從前從前…
「這是一本關於我的書，從我最愛的事，到我最深的想法，以及最驕傲的時刻…」而你就是這本書的作者！ 風靡全球的互動自傳工具書《Once Upon a Time I was》， 今年獨家從荷蘭引進台灣囉！ 還記得和朋友做過最瘋狂的事嗎? 還記得初戀降臨時的砰然心動嗎?& 還記得與自己約定好十年後要完成的夢想嗎?& 如果你也有不想忘記的回憶，也有想紀錄的生命故事， 你一定會喜歡這本互動自傳工具書《從前從前…》 只要回答200 道簡單的問題，就能珍藏每個珍貴的人生片刻！ 透過書寫，重新整理自己的生命經驗，也是與至親長輩溝通、了解與和好的美好過程。 誰需要《從前從前…》 ü其實想陪爸爸媽媽/爺爺奶奶好好說說話，只是找話題很困難ü想更了解你最親愛的家人，卻不知道從何開始ü人生經歷超豐富，不記錄下來超可惜想留給孩子寶貴的人生經驗，但不想被嫌太囉嗦
撰寫論文的第一本書：一步步的教你如何寫，讓論文輕鬆過關
世界變了，臺灣也變了。十年前我們的教育部還在猛設研究所，現在他們關閉研究所；十年前職場重視學位，現在他們不把學位當一回事。十年前機器人不過是些傻瓜玩具，現在機器人玩真的了，並且跟我們搶飯碗。 撰寫論文，不一定要花費許多時間。如果我們能每天認真投入三、四個小時，每週五天，一年下來，也有800到1000小時，寫一部三萬字以內的論文，應該綽綽有餘了。這總比一年之內，半年花在空咬筆桿、胡思亂想上，要好多了。 博士是碩士的提升，碩士是學士的提升。研究所的論文，即突顯了方法和思維的重要，並要求學生以個人創造的形式，把它們有系統地呈現在自己選擇的問題架構中。 從學術和實際生活來看，論文絕不是空洞的形式，它將成為你生命中一件極有價值的探索工具和思維方法。前有先賢指引，後有師長扶持，當論文完成的那一天，我們不僅完成一段教育的旅程、目睹了一點學術的莊嚴、擷取了一些生命的精華，讓我們終生受用不盡，這難道不也是教育的一種收穫嗎？ 本書從區分及介紹碩、博士論文始，繼由怎樣選擇論文題目、怎樣選擇指導老師和口試委員、從「零手稿」到初稿、怎樣組織全文、怎樣寫結論、修改備忘錄、從初稿到定稿、論文的完成和口考、參考書目的編列；讀書讀書，不讀會輸？怎樣杜絕抄襲？人工智慧時代的論文……等著眼。 當論文完成的那一天，我們不僅完成一段教育的旅程、目睹了一點學術的莊嚴、擷取了一些生命的精華，讓我們終生受用不盡，這難道不也是教育的一種收穫嗎？為近年來大學生、研究生在撰寫論文時入門、實用，必備的第一本書。
翻轉吧！國文正青春
本書主要的內容共有七大部分，包括： 一、「國文正青春」，是國文教學，前二十年的經驗分享。 二、「國文ｅ花園」，是最近七年，教學電子化的經驗分享。 三、「作文萬花筒」，是作文教學的具體呈現。 四、「教學回應表」，是老師「教」與學生「學」的回顧與回應。 五、「教與學共舞」，是有效教學的教案設計並實際進行的教學活動。 六、「職場情報站」，分享在職場中，部分的經驗、體會與提醒。 七、「杏壇昏慌錄」，摘錄了幾篇個人的仿寫與創作。 本書以文字、圖片、案例，實際呈現教學的現場，希望對於準備要從事教職的同學們，或正在努力奮鬥的老師們，能有實務上的參考與協助！
報告力：報告寫得好，輕鬆搞定所有人！寫好報告與論文的6堂必修課
報告寫得好，輕鬆搞定所有人！ 用報告說服你的老闆、同事與客戶 學會6個關鍵步驟，任何報告都能寫！ █不知道報告或論文怎麼寫？ █覺得報告很難寫，總是拖到最後一刻才動筆？ █如何讓報告更有說服力、看起來更專業？ 若有以上困擾，你需要這本書！教你寫出結構嚴謹，有說服力的報告。 寫出好報告的能力，不論在學校或職場都需要。然而我們的教育卻從來沒有教會我們這件事。本書作者露辛妲‧貝克博士身兼大學講師和專業訓練師，多年來為各界專業人士開班授課，深知大家最需要哪方面的協助，幫助讀者避免犯下隨處可見的寫作錯誤。她提出「6P」系統：思索（pondering）、準備（preparing）、計畫（planning）、停頓（pausing）、產出（producing）與潤飾（polishing），代表寫出有說服力的作品的六個必經階段，並依不同階段提出各種實用的建議與技巧，對學生與上班族來說均極為實用。 ★透過本書你將學到： →讓你的報告與論文與眾不同 →規劃你的時間與資料分類 →找出最適合你的計畫方法 →如何讓報告結構嚴謹、一氣呵成 →透過用字、句子、分段與章節，寫出最具說服力的報告& & ★你可以這樣做： 1.在正式動筆前，該做的功課有很多 →先搞懂眼前這項任務的目標是什麼，才能寫出最有說服力的作品。 2.內容不是一切，形式也很重要 →善用各種工具：標題、項目符號、圖片、曲線圖等等，有助於內容呈現，讓報告看起來就很專業。 3.拖延也能有好處 →不想動筆時，以下是將毫無生產力的拖延時間轉化為進展的技巧：先詢問某些特定人士的意見、排定時程表、隔一段時間回頭思考題目、決定寫作策略。 4.做好資料分類 →一堆資料要讀，但進度始終緩慢。按照本書的五大類別，把每份資料依用途歸入恰當的類別，更有效率篩選資料。 5.事先計畫 →計畫得愈周全，愈有利於寫出好報告，也越容易說服讀者。 6. 做筆記的訣竅 →許多人開會、上課都做筆記，但最後派不上用場的筆記只是在浪費時間，正確做筆記的三大原則：知道自己的目的地、知道如何到達目的地、知道何時該停止。 本書特色 ●學校與職場都適用：著重概念啟發，提出的寫作原則與技巧不僅適用於學校的報告，也可應用至職場的企畫案、商業計畫書、新聞稿、投標文件等等，幫助學生在學校取得好成績，上班族提升職場競爭力。 ●循序漸進：系統性介紹思考、準備、計畫、停頓、寫作、修潤等各個階段，是新手必備工具書，也適合已有經驗的人，精進寫作技巧。 ●現學現用：詳細傳授最實用的寫作訣竅與建議，由你自己決定哪一種最適合。
