一次搞懂簡明中文法
「為什麼要學中文文法？」這個問題不好回答；但是如果問「為什麼要學英文文法？」那麼，質疑的人就不多了。畢竟在我們漫長的英文學習生涯中，我們大多數人都是透過英文文法學會了英文的詞類、片語、時態變化、句型、子句等等知識。文法是對語言規則的總歸納，從而又成為對語言運用的全規範。文法可以讓我們對所屬的語言有一種系統性的理解；掌握基本文法，「知其所以然」可以讓我們更自覺、更自信地言說、閱讀和寫作。語言文字是我們思考的工具，清晰的語言意味著清晰的思考；反之亦然。依我多年的工作經驗，現在能把「一個句子、一個句子」寫清楚的人，已經越來越少了。當前文字閱讀風氣低落、刷看短影音蔚為風潮，可以想見，新一代人的「語感」品質應是更為粗陋。此刻，適度地補充語法知識，強化文字力，以便提升我們的表達力和思考力，似乎更有迫切性了。——康文炳
臺灣樂齡語典（臺灣系列2）
本書的構想有些杞人憂天，首先擔心數十年後的臺灣人，不知從數百年前到現在，有一群用無比韌性的生命力，勇於擔輸贏的先行者；其次是怕出現文化斷層，全世界懂中文的，會看不懂21世紀的臺灣仍在使用，而在其他華人社會幾已絕跡的生活用語。筆者忝承中州正韻，面對轉型社會的文化衝擊，不揣謭陋記錄部份人士及諸親好友，於日常生活中的讜言妙語，期盼嚮往中華文化者，能經由此書認識臺灣。
不要讓錯別字害了你(2版)
◎榮獲好書大家讀2013年年度最佳少年兒童讀物獎【知識性讀物組】 ◎蔡有秩老師指導各地選手參賽各組語文競賽，榮獲最多第一名！ （國小、國中、高中、教大、小教、中教、教師、社會組等等） ◎由作者蔡有秩老師專業出題，破萬題字音字形模擬題庫（國小組，國中組，高中組，教師組，社會組）供讀者下載練習。 本書共收錄732則詞語，一一針對容易混淆的字音和字形和字義加以說明，此書兼有辭典和字音字形字義辨正的優點，是學習國字和自研字音字形字義不可或缺的工具書。 本書特色 一、詞條收錄符合十二年國教的學生自修和教師授課需要，也適合一般讀者。 二、詞條解析翔實清楚，並附出處和例句，重視活學活用。 三、詞條標示審訂音，培養讀正確字音的能力。 &
漢語拼音(4版)
漢字與西方拼音文字不同，漢字是表形文字，文字意義從字形中表現出來，雖然有90％以上的形聲字，但是聲符受到地域、時間的影響，已無法正確標音，因此學習漢字先要學習標音方法。在許多種標音方法中，注音符號是最能把握正確而清晰的漢字字音的，但是對於已有英文背景的外國人士，本書所介紹的漢語拼音則是比較容易學習的標音方法。 本書編寫方式由單韻符入手，穿插著聲符和韻符，由淺而深循序漸進。單韻符注重口形，有口形圖；聲符部分，每一符號藉形音義兼顧的圖畫加強憶。內容適用於初學漢語拼音者，也適用於已有注音符號基礎者，希望讀者藉此多會一種標音工具，以有助於華語文的學習。 &
香港白話漁村語音研究
香港白話漁村的方言特點特多，其原因與其特的地理環境有極密切關係。香港地形的特殊，包括曲折的海岸線眾多的港灣，特別是岬角、灣澳、三角江和離島特別多， 這樣的地貌漁業發展起著至關重要的作用，香港漁業也因而蓬勃發展，正是由於這樣多樣的地理特點，香港漁村保留了許多獨特的方言特色，這使得它們與三角地區的白話漁村相比更具獨特個性，本書正是研究香港十條白話漁的語音，也說明香港漁村的語音特點。
正字典
本書正文部分是辨字正詞，收錄了四百七十三組同音、形似、近義或相關的字，列出不同情況下正確的用字與常見誤寫，甚或加上解釋。附錄部分，其一收錄了五千多條異形詞；其二是成語正誤，列出常見的成語誤寫，並提供正確的寫法；其三是粵語用字。作者有數十年的編校經驗，對語文有全面而深入的認識。《正字典》用意是幫助各方讀者選字用詞和正音，特別是在學的讀者，指導他們避免同音形似的混淆和方言的影響，揀選精確的、規範的詞語，認識正確的讀音，從而提升其學業成績。正字就是正確的用字。下筆時字字準確，不寫錯別字和俗字；講話讀稿時發音正確，語音標準，字字清晰，不會誤用懶音和變音。這正正是今天傳媒工作者必須具備的基本條件。——梁天偉教授
台灣外來語：外國來e台灣話
