【電子書】神祕來電人
活動訊息
想知道金石堂電子書怎麼用？無論通勤或在家，電腦或手機都能看，輕鬆運用零碎時間，讓閱讀更融入生活。
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內容簡介
看書好煩好無聊，哪有時間看書啊，
老師還要我們發表讀書心得！
要是有人可以幫我說故事就好了。
在馬戲團留下來的神奇電話亭，
只要拿起話筒，一個又一個的故事就會從電話那頭傳來……
五個書與作家的故事，傳達閱讀的快樂與永恆！
已授權韓國、義大利、西班牙、捷克、烏克蘭等17國語言
獲選國際兒童圖書評議會（IBBY）榮譽書單
亞馬遜書店2025年度暢銷童書
柏林影展入選潛力影視改編作品
土耳其暢銷300,000冊
義大利羅大里童書獎得主
國際安徒生大獎提名作家
阿斯緹‧林格倫獎提名作家米亞思‧瑟巴雷
為孩子傳達故事的力量
陳昭珍（臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授） 邱慕泥（戀風草青少年書房店長）黃淑貞（小兔子書坊店主）廖淑霞（再興國小閱讀教師）鄭重推薦
=內容簡介=
「我們怎麼可能一星期看完一本書嘛？」
「我們哪有那麼多時間呀？」
「老師，這本書頁數要多長呢？」
「要是本地作者的書嗎？還是外國作家的書？」
暑假後要適應開學，已經夠辛苦了，沒想到新來的老師要求大家一週得發表一次讀書心得。
正當煩惱時，伊樂米在回家的路上，發現了廢棄的電話亭。好奇的他拿起了話筒，沒想到裡面傳來了聲音：「聽著……我有一個故事要送給你。」他的心臟怦怦跳，電話沒有接線，怎麼可能會發生這種事！
但是……如果有故事主動送上門，他不用煩惱不喜歡看書的問題，「聽著，我要跟你說一個故事……」
到底誰在說故事，他又說了什麼？不愛看書的同學也會因這些故事而感動嗎？讓我們跟著說故事的人遊歷世界，彷彿自己身在故事裡，不再害怕，也不會孤單……
=本書特色=
1透過一條主線串聯五則故事，從不同角色討論閱讀、故事與文字的力量，引起學習動機。
2經由電話管線隱喻了人工智慧時代隨處可得的知識；即便資訊浩瀚如海，人人仍需要聆聽一個好故事。
3五篇故事有歡樂，也有懸疑，讀者能同理他人的心境，學習說出自己故事的重要性，並讓故事成為生命中的一部分，讓故事給予信心和力量。
＊適讀年齡：9歲以上，無注音
＊關鍵字：閱讀素養、想像力開發、自我成長
＊領域：語文、社會、綜合活動
=鄭重推薦=
陳昭珍（臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授）：
本書不是在告訴孩子要不要閱讀，而是讓孩子發現——只有閱讀，才能讓故事真正屬於自己。
在這個AI與數位內容無所不在的時代，這本書像一通神祕的來電，輕輕提醒我們：故事可以被提供，但思考必須自己完成。
廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）：
《來電神祕人》中的主角伊樂米，正是當今校園中不愛閱讀學生的縮影︰他將閱讀視為苦差事，甚至在翻開書本前，先衡量其「CP值」。作者並未批判這樣的現象，而是巧妙運用「書中書」的敘事手法，透過一座廢棄的電話亭與一位神祕來電者，串起一則又一則動人的故事，引領讀者重新感受文字的價值、故事的魅力，以及閱讀的意義。
=目錄=
導讀 這本書想說的，不只是故事 陳昭珍
導讀 當故事來電：閱讀如何再次召喚我們 廖淑霞
圓環
名字被劃掉的小孩
挖隧道的孩子
夜校的學生
夾層
說故事的人的故事
老師還要我們發表讀書心得！
要是有人可以幫我說故事就好了。
在馬戲團留下來的神奇電話亭，
只要拿起話筒，一個又一個的故事就會從電話那頭傳來……
五個書與作家的故事，傳達閱讀的快樂與永恆！
已授權韓國、義大利、西班牙、捷克、烏克蘭等17國語言
獲選國際兒童圖書評議會（IBBY）榮譽書單
亞馬遜書店2025年度暢銷童書
柏林影展入選潛力影視改編作品
土耳其暢銷300,000冊
義大利羅大里童書獎得主
國際安徒生大獎提名作家
阿斯緹‧林格倫獎提名作家米亞思‧瑟巴雷
為孩子傳達故事的力量
陳昭珍（臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授） 邱慕泥（戀風草青少年書房店長）黃淑貞（小兔子書坊店主）廖淑霞（再興國小閱讀教師）鄭重推薦
=內容簡介=
「我們怎麼可能一星期看完一本書嘛？」
「我們哪有那麼多時間呀？」
「老師，這本書頁數要多長呢？」
「要是本地作者的書嗎？還是外國作家的書？」
暑假後要適應開學，已經夠辛苦了，沒想到新來的老師要求大家一週得發表一次讀書心得。
正當煩惱時，伊樂米在回家的路上，發現了廢棄的電話亭。好奇的他拿起了話筒，沒想到裡面傳來了聲音：「聽著……我有一個故事要送給你。」他的心臟怦怦跳，電話沒有接線，怎麼可能會發生這種事！
但是……如果有故事主動送上門，他不用煩惱不喜歡看書的問題，「聽著，我要跟你說一個故事……」
到底誰在說故事，他又說了什麼？不愛看書的同學也會因這些故事而感動嗎？讓我們跟著說故事的人遊歷世界，彷彿自己身在故事裡，不再害怕，也不會孤單……
=本書特色=
1透過一條主線串聯五則故事，從不同角色討論閱讀、故事與文字的力量，引起學習動機。
2經由電話管線隱喻了人工智慧時代隨處可得的知識；即便資訊浩瀚如海，人人仍需要聆聽一個好故事。
3五篇故事有歡樂，也有懸疑，讀者能同理他人的心境，學習說出自己故事的重要性，並讓故事成為生命中的一部分，讓故事給予信心和力量。
＊適讀年齡：9歲以上，無注音
＊關鍵字：閱讀素養、想像力開發、自我成長
＊領域：語文、社會、綜合活動
=鄭重推薦=
陳昭珍（臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授）：
本書不是在告訴孩子要不要閱讀，而是讓孩子發現——只有閱讀，才能讓故事真正屬於自己。
在這個AI與數位內容無所不在的時代，這本書像一通神祕的來電，輕輕提醒我們：故事可以被提供，但思考必須自己完成。
廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）：
《來電神祕人》中的主角伊樂米，正是當今校園中不愛閱讀學生的縮影︰他將閱讀視為苦差事，甚至在翻開書本前，先衡量其「CP值」。作者並未批判這樣的現象，而是巧妙運用「書中書」的敘事手法，透過一座廢棄的電話亭與一位神祕來電者，串起一則又一則動人的故事，引領讀者重新感受文字的價值、故事的魅力，以及閱讀的意義。
=目錄=
導讀 這本書想說的，不只是故事 陳昭珍
導讀 當故事來電：閱讀如何再次召喚我們 廖淑霞
圓環
名字被劃掉的小孩
挖隧道的孩子
夜校的學生
夾層
說故事的人的故事
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