寫作吧！你值得被看見
以五年時間，指導超過一千人次創作，學生因此得到超過兩百個校外新詩、散文、小說及微電影的校外獎項。 & 什麼樣的老師可以如此積極而有活力的指導學生寫出一篇篇精采作品？ & 2014年師鐸獎得主蔡淇華老師跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，嘗試用感人故事，以及加入感性的生命書寫來召喚閱聽讀者。 & 「文字應該成為被看見的能力！任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，也因此看見更遼闊、更壯麗的世界。」 & 2015年應國語日報社之邀，開設「寫作力」專欄，獲得各級學校師生的肯定，引起各界讀者廣大的迴響。本書集結四十種寫作應具備的基本能力及創意，透過實例說明，一點就通，立即提升寫作能力，讓每個人都能透過文字書寫，勇敢表達自己！
中文實用寫作二十講
人力銀行指出：學用合一的系所，薪水高。同理，中文專業若能結合市場需求，明體達用，則出路好。為改善國文教學的困境，乃倡導中文的實用化、創意化、生活化、現代化，編成本書。知而行之，可提昇職場的競爭優勢。 書籍簡介：管理大師彼得杜拉克診斷美國的大學教育：「是以產品為導向，而不是以市場或最終用途為出發點。」於是學科訓練與職場需求，嚴重脫節。這缺失同時發生在臺灣，人文學門尤其嚴重，往往學得屠龍之技，無龍可屠。成功大學推動頂尖大學計畫，張高評引領團隊，執行實用中文教學計畫，提倡國文教學宜結合實用與創意，追求生活化與現代化，期待改善國文教學成效，引發學習興趣。前後共研發八十餘個子題，規劃為三大單元。 以收入本書之二十講而言，其一生活指南：如命名取號、公文寫作、自傳、說帖、演講詞、說服術、企畫案、哀祭文、海報等，皆民生日用之必需。其二研習密碼：如論文選題、社會研究、市場研究、產品說明、書評等，為大學通關之利器。其三創作入門：如劇本、歌詞、動畫腳本、極短篇等，皆現身說法，以金針引渡天才。 陳滿銘：本書含三大單元二十講，皆由各大學著名學者，就「寫作」從不同角度歸本於「語文能力」分別論述，創新而實用，很適合作為大一國文或通識課程之教材。 須文蔚：英國CCE強調：「學生未來所從事的行業，百分之六十目前尚未出現。」中文寫作的未來文本，應當也有相當比例還沒出現，《中文實用寫作二十講》前瞻性地為臺灣學子做好準備，足以挑戰未來！ 蕭蕭：《中文實用寫作二十講》是國文教學最優雅的活路，是寫作導引最燦亮的出口，偶爾路過，都可以窺見七彩的輝光。 向陽：本書二十講，含括生活指南、研習密碼與創作入門，邀請學者專家以深入淺出之文，娓娓道來，能引發學習興味，兼可參考運用，堪稱為中文寫作之寶典。 張春榮：全書兼顧實用性與藝術性，化生活為美善，化知識為能力；聚焦實用之真與藝術之美，由知識提升至見識，由想法落實至方法；金針度人，醒心豁目。 孫劍秋：《中文實用寫作二十講》一書是以學術理論為指導基礎，以務實致用為終極目標；結合傳統文書規範與現代企劃報告，重新打造中文文書的新視野，確實是體精用宏，本人十分樂於推薦。 王偉勇：本書擴大了中文實用的範疇，既守住傳統，又迎合潮流。適用於將步入職場，或在職場上企圖更上層樓的人參考。 陳益源：本書是主編張高評教授為改善大一國文教學所開出的救病良方，在我看來，這二十帖藥方不僅可改善大一國文教學的體質，對所有中文書寫者而言，也具有增強寫作與創作能力的強大功效。 林保淳：本書以「實用」為名，從基本原則到具體實用，敘說詳盡，且皆與生活所需密切相關，實為當代青年不能不備的一本好書。 許長謨：以中文書寫，作橋跨越人文與科普。本書結合生活、專業與職場需求，以諸多面向作深入淺出之引發，可入學術黌宮，授之以學子的教科書，亦可置諸座右，隨時翻閱檢索的參考書。規劃極見創意，刊行極見用心。 渡也：學術須實用、活用於生活中，斯為中文早該走之新徑，中文學界今天再不重視，明天必後悔！此書為中文開疆拓土，較某些探討實用中文之著作，既新又優，既深又廣。 姚彥淇：本書將語文教育目標由過去的素養紮根轉型為實踐應用導向，同時也為國內大專校院的人文教育開創出一片新藍海。
文字魔術師：文案寫作指導
編輯凡例 一、本書乃適用於大學院校中文系、通識課程，亦適合對文案寫作有興趣之民眾做為學習文案寫作，補充文學素養之媒介。 二、廣告媒體有平面、立體、動態等樣貌，本書規劃七大單元，包含了1出版品標題文案、2行銷廣告文案(廣告招牌、DM)、3電子媒體文案、4商品包裝文案5活動企劃文案、6網路文案，有平面、立體、動態。 三、體例上，每單元皆規劃五個項目。「定義」：對該形式文案進行定義說明。「撰寫方式」：分析目前一般的撰寫方式。「寫作技巧」：提供撰寫的技巧，以便學習觀摩。「範例解說」：以實際案例進行解說，增加了解。「習題」：在每單元最後，提供練習題。藉此，讓讀者實際進行問題的解答，也培養解決問題的能力。
