永續漁業＆海洋生態保育推手　殷切推薦（依姓名筆畫排序）
白尚儒｜臺灣永續鱻漁發展協會理事長
年年有鰆｜澎湖食魚教育品牌
吳文德｜臺北市永建國小校長、臺北市學校環境教育中心執行長
李玫翎｜台灣兒童食育協會理事長
邵廣昭｜中央研究院生物多樣性研究中心榮譽研究員
張正杰｜臺灣海洋大學師資培育中心＆教育研究所教授兼臺灣海洋教育中心主任
黃建榮｜宜蘭縣岳明國小校長
慢島旅．環境友善種子｜海洋教育品牌，駐點和平島公園
葉嘉青｜天鈺環境永續基金會顧問總監
盧主峰｜臺北市海洋教育資源中心海洋教師

▍本書特色
★身為島國，面對海洋資源逐漸匱乏的自然環境，過度捕撈之議題絕對是我們應該正視且刻不容緩的問題。本書正好能填補相關主題童書不足的缺口，是引導孩子認識這個問題的最佳讀物。
★動人的故事情節安排，宛如散文般平實又讓人興味盎然的文字，藉由孩子的視角勾勒出仰賴海洋資源維生（漁事、造船）的小鎮，面臨無魚可捕、無魚可食的荒謬日常。成功藉由故事勾引孩子對此議題的興趣。
★書末整理出正確完整的捕撈與食魚指南，提供知識性的補充。
★世界最大冷凍食品公司iglo，與葡萄牙出版社PATO LÓGICO共同發起一項運動，希望喚醒人們關注漁業永續問題，這本書正是計畫成果之一。

【SDGs目標】保育海洋生態、責任消費及生產
【108課綱領域】海洋教育、環境教育

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《我家住在塔帕若斯河岸》

高爾和妹妹伊奈、爸爸媽媽以及寵物龜「蒂蒂」，
住在巴西塔帕若斯河岸旁的一個小村莊。
每天早上，兄妹倆會吃香蕉粥當早餐，接著再搭小船上學，
沿途還有許多動物陪伴在旁。
當一年中的第一場雨來臨時，河水會淹沒一切，
全村莊必須舉家遷移，尋找另一個合適的地方居住 …… 
在這趟宛如紀錄片般的旅途，會有什麼等著高爾和伊奈呢？

★五度巴西「雅布提」文學獎得主作品★
揉合版畫技法並以樸實及濃厚民俗風格的插畫，
將遙遠巴西雨林和塔帕若斯河岸的生活風光呈現於讀者眼前，
喚醒我們對永續環境的重視，並開拓孩子的視野。

▍得獎紀錄
★國際兒童讀物聯盟美國分會USBBY國際傑出圖書
★美國青少年圖書館協會選書
★亞馬遜網路書店6-8歲暢銷書榜
★美國國會推薦選書

▍各界誠摯推薦
海狗房東｜繪本工作者
陳欣希｜臺灣讀寫教學研究學會創會理事長
陳惠萍｜陽光伏特家共同創辦人、台灣綠能公益發展協會理事長
陳嫦玫｜《永續小園丁》零廢棄創意改造計畫主持人
陳蜜｜確幸的小日子版主
廖卿惠｜氣候媽媽、卿惠博士
藍依勤｜繪本星球212-7版主
(依姓氏筆畫排序）

◆亞馬遜雨林、鱷魚、巨蟒、大嘴鳥，粉紅海豚，還有兩個孩子驚險刺激的冒險，讓人覺得新奇有趣。《我家住在塔帕若斯河岸》幫小朋友打開一扇窗，讓他們看見不同文化、認識當地風俗民情、了解地理環境。──陳蜜（確幸的小日子版主）

◆在高度發展的都市叢林台灣，我們孩子的成長和自然變得疏離。但在地球另一端的神祕亞馬遜雨林中，有一群人們順應自然、隨著氣候遷移、尊重雨林中的每一個生命。那是我們已經失去，卻努力想要找回來的，自然之心。──廖卿惠（氣候媽媽、卿惠博士）

◆書中全然陌生的異國風景以及隨季節轉變的遷移行動點燃了我的好奇心，讀畢後的第一件事就是打開Google搜尋塔帕若斯河，迫不及待多了解一點關於這條河流的事情！帶著手感的版畫技法加上鮮豔野氣的用色，不只生動呈現整個村莊隨時節搬遷、重新紮根的過程，也鮮活地勾勒出兩個小主角一路冒險回頭拯救寵物烏龜所經歷的自然景觀和天色變化。透過書頁，彷彿能嗅聞到來自動植物、來自泥土與河水的各種生猛氣息……──藍依勤（本星球212-7版主）