「外來語」指的是從其他語言中借來的詞彙， 維生素、西裝、白蘭地、番茄、北漂、釘子戶…… 這些常見的外來語，讓我們的生活詞彙更加豐富， 也見證了台灣社會與歷史的變化。 隨著人們生活的變化，語言也會逐漸成長，發展出各種的詞彙，其中外來語就是相當重要的養分。 作者李南衡將他長期收集的台灣外來語，依據傳入的時間進行分類，並且整理了這些詞語入台灣語言系統的過程和常見的用法。在地語言吸納外來語的過程，也紀錄了本地社會、文化的發展。在他筆下，這些外來語的故事，彷彿變成一則則的歷史小記，記錄下台灣人喝咖啡、穿牛仔褲、吃便當的生活樣貌。 這不僅是一本認識台灣外來語的入門書，更是回顧台灣歷史的新路徑。 本書特色 ◎ 從荷蘭、西班牙、清國、日本到現在，這些匯聚在台灣的外國語言和文化，為台灣本地的語言帶來了新的養分。 ◎ 便當、自轉車、人蛇、八卦…這些台灣人在日常生活中常常用到的詞語，其實都是來自其他語言的外來語，然而隨著時代的演進，它們也在台灣社會長出了新的樣貌，成為台灣語言的一份子。 ◎ 本書收錄不同時期傳入台灣的外來語，作者不僅分析了這些詞語的意義、發音、結構，也詳細記錄了它們在台灣社會定著的過程。 ◎ 在這些紀錄裡，讀者除了能夠看到語言的發展過程，更能看到台灣人生活的歷史與變化。
長崎唐話唐音研究論集
歷史上從十七世紀初期開始，即有江、浙、閩、粵等地唐船，開往九州長崎港進行唐船貿易，貿易進行中必須借助唐通事居中翻譯溝通。這批世襲的唐通事都是早期中國移民後代，由於他們只會講日本話，必須從小開始學習唐話及唐山事務，以便就任唐通事職位之後，有足夠的唐話能力與嫻熟的唐山文化知識，才能處理唐船的華人與長崎官府之間各種與貿易有關的事務。本書匯集十篇論述，主要從唐通事學習唐話的補充讀本取材，討論唐通事如何養成，所學習的唐話與作為封貢貿易語言的琉球官話有何不同，居住長崎的唐人與黃檗宗派的唐三寺如何互動，以及著名的伊東走私事件編入教材的意義。此外也對唐話教材中特殊的詞彙，以及唐音的表現特色，做深入探討。
通志七音略研究
本書計分五大章，第一章概述作者生平、撰述動機，並採考七音略成書年代及其版本。第二章為七音略之編排，先敘七音略一書之內容，次討論內外轉、重輕、四等及七音諸名詞之涵義，末則探討七音略聲母及韻母編排之情況，凡聲母之來源、年代、次序、用字、等列、聲類及韻母之等列、韻類等均曾論及。第三章為七音略之語音系統，乃全篇之主體，本章依據韻書切語、韻圖、域外方音、現代方音，分別構擬七音略聲母及韻母之音值。構擬之前，則先討論陰陽、介音及重紐字諸問題，裨易於進行擬測工作。第四章為七音略與韻鏡之異同，就二書之來源、年代、轉次、內外、等列、重輕開合、聲類標目等，臚舉二者同異之所在。第五章為結論，乃揭櫫七音略一書之特色及其對後世韻書之影響也。全書旁徵博引，無微不信，論證有序，分析精闢。實為研究《通志七音略》重要之參考用書，亦為聲韻學研究不可或缺的案頭寶典。
實用生活華語不打烊(中級篇)(越南語版)
隨書附贈聽力練習，請掃封面QR CODE下載 內容創新．彩色編排．課文生活化．課後練習多樣化 Hãy quét mã QR code ở cuối sách để tải bộ audio luyện nghe. Nội dung mới hấp dẫn, được in màu sống động. Bài khóa nội dung thực tiễn, các bài tập thực hành đa dạng.&& & 本書乃是《華語教學》系列之一，專為學習華語一到兩年的外籍人士所設計的。隨書附贈華語聽力練習光碟，所以不論是作為課堂的授課用書，或是自學教材，都非常適合。 本書特色 1.本書不論是在內容或是編排設計上，都做了相當程度的突破與創新。 (1)內容部分：在十二課的編制中，我們嘗試將課與課之間的內容，藉由六位主角間的生活故事串連。如此安排不但能使課文更加生動活潑，還能讓學生因為好奇故事的發展而激發其學習的興趣。 (2)在課文之後，提出主要的學習重點：「你不可以不知道」、「句型演練」兩部分。 2.課後練習題目：為了讓學生能夠活用學習的內容，其後又編寫了各種練習活動，有的練習要學生動口說，有的要學生動手寫，還有要學生彼此交互合作來完成的活動單元。這個練習兼動腦的部分，我們稱之為「換我試試看」。 3.全彩活潑的編排：為了讓學生在學習的過程中感到新奇有趣，我們穿插了大量插畫及照片；希望能藉由賞心悅目的畫面來增添學生學習時的舒適感。我們期望能讓學習華語成為一件心曠神怡的美事，而不是呆板沉悶的苦差事。 