自命不凡 寫作好手
如果有一天題目消失了，只能憑一段寫作說明來自行命題， 你還能沉著地下筆為文嗎？ 打破寫作SOP，從「自行命題」看最新寫作趨勢 & 收錄第八屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優勝及全台14區初賽第一名共90篇作品： • 三大面向構思：跳脫傳統評選規則，總決賽以「創意」、「感動」、「說服」判分，小寫手各據一方，主攻自己長項，從不同角度思考問題。 • 七大分類選文：生活，可以寫得很精彩。寫自己、寫青春、寫創意、寫時事……從「生活經驗」出發，初賽獲獎小寫手教你如何活用經驗，寫出勝出好文。 • 分析命題趨勢：什麼是命題作文？什麼是材料作文？該如何選材、擬題？該如何起承轉合？ • 快速寫作入門：教你因題制材、因材制性、因性制體、因體制情、因情制境、因境制詞。 • 名家趨勢專文：從審題、取材的寫作入門到兩岸作文命題趨勢解析，進一步反思寫作為個人帶來的啟發與成長，名師作家攜手為有志寫手提點準備方針。
向大師學習寫作－－圖解我的第一本心智圖（Mind Map）作文書
繼系列作《圖解：我的第一本作文書》後，這本《圖解：我的第一本心智圖（Mind Map）作文書》精選了更多散文大師的不朽作品。 & 本書內容分為觀念大聲說、名篇選讀、學習補帖三大篇： & 1.觀念大聲說：包括形象塑造、思考力、大自然、人間萬物、想像力。 2.名篇選讀：包括描寫人物、敘事論理、描寫景物、託物言志、抒發情意，選錄十五篇名家名作，每篇皆有經典原文、認識名家、題解、心智圖、解讀心智圖等體例。 3.學習補帖：包括漫畫經典、修辭散步、文學遊戲場（閱讀素養、向大師學寫作、心智圖練習）、文學閱讀素養參考答案等。 & 以名家散文為經、文章的心智圖為緯，每篇文章都有心智圖和解讀、賞析指引讀者，幫助你掌握重點，用「聯想」來記憶文章的內容、結構、思想和意義。 & 每篇文後並有「文學遊戲場」和「心智圖練習」的設計，以鍛鍊圖像思考力，強化整體構思文章的能力。 & 每篇皆搭配四格漫畫的情境插圖，為你設計不一樣、更專業、屬於你的「第一本心智圖作文書」。 & 閱讀本書，將再次打破「不會寫作文，不懂如何閱讀」的困境。讓你一讀就立刻上手，輕鬆寫出好作文！ & 閱讀心智圖小撇步： & 1. 仔細閱讀「經典原文」和「解讀心智圖」，對照「心智圖」裡的關鍵詞，就能掌握閱讀的重點。 2. 心智圖的每個「主幹」（1、2、3、4……），都是文章結構的分類。主幹分出來後，再加以細分出「支幹」、「小支幹」。 3. 最後，在「心智圖練習」上練習繪圖，就能掌握繪製心智圖的方法。
論文寫作100問
社會科學領域因為先天條件的限制，一直無法像自然科學領域的研究，講究科學研究的嚴謹程序，以致於在許多關鍵問題上一直存在著歧異的觀點。換句話說，知識、研究以及論文寫作的歷程，長期以來莫衷一是，一直缺少標準作業程序（standard operating procedure，SOP）的方針和引導，致而讓領域知識的研究、創見與發表，長期停滯在初階、摸索、反覆打轉的階段。有鑑於此，作者彙集了學術論文寫作的100道問題，提出明晰精確的觀點與解答，一方面就教領域方家先進，一方面提供教授研究生當做論文寫作之參考。本書特色1. 問題全面，含括論文寫作之完整歷程。2. 一問一答，解答觀點清晰明確。3. 深度解析，詮釋學術研究的與價值。
小作家，天天寫
本書特色 引發興趣作文狂潮，用我們喜歡的模式學習作文。 本書有最好的文章、最酷的點評、最炫的欄目……最能勾起孩子寫作慾望的作文﹗ 書中展現給你的是一個全新的作文世界︰作文是提筆就有可寫之物；作文是情感宣泄的閥門；作文是跳躍思維的閃光；作文是記錄一切美好與醜惡、哀傷與快 樂、幼稚與成長的腳印。孩子會從書中發現很多東西都是自己經歷過的，也是自己可以寫的，為什麼不拿起筆來試一試呢？其實自己也能寫出好作文的。從而讓孩子 由不喜歡寫，到願意表達，到把想表達的內容準確地表達出來，給孩子帶來一種寫作的成功體驗！來吧，讓我們一同感受作文的快樂﹗
翻轉寫作大圖破
新北市長朱立倫、桃園縣長吳志揚、新竹市長許明財、南投縣代理縣長陳志清、 雲林縣長蘇治芬、嘉義市長黃敏惠、宜蘭縣長林聰賢、花蓮縣長傅崐萁 聯合推薦 & 高中職、國中小學生 提升寫作力必讀 ● 收錄第七屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優勝及初賽第一名文章 ● 名師賞析優秀作品 & 關於寫作，我想說的是…… & 若文字是一顆石頭，圖像就是一片海。 海裡面有什麼，全部由讀者自由詮釋， 海裡面什麼都可能有，因為沒有人能看見所有的海， 因此擁有最大想像力的人最有福，因為他所看見的海，比每個人更加美麗。 (台東大學榮譽教授 林文寶) & 不管是吹牛大王還是天才，在創作上，都是一種寶藏， 因為海明威說過，最棒的小說家，其實不折不扣就是個大說謊家。 這意味著，要成為一個厲害的創作者，首先要解放腦袋裡的想像力。 (作家 李儀婷) & 面對題材，進入它、剖析它深層的肌理， 尋找用以呼應主題的題材盡頭，所有可能的情節與意涵。 運用六W啟動想像， Who何人、When何時、Where何地、What何事、Why何故、How如何， 讓想像之水汩汩流入畫面的荒野上，充塞橫亙其上的大小溝渠。 &(作家 林茵) & 我們觀看事物除了注意外觀， 也需要動用感情和思考去激發想像力，進一步揣摩圖像所要傳達的多重訊息。 我們透過圖片尋找寫作靈感，同時也透過書寫去理解圖片， 這樣既對圖有了深刻的理解，文章的內涵也因此得到提升。 &(作家 高詩佳)