▍本書特色
1.多元文化及環境教育 SDGs 永續書單推薦：透過理解不同的社會風情文化，及對大自然環境的尊重和共榮，進而喚醒讀者對資源分配、永續環境的珍貴並開拓孩子的視野。
2.樸實易懂的文字和濃厚民俗風格的插畫：作者五度獲得巴西嘉布提文學獎，透過版畫技法刻劃出宛如奇幻紀錄片的遙遠亞馬遜雨林之旅；有別於城市孩子的生活，作者將塔帕若斯河岸與萬物共生共榮的美麗風光呈現於讀者眼前。
3.臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 葉嘉青老師翻譯導讀：給予親子共讀建議，以及賞欣指引。

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【各界推薦】
◆臺灣作為常駐世界前25名內的漁業捕撈強國之一，我們無法對海洋置身事外，更何況我們的現實生活並不遜於本故事內容。孩子們面對未來的憂慮，請在我們這代大人手上得到改善。從餐桌上的永續做起，永續漁業需要你我的支持。──白尚儒（臺灣永續鱻漁發展協會理事長）

◆太喜歡這本繪本了，用小孩子的視角去理解漁業資源枯竭這個複雜的議題，精簡的篇幅卻完整呈現海鮮與大家生活息息相關的每個層面，絕對是孩子們認識永續漁業的第一首選！──年年有鰆（澎湖食魚教育品牌）

◆魚到底哪裡去了？繪本以小男孩說故事的方式引領讀者思考海洋魚類生存與漁業永續的問題。對住在海邊的人會很有感，居住在都會或不臨海的讀者會有很多的啟發，是很棒的海洋環境教育繪本。──吳文德（臺北市永建國民小學校長、臺北市學校環境教育中心執行長）

◆讀這本書好像聽著一個朋友淡淡地說著他的故鄉，彷彿這件事就發生在我們身邊很能感同身受。為什麼海洋的資源已經崩落？而消失的魚到底去了哪裡？我們能夠做些什麼，找回海洋裡的魚呢？這是一本發人深省，值得與孩子共同探究海洋食魚議題的書。──李玫翎（台灣兒童食育協會理事長）

◆本書雖然只是一本童書繪本，但精彩的故事內容卻寓意深刻。小朋友讀後應可了解和省思為何海裡的魚兒會消失？消失的後果為何？是誰的過錯，以及未來要如何努力才可能把魚兒找回來。真的是可讓兒童啟蒙，認識海洋保育及永續漁業的一本好書。──邵廣昭（中央研究院生物多樣性研究中心榮譽研究員）

◆保護漁業資源，不過度捕撈不應只是口號，美麗的海洋，不屬於任何人，所以海洋教育（SDG4、14）已是刻不容緩的議題，希望能透過本書，讓所有人可以認識海洋、保護海洋，深化海洋素養將海洋資源永續傳承下去。──張正杰（臺灣海洋大學師資培育中心＆教育研究所教授兼臺灣海洋教育中心主任）

◆海景鎮漁業永續的議題是全球議題，也是在地議題，跟本校鄰近的南方澳漁港面臨一樣的問題，海景鎮應是所有漁港的縮影。本書相當有質感、深度，以及談論議題之重要性，值得推薦給身處海島台灣的孩子們。──黃建榮（宜蘭縣岳明國小校長）

◆常駐於和平島推廣海洋教育，走訪島上海鮮街，繪本中情節真實上演，魚販深感魚群愈來愈少。海洋永續不只是口號，《尋魚啟事》透過故事引導孩子認識海洋議題，從日常飲食的選擇來實踐，守護海洋從你我身邊都做得到的小事做起。──慢島旅．環境友善種子（海洋教育品牌，駐點和平島公園）

◆全書從孩子的視角看待永續漁業，並讓他們了解若不保護海洋生態系統，會造成無魚可食、漁民失去工作，還會影響到整體的經濟和社會。幫助孩子學習如何保護海洋生態和關注未來世代的生存與發展。──葉嘉青（天鈺環境永續基金會顧問總監）

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◆亞馬遜雨林、鱷魚、巨蟒、大嘴鳥，粉紅海豚，還有兩個孩子驚險刺激的冒險，讓人覺得新奇有趣。《我家住在塔帕若斯河岸》幫小朋友打開一扇窗，讓他們看見不同文化、認識當地風俗民情、了解地理環境。──陳蜜（確幸的小日子版主）

◆在高度發展的都市叢林台灣，我們孩子的成長和自然變得疏離。但在地球另一端的神祕亞馬遜雨林中，有一群人們順應自然、隨著氣候遷移、尊重雨林中的每一個生命。那是我們已經失去，卻努力想要找回來的，自然之心。──廖卿惠（氣候媽媽、卿惠博士）

◆書中全然陌生的異國風景以及隨季節轉變的遷移行動點燃了我的好奇心，讀畢後的第一件事就是打開Google搜尋塔帕若斯河，迫不及待多了解一點關於這條河流的事情！帶著手感的版畫技法加上鮮豔野氣的用色，不只生動呈現整個村莊隨時節搬遷、重新紮根的過程，也鮮活地勾勒出兩個小主角一路冒險回頭拯救寵物烏龜所經歷的自然景觀和天色變化。透過書頁，彷彿能嗅聞到來自動植物、來自泥土與河水的各種生猛氣息……──藍依勤（本星球212-7版主）