涵老師寫作教室套書：生活中，找鑽石創意，點石成金
◎「琹涵老師寫作教室」寫作是內心深刻感動的抒發，文字的書寫常常會扣響無數人心中的那根弦，引發共鳴，而這正是文學讓人著迷的所在。「琹涵老師寫作教室」以琹涵老師文章為範文，陳亞南老師撰述賞析深究，兩位老師累積三十多年指導學生的作文實務演練，親自傳授語文寫作技巧；閱讀本書，讀者既可品嘗最適合中學生的短篇散文，培養對文字的敏銳度，亦可於學習吸收後，進行模擬試寫。◎第一冊《生活中，找鑽石》「琹涵老師寫作教室」第一冊《生活中，找鑽石》將帶領著讀者在尋常生活中，找到閃耀鑽石。目前各大會考作文命題趨勢朝向對於生活的感悟，因此考生不必畏懼如何寫好作文，只要體驗自己熟悉生活中的種種，隨著老師寫作技巧的引導，即可愉悅的抒發自己的心情記事，寫出一篇篇好文章。書本中24篇琹涵老師範文，不但值得一讀再讀，陳亞南老師的賞析深究亦如一篇散文佳作，可以細細品味，加強閱讀能力。◎第二冊《創意，點石成金》《琹涵老師寫作教室2》以「創意」為主題。從題材的創意、表達手法的創意、結構的創意到修辭的創意，幫助學生讀者寫出自己的見聞感思或獨特的觀點。讓讀者徹底發揮創意及想像力，帶領讀者天馬行空遨遊在寫作的世界裡。文章寫作的特色在「創意」，各大會考作文高分的關鍵也在「創意」。根據報導指出：97年台北市公布國小六年級學童國語文普測結果，發現有八成以上達精熟度，具語文辨識分析能力，但作文內容取材自校園，創意不足。 作文評分教授或老師面對千篇一律，幾乎大同小異的作文，因此寫作除內容要豐富外，「創意」會是拿高分的關鍵。 琹涵老師是中學生閱讀領域裡耳熟能詳的名字，文章更是被大量採用作為高中基測閱讀測驗的範文，備受校園師生的重視。
研究寫作的第一本書
根據博、碩士學制規定，研究生必須撰寫論文並通過論文審查口試，才能取得學位，因此，「研究方法與寫作」常列為研究所必修課程。 本書分為兩篇，共計十個章節。 兩篇：分別為「研究寫作準則」、「研究寫作實務」。 十個章節：包括論文該怎麼開始？又該寫成什麼樣貌？研究寫作的特殊規則、研究論述的文字校閱、研究計畫書寫作指南、論文編修的原則與範例、量化資料的質性描述、電腦輔助論文管理……等。 這是一本內容務實、結構分明、解說清楚的「研究方法與論文寫作」的書，讓初探研究寫作的人士獲得正確的起步資訊、減少摸索的過程，歸納主要的研究寫作 原則。替初入行者理清觀念，助他們得到事半功倍的效果。書中選用了許多實例，分別加以評述與修訂，初學者讀了，有望能探得研究寫作的門徑，漸漸進入得心應 手的佳境。 讓初探研究寫作的人士獲得正確的起步資訊、減少摸索的過程，歸納主要的研究寫作原則，足以令任何階層的論文寫作人士受益匪淺，稱得上是研究新鮮人所必備的第一本研究／論文寫作工具書。
快樂寫作文
最好懂的寫作技巧傳授！ 從零開始下筆一點也不難。 偶爾我們會發現一種很奇怪的現象，一向口若懸河、能淘淘不絕談上好幾個小時的人，要他提筆寫字卻反而落得不知如下筆，而那可能還只是一段小小的婚禮祝詞。 作文難 ，難在只見幾個字的題目，就得展開成幾百、幾千字的一篇文章，不但要言之有物，還得動人心弦，實屬不易。作文並非只是應付升學考試而已，舉凡進入社會書寫情書、求職函、報告、簡報等，都得通情達意、前後連貫及一氣呵成，方能寫出足以服人、感人的文章。 已經出版第二本書的作者羅果銘，透過寫作概念三部曲，讓他越來越愛紙上創作。這次出書分享他推崇至極的「結構化的作文技巧」，如何將過往與父母的生活 回憶、人生經驗，再重新審視五感體驗，轉化成文字書寫。全書收錄25篇羅果銘最真性情的文字創作，徹底表現作文技巧的骨幹。 此外，作者相當推崇閱讀成語、《論語》、《唐詩三百首》及《世說新語》等經典著作以豐潤文采。或許學會了這套結構化的作文技巧，將讓你不但不會畏懼寫作文，反而會愛上寫作！
分類寫作措辭必勝寶典
本書特將詞彙按意義加以分類滙整，做為提昇語文能力之工具書。本書分門別類，各篇中均有系統地劃分出與該篇意義相近或相反之相關細目，收錄的各式詞彙或格諺林林總總，深淺易懂，以常用且具實用性為主要原則。
作文評語舉例（修訂版）
作文是國文教學中非常重要的一環。一位學生國文程度的好壞，可以明顯地從其作文程度上得知；老師的批改往往會影響學生日後對於寫作以及學習國文的興趣。有鑑於作文評語之重要性，本書特收錄一千二百則作文評語，分上、中、下三等，除了依論說、抒情、記敘等文體歸類，另輯一各體通用類，供教師斟酌取用最貼切之評語。期盼經由教師諄諄引導，提高學生寫作興趣。
進擊的寫手
進擊的寫手 ─ 寫作大發現（創意X感動X思想） & 教育部長蔣偉寧 新北市長朱立倫、桃園縣長吳志揚、宜蘭縣長林聰賢、花蓮縣長傅崐萁 聯合推薦 高中職、國中小學生 提升寫作力必讀 ● 收錄第六屆聯合盃作文大賽總決賽前五名、地區初賽首獎文章 ● 名師賞析優秀作品 關於寫作，我想說的是…… 寫好作文的竅門，就是「多讀、多寫」，好的佳句不一定要死背，可用自己的意思來詮釋佳句，寫出更好的句子。 (全國高中職組首獎 台南一中柯友恩) & 我的看書興趣廣泛，散文、漫畫、科技類書籍都愛看，尤其愛偵探小說。除廣泛閱讀，還要心存好奇，多思考。 (全國國中九年級組首獎 民生國中于典暘) 我最喜歡看聯合報的家庭副刊，從文章裡讀出不同的人間情感。藉由這些故事，觀察出不同的際遇和想法；寫作時作為下筆素材，讓文章更鮮活。(全國國中八年級組首獎 中正高中國中部韓宜庭) 我愛閱讀，零碎的時間也不放過，睡不著的時候可以看，連吹頭髮的時候也可以翻上幾頁，出去玩時在背包放本書，隨時「定下心」融入書中情節。 (全國國中七年級組首獎 道明中學國中部方薇瑄) 除了作文，閒暇時我也寫新詩和短篇小說，我偏好虛構創作中帶來的自由，與同好相互交流作品也激發我不少創作靈感。(全國國小高年級組首獎 自強國小何雅筑) 我假日最大的娛樂是往圖書館裡鑽，不管和同學或家人一同前往，各自選一本喜愛的書籍閱讀，對我來說再快樂也不過。 (全國國小中年級組首獎 中和國小李昀襄)
六個字母的解法
偵探小說常被歸類為俗文學，大多配以花哨或陰森的封面，堆放在流行讀物攤位，吸引市井閑人的眼球，令他們心驚肉跳卻也沒心沒肺地讀過即扔。如果有人要把思想理論寫成偵探小說，如同一個經學院要辦成夜總會，一個便利店要出售航天器，在很多讀書人看來純屬胡鬧。本書作者劉禾卻偏偏這樣做了。在我的閱讀經驗裏，她是第一個這樣做的。──韓少功 在這本書裏，作者劉禾做了一次寫作實驗，創造一種新的寫作方式，它既不同於學術研究，也不同於小說虛構，而是一個綜合多重敍事元素的寫作。為什麼要這樣做？這樣做有什麼好處？ 讀者很快會不無驚訝，這個以「牛(津)(劍)橋故事」為核心的關聯圈裏，竟有地位顯赫的科學家貝爾納、李約瑟、沃丁頓、布萊克特、霍爾丹等，有人文界名流普利斯特利、里爾克、奧威爾、艾略特、海耶克、徐志摩、蕭乾、尼卡等，幾乎構成了二十世紀初一份可觀的知識界名人錄，一大堆彼此獨立又相互交集的人生故事，由一個神秘的NESBIT 從中串結成網。──韓少功&
戴晨志教你贏在作文(暢銷紀念版)
寫作，是一件快樂的事，你可以成為自信、創意的作文高手！寫作文，一定要死背範文語詞嗎？想考好作文，就非得補習上課嗎？其實，寫作是可以快樂學習的，戴老師教你用心、用眼、用筆──寫出「有想法、有生命、有感動」的文章，也讓你「樂在寫作」，活出精采和美麗！贏在作文四大關鍵運用巧思，寫出溫馨感動！作文要好，要先積學儲寶！取材立意，必須裝載意義！精采妙喻，勝過千句道理！考試必勝四大要訣如何收集資料，充實知識智庫？如何練習準備，累積寫作能力？如何臨時應變，考取作文高分？如何善用字跡，贏得印象分數？想寫好作文，就要多廣泛閱讀、多自我練習，也要常保一顆柔軟、好奇的心，對週遭的人事物多觀察、多體會，培養各種「生活體驗」和「想像力」，來啟發寫作靈感，也能將簡單的題目，做有深度、有趣味的詮釋，表達出獨特、真實的看法與感受。在本書中，暢銷高手作家戴晨志老師，從收集資料、觀察記錄、腦力激盪等日常練習，到佈局構思、破題舉例、應考策略等寫作實務，首度分享各種精華寫作技巧和方法，引領你培養閱讀的基礎、充實寫作的能力、享受創作的快樂。全書每一章皆以段落分明、清楚易讀的三段式架構呈現，【閱讀好文章】以戴老師所寫的範例文章為前引，藉由閱讀賞析來敲開寫作大門；【構思好技巧】則進一步解說文章中所用的寫作形式或技巧，來強化佈局構思的能力；【練習好方法】再提供相關的自我練習與提升策略，供學習者廣泛運用；每章最後並有【作文小智庫】，針對本章的關鍵重點，進行最後的提點與叮嚀。從此，作文將不再是辛苦的功課，而是你生活中、學習中最大的樂趣！
陳安如的情境引導作文班 ( 附習作本 ) ： 從此作文生動、活潑、有畫面
★1書+1習作超值雙書！排隊半年的口碑保證！超人氣作文名師首度公開，國小中低年級適用，14個情境作文術！提升感受力、掌握文字駕馭力、學會表達力！以情境引導，爸媽不需要硬底子、好文筆，只要陪孩子一起勾勒情境、盡情玩寫作遊戲，孩子就能安心且勇於表達，寫出不一樣的好文章！玩作文，學表達，這次一定學得會！從此作文不一樣！1書＋1習作超值雙書：適合國小中低年級親子共讀，現學現寫有效率！14堂情境引導作文課，同場加映2堂「小日記」及「閱讀心得」寫作課：完全符合小學生最常遇到的作文題目及寫作需求。【觀念交流】【親子討論】【現學現寫】【看看別人怎麼寫】4大主題分區：引領家長及孩子一起進入主題情境，各取所需、快速聚焦。【請你跟我這樣做】【寫作技巧】【腦力激盪】【點亮句子的魔法詞語】【修辭魔法棒】【參考段落大綱】6大學習重點：學寫作玩修辭，尋找寫作素材，啟發靈感，激發孩子表達的勇氣。40篇精選小學生作文範例收錄：賞析情境式作文的生動和特色，原來作文可以這麼不一樣！家長看孩子作文的迷思，陳安如老師一一解惑：明明看很多書，作文還是不會寫？要怎麼讓孩子下筆寫「開頭」呢？孩子不懂「起承轉合」怎麼辦？作文「慢慢寫」真的沒關係嗎？該不該強迫孩子背成語？對作文有幫助嗎？孩子的日記常流於記流水帳，該怎麼引導？為何孩子的造句和文章常是跳躍式的，沒有邏輯性？怎樣引導孩子才不會演變成「我問他答」的填空式作文接龍？到底該不該教孩子：「你每一段都要有一個重點喔！」到底該不該潑孩子冷水，糾正他寫得對不對、通不通順？
一個人的寫作教室：「為自己寫」的書寫新體驗
★一本讓人愛上寫作的最佳引導書隨著部落格、社群網站日漸風行，個人書寫時代正式來臨。善用文字自我表述，將是生活在e世紀的你不可或缺的重要能力！閱讀與寫作專家林美琴老師以優美的文筆，從經典作品與生活經驗引領你深刻審視生命旅程中的吉光片羽，深入淺出地傳授捕捉靈感、細膩描述到組織篇章等寫作技巧。讓你從「想寫」到「會寫」，自在無礙地寫出你獨一無二的生命故事與精采人生。
滿分寫作按個讚！
滿分寫作按個讚─聯合盃寫作狀元優秀作品完整收錄 國內寫作名師教你寫出滿分作品國小、國中、高中職學生，寫作滿分必讀參考書四大滿分理由要你非讀不可：1. 精選學生奪標作品 觀摩競技提升寫作力2. 多元命題佳作蒐羅 旁徵博引開啟想像力3. 寫作名師循循善誘 步步拆解磨練觀察力4. 奪標高手現身說法 公開祕訣激發創造力閱讀跟寫作，奪標高手怎麼說？我最喜歡看有劇情的書，例如《小王子》書中的對話、插圖都很有趣，用很簡單的敘述講大道理，同時也給讀者很大的想像空間。。──埔墘國小莊懿暄(國小中年級組冠軍)我最喜歡看的就是科幻、推理小說，因為這類型小說結構完整、條理分明，對於寫作上有很大的幫助。──康寧國小陳姿瑜(國小高年級組冠軍)寫作首重「情」的澆灌，文中的情是敘述重點，文字描述是輔助工具，不能喧賓奪主。平時的閱讀是累積寫作靈感和技巧的秘方。如果是耕耘一畝田地，閱讀便是肥料，能讓寫作田地欣欣向榮。──建國國中蘇映甄(國中七年級組冠軍)寫作技巧的培養，平常除了多閱讀，面對任何事情，不要只看表面，要有深入的思維，多接觸生活中感動的事物，豐富心靈，寫出來的東西才有深度和智慧。──林口國中侯乃中(國中八年級組冠軍)我最愛的古典小說首推《紅樓夢》，這本書寫人、寫事、寫青春，很像一面鏡子，反射不同的人心、情境。──青溪國中謝巧薇(國中九年級組冠軍)大量閱讀，隨手記下喜愛的詞句和段落，國中開始每天寫日記，但不寫生活紀錄，是寫細膩觀察生活周邊的人事物。一件小事也可產很大的感動，寫出內心想法，可累積寫作功力。──私立辭修高中蔡承甫(高中職組冠軍)
神龍大師之作文趣味寶典
龍，在中國被視為祥瑞的象徵，清人趙執信《談龍錄》：「詩如神龍，見其首不見其尾，或雲中露一爪一鱗而已。」這就把詩文寫作跟龍的神祕性結合起來！然而作文是否真如龍飛九霄，無跡可尋？其實不然！我們特別收集了笑話、軼事，期盼在輕鬆趣味的笑話故事中，讓青年學子無痛學好作文！」
常用文書製作範例（精）
工商社會使用文書的場合比比皆是，臨時需用卻常下筆未能周全， 本書囊括各類常用文書製作範例，在您最需要的時候提供完備相關資訊。
華語文教學方法論
華語文教學一向都未能定位在化解能趨疲（entropy）危機而救治世界的沉淪上，不啻要深以為憾！而這可以透過方法論來導正，重新出發：以華語文所體現的取諧或節欲的文化特性，來緩和西方文化窮竭或縱欲的向度全球化後的衝突張力；同時試為提供高度創意有效的方法，冀能從此開啟華語文教學的新紀元。而這可以「為誰」、「選材」、「教什麼」和「怎麼教」等教學概念為基礎，透過「閱讀教學的創意方法」、「說話教學的戲劇化方法」、「寫字教學的文化模式方法」和「作文教學的跨系統創意方法」等具體方案的實施來達成目的，並藉相關的進階思考以為展望未來。
就是愛寫作
閱讀奠定寫作基礎寫作力來自深厚的語文基礎和說故事的能力十位知名作家傳授寫作秘笈，幫你拉高作文力九把刀：「寫得快樂比寫得好更重要」 寫作最重要的，肯定是快樂，要快樂，就得奮力娛樂自己。如果一開始就想娛樂別人，寫出來的小說一定跟許多既存的小說很像，因為不過就是在複製其他人的成功。成英姝：「好作品就是你的老師」 想要寫出好文章，不如先學習從生命裡去「感覺」，然後去抓、去辨識那種「感覺」，不用華麗繁複的詞藻表達，而用最簡單的方式來寫。不只文筆需要磨練，心靈的敏感度也要磨練。朱天衣：「讓孩子的想像力馳騁」 教作文，重要的是引導而不是寫作技巧，試著用文字描述自己的感受和經驗，透過經驗分享及說故事的引導方式，使孩子思路清晰、文思泉湧。郝譽翔：「寫作是一種循序緩慢的習慣」 隨著網際網路的普遍，愈來愈多人設立部落格與人分享，這也是一個很好的書寫練習方式，只要持之以恆，好好經營寫作園地，終有一天將可開花結果。陳柔縉：「流暢清楚是寫作的基本功。」 性格決定了文風，要有迷人文風，不如有迷人的個性。與其拼命熬煉文字，不如努力「栽培」自己；發覺自己的性情，培養自己的胸襟視野。張曼娟：「哪怕是模仿，都是最好的寫作練習。」 多寫、多聽多看隨筆記錄，去瞭解作家背後的種種有趣或感人的故事，可以激盪思路，透過不斷的練習以及生活歷練，就可以轉化為好的作品。聞天祥：「寫作最重要的是誠實以對」 這沒有速成的方法，只能靠大量閱聽和思索，以及勤寫去考驗和突破自己。如果有一天，寫影評會妨礙我看電影的快樂時，我就會停筆。劉克襄：「在紮實的訓練中培養樂趣」 透過密集訓練、綿密的思考，自然而然地成為一種風格，進而循序漸進地超越自我。此外，應該多去戶外走走，唯有多聽、多看、多讀，才能增廣見聞。駱以軍：「生活要冒險，不要囿限於看世界的方式。」 別無他法，只有持續閱讀大師的作品。你必須將一個個的經典名著讀下去，譬如卡夫卡，杜斯妥也夫斯基、福克納、馬奎斯、川端康成、三島由紀夫、卡爾維諾、米蘭．昆德拉……。鯨向海：「忠於自己，快樂地寫作」 以我自己擅長的詩來講，我特別欣賞那種雋永的小詩，能夠用那麼少的文字使人感受到靈魂顫慄的詩意，是我最嚮往的智慧。
寫作辭彙語句寶典
對於辭彙語句的累積，要重視語感的訓練和培養。那麼，如何訓練自己的語感呢？一、透過比較，揣摩用詞在閱讀文章時，要領會作者用詞的精確性，增強對語言運用的準確性的感受能力。要抓住那些對表現文章中心，表達作者情感具有重要作用的詞語，藉由透過比較，反覆琢磨，體會作者用詞的匠心，訓練自己的語感。有幾種方法：換詞比較、刪減比較、聯繫比較。二、揣摩詞語，啟發想像建立「內心視像」，增強對語言的形象感受能力。語感的產生是以感性為主體的，它離不開具體、生動的形象，但文章中那些鮮明形象大多不是視覺形象。因此，要想方設法訓練想像力，喚起自己的內心視像，獲得語感並逐漸形成敏銳的語感。有幾種方法：引發經驗、誘導入境、追問探究。語感的形成是長期訓練和累積的結果，只要確實地進行字句詞語的練習，並透過背誦、朗讀等途徑的訓練，慢慢就能使自己形成敏銳的語感，從而提高理解和運用語言文字的能力。寫文章是一種綜合性的實踐活動，不但需要有一定的讀寫知識做基礎，有具體的寫作方法做指導，還需要有正確的思想觀點，需要掌握豐富的事實材料這些缺一不可。因此，要想寫好作文，重要的在於扎扎實實的基本功，不能急躁，不能馬虎，經過堅持不懈的勤學苦練，日積月累下來，必能收到良好的效果。本書特色：一篇文章最基本的單位是由字句辭彙所構成，如果缺乏遣詞造句的能力，無法用文字具體生動地呈現出來，即使再好的想法或精彩的內容，終究沒用。著名語文教育家夏丏尊先生提出「語感」是理解一切文字的基幢。文字語言準確，就是恰如其分地表達自己的思想，不要似是而非，模棱兩可。辭彙語句的累積需要靠大量閱讀。在閱讀時，對不熟悉的詞語要做好記號，先弄清意思，然後多抄寫，多默寫。要花大力氣，就像愚公移山一樣長期堅持下去。等辭彙語句豐富了，文字表達能力就會大大提高。
卜洛克的小說學堂
角色開不了口？情節步履沉重？好點子到底打哪兒來？小說家勞倫斯‧卜洛克在《作者文摘》最叫座的專欄，集結成為這本非看不可的作品，深入觀察創作脈絡，告訴你小說如何是一門專業，如何發揮書寫技藝。他的建議，都是身經百戰的經驗之談，讓寫作者可以在創作遊戲中，避開陷阱，悠遊自在。從分析市場開始，到如何自我要求、「創意拖延」，再到處理退稿的失望落寞，《卜洛克的小說學堂》是一本無價的實戰寶典，提供紮實可行的寫作守則，讓讀者與作家都能掌握小說寫作的關鍵所在。★本書獻給： ●想提筆寫作但不知從何下手的你──這是一本專業寫作指南 ●想汲取小說家暢銷成名祕訣的你──這是一門越洋函授課程 ●想一窺出版業界甘苦真實面的你──內含八卦色彩的文壇花絮 ●想了解卜洛克如何構思敘事的你──真誠深刻的自我作品剖析幽默風趣的敘事口吻，閱讀輕鬆無負擔易懂實用的概念技巧，提筆寫作非難事大師親授的寫作班，開課囉！或許你第一次接觸卜洛克，是從小說《八百萬種死法》開始。或許你第一次認識卜洛克，是因為三年前（2005）的訪台旋風。或許你第一次對卜洛克感到好奇，是因為梁朝偉、王家衛、侯孝賢、唐諾、朱天心、馮光遠、楊照、駱以軍等人都是他的忠實讀者。唔，或許這是你第一次聽聞「勞倫斯．卜洛克」的大名，那也沒關係。這肯定是台灣讀者第一次，看卜洛克用一貫的戲謔卻又沉著的文字，談寫作這件事。
維基寫作知識管理最佳工具
你對資料整理感到氣餒嗎？ 你迷失在眼花撩亂的網路叢林裡嗎？ TiddlyWiki－功能超強的個人知識管理工具 你也可以打造自己的維基小百科 學生 上班族 提升自我競爭力的秘笈寶典 資訊收集、專題研究、市場分析、報告企劃 通通搞定！！ ►迅速建立”我”的資料庫 競爭激烈的知識經濟時代，如何在最短時間內針對問題綜整相關資訊以提出一套因應方案，已成為基本核心競爭力所在。任何資訊與知識均需經過個人依其需求、思考體系，甚至個人特質，加以分類、整理、整合之後，才能有效的內化為個人資產。 ►簡單，好用，帶著走 以深入淺出的方式介紹個人知識管理的最佳工具：維基軟體TiddlyWiki。以此一自由軟體為基礎，逐步漸進的累積出圍繞自己需求的知識百科全書，並可隨時加以檢索、調用、組合，而提出自己的見解。 本書特色： ●介紹最夯的個人知識管理工具 ●深入淺出的軟體介紹與範例說明 ●全彩印刷，圖例清晰
實用中文寫作學(續編)
為因應社會之脈動，國文教學應該朝實用化、生活化、現代化、創意化、數位化轉型。有鑒於此，本書規劃傳略寫作、對聯寫作、命名取號、書籍姓名、證婚祝辭、賀詞、笑話、燈謎、歌詞、極短篇、兒童文學寫作，以及新聞寫作、採訪寫作、電影寫作等十四個實用議題，或金針度人，或現身說法，期待拋磚引玉，有助於中文之可大可久，歷久彌新。
沈惠芳寫作哈哈營(2)
具有豐富作文教學經驗的沈惠芳老師根據豐富的教學經驗，以「多元化」「個別化」和「適性化」的教學精神，採用生動活潑的形式，編寫出這本作文教材，書中透過循序漸進的方法，使孩子逐步掌握寫作的竅門。使孩子在進行寫作練習時，不只激發思考，鼓勵創作，還提供範文。在提示的過程中，由模糊到清晰，由感受到理解，讓孩子逐漸了解別人是如何思考，作品是如何醞釀的。 本書適合國語文學習領域第一階段一到三年級的學生使用，可配合學校教學，做為教材使用，也可以適用於家庭補充練習。歡迎使用本書，指導孩子寫作！
短評花園：短文寫作技巧級示例
這是一本示範短文寫作技巧，以及賞析短評的書。 馬英九說：「這是一本化枯燥為生動的書。方塊評論文章一向嚴肅，但作者以宛然細膩的筆觸敘事，以雅緻機趣的文氣論理，軟硬之間收放自如，將評論文章寫成美文型態。」 馬英九推薦：「這是一本很薄的書，卻有很重的份量，值得一讀。」
編故事：互動故事玩家創意聖經
互動．即時．參與讓你成為線上遊戲的造物者！傳統遊戲、故事情節與新式科技相結合時，互動式故事這種新型態的遊戲模式便油然而生。所謂互動式故事指的是，觀眾的角色從原本被動的觀看者，變成是主動的參與者。在本書中，作者針對傳統的故事模式及遊戲架構的基本概念提出解釋。他告訴我們，當我們試圖將傳統故事模式及遊戲架構結合在一起時，所會面臨到的許多意想不到的難題；並藉由了解故事以及遊戲的歷史演變，來尋找出綜合了參與以及編寫故事這兩種行為模式的方法。在許多的電玩裡，我們會發現其實真正的敵人就是遊戲的企劃者。透過本書作者的抽絲剝繭並舉證耳熟能詳的電玩、小說、電影實例，不但可以讓您參透企劃者的機謀，也能讓您成為線上遊戲的造物者，堪稱玩家的創意聖經！
實用中文寫作學
語文教育，是一種由文字到文學、從理論到實用的文化工程。閱讀學習注重揣摩、玩賞、參考、借鑑；而寫作卻攸關體會、接受、轉化、展演。為因應知識經濟之脈動，語文教學應該重視實用化、生活化、現代化，其中有許多方法與策略，值得探討。 & 有感於中文實用寫作之迫切需要，本書規劃閱讀寫作、讀後感寫作、書評寫作、文學鑑賞寫作、自傳自薦寫作、應用文書寫作，和學術報告寫作、摘要提要寫作、 研究計劃寫作、創意寫作，以及口述歷史寫作、選舉文宣寫作、經典轉化寫作、實用修辭寫作等十四個議題，在在切合社會民生日用與時下大學生需求，值得語文教 師參考借鏡。 & 每一專題分別敦請學者專家撰文示範，現身說法，提示諸多方法與策略。不僅「鴛鴦繡出從君看」，更把「金針度與人」。
文學創作的途徑
繼『現代散文廣角鏡』後，張春榮又一教學力作「文學創作的途徑」，師法王鼎鈞『文學種籽』採通論方式，不論語言、造句、結構、題材……一一論述，再加上十五篇書評欣賞，讓莘莘學子縮減摸索時刻，登堂入室，直奔文學創作殿堂。 『文 學創作的途徑』希望提供基本的文學步道，讓初學者得以攬翠挹勝，游目聘懷，讓入門者得以含英咀華，直上景點勝境。似此進路，旨在略窺文心奧祕，由『知其 妙』至『知其所以妙』的細品，從『寫得妙』到『如何寫得妙』的探索。而這樣的安排，旨在召喚讀者欣賞眼光，導引無限創思能量；遂能升級轉型，層樓更上。由 指點山水的遊客，一躍而為現代文學中的動人風景；由知音的觀賞，變成創作尖兵。 回顧文學創作教學，以現代詩最為搶眼。其中蕭蕭『現代詩創 作演練』、『現代詩遊戲』、『蕭蕭教你寫詩、為你解詩』、白靈『一首詩的誕生』、『煙火與噴泉』、『一首詩的誘惑』，連袂俱進，金針度人；斐然成績，昭然 共睹。外加向明『客子光陰詩卷裏』、『新詩50 問』、『新詩 後50問』、渡也『新詩補給站』等，釀花採蜜，相互輝映；蔚為現代詩學創作工程，值得珍視。尤其彼等既為優秀詩人，復為傑出詩學領航員；理 論與實務相輔，技術性與藝術性相成；諸多燭幽之見，發微之思，最足切理饜心，觀摩相善。而後翁文 、潘麗珠、仇小屏等楊波挹芬，共襄盛舉。反觀散文、小說 等其他文類教學，天寬地廣，猶待有心者深耕廣織，全力以走，拓植出另一番波瀾壯闊的風景。 至於筆者此書，避開『文學概論』的寫法，避開專 論某一文類撰述，而採通論方式，遠眺王鼎鈞『文學種籽』，參酌張紅雨『寫作美學』、彭愷奇等『文學寫作學』、劉忠惠主編『寫作指導』等寫作論著，簡要指陳 創作的基本原則。第一輯十二篇中，分別檢視語言、造句、結構、再造想像、構思謀篇、處理題材等實際運用時的一些問題。莘莘學子若能由此居中執正，以簡卸 繁；應能縮減摸索時刻，登堂入室，直奔競秀爭流的創作藝境。第二輯十七篇，分別為詩、散文、小說、評論之書評寫作。看似與『文學創作』無直接助益，然『閱 讀是終身的承諾』（高希均語），寫作是澡雪精神的泉源。經由編者的評選標準，經由現今作者的錦心繡口，照見各家生命風姿，品賞當代語言妙態，切磋琢磨，取 精用宏；正可以撞擊創作的火花，激發敏覺創造力，足為日後突破、進階之資。 藉由這樣的簡要鷹架，若有青青子衿能另闢蹊徑，鷹揚萬里；遠征文學新版圖，縱橫創作高空，當為筆者最大的收穫。衷心是盼！（節錄）
論信達雅
論信達雅 １８９８年，嚴復在其譯論名作《天演論．譯例言》中提出了「信、達、雅」說，自此它即居於翻譯原則的主流地位。 本書以嚴復「信、達、雅」翻譯理論為主線，研究了嚴氏理論，在中國翻譯學史上的歷史地位；採用現代科學方法，對其作最深層的剖析；並結合當代中外譯學理論的最新成果，對於中國當代譯學理論研究的未來方向，作了有益的探索，是我國第一部研究「信、達、雅」的總結式專著。 作者簡介 沈蘇儒 浙江嘉興人，１９１９年生。中央大學外文系畢業，從事外文新聞、編輯、翻譯工作五十餘作。 著作有：《對外報導業務基礎》、《對外傳播學概要》及譯著《宋慶齡》並參與《第三帝國興亡》之翻譯。