Quyển sách này nằm trong hệ thống giáo trình tiếng Hoa, thiết kế riêng cho học viên nước ngoài đã học tiếng Hoa từ 1 đến 2 năm. Sách đính kèm CD luyện nghe, nên giáo trình này dùng để học trên lớp hay tự học tại nhà đều rất thích hợp. Đặc sắc 1. Nội dung và cách trình bày đều mang tính đột phá và sáng tạo. (1) Phần nội dung: Với 12 bài khóa, chúng tôi đã cố gắng liên kết nội dung giữa những bài học với nhau, đây là những câu chuyện đời sống xung quanh sáu nhân vật chính xuất hiện trong sách. Sự sắp xếp này không chỉ làm cho bài khóa sống động hơn, học viên cảm thấy tò mò với nội dung diễn biến câu chuyện, qua đó yêu thích hơn việc học tiếng Hoa. (2) Sau bài khóa sẽ là hai nội dung luyện tập chính: &Bạn không thể không biết& và &Luyện tập mẫu câu&. 2. Bài tập sau giờ học: Để học viên có thể ứng dụng ngay nội dung đã học, tác giả đã biên soạn thêm nhiều bài tập thực hành, có bài tập giúp học sinh luyện kỹ năng nói, có bài tập giúp học sinh luyện viết chữ, cũng có bài tập cần học sinh hợp tác giúp đỡ nhau hoàn thành. Phần bài tập này kết hợp với luyện tập trí não, nên chúng tôi gọi nó là &Đến lượt bạn&. 3. Thiết kế màu sắc sống động: Để giúp học viên trong quá trình học cảm thấy tươi mới, thú vị, chúng tôi đã xen kẽ rất nhiều hình minh họa và tranh ảnh, hy vọng có thể giúp học viên cảm thấy thoải mái hơn khi học tập. Chúng tôi hy vọng rằng, việc học tiếng Hoa là một điều vui vẻ hạnh phúc, chứ không phải một việc làm khô cứng nhàm chán.
上古漢語的詞綴形態及其構詞功能
上古漢語的研究，近年來借助於漢藏語的比較，取得了一定的成果，然而在漢藏同源詞的選取方面，各家有各家的標準，始終無法達成共識，似乎只要音義皆近，符合語音上的對應，即可視為同源詞。本文認為，漢藏同源詞的比較固然帶來相當大的突破，然而作為古音研究的基本語料：諧聲字和同源詞，除了必須給予應有的重視外，還必須在方法上，讓這兩項材料充分發揮它們的作用。本論文的內容分為五章：第一章首先提出本文的研究方法與研究步驟，接著簡要回顧上古漢語詞綴的研究及現代古音研究的概況。第二章從詞族的角度，進行上古漢語詞綴的探索。首先，本文指出音韻層面的「音近義通」並不足以判斷同源詞，它是必要但非充分的條件；正確而有效的做法應該是將古音研究提升至形態的層面，為同源詞建立起一組組具有同一根源的詞族，然後構擬出這些詞族的詞根和詞綴的語音形式。最後，本文對於古藏語的詞綴形態可以作為構擬上古漢語詞綴的參照表示肯定。第三章針對上古漢語詞綴的具體形態及其語法功能進行兩方面的分析與討論。一方面從詞綴的形態交替觀察詞綴的語法功能；另一方面，從詞性轉換的原理探討詞綴的功能變化及其構詞與派生能力。這樣，除了能夠探討詞綴的語法功能、詞族的音義相關等專題之外，還能將形態學、詞源學與古音學結合研究，以取得單方面所無法取得的成果。第四章嘗試從詞綴形態的角度出發，進行上古漢語的構擬。無論是同源詞族的建立，還是詞綴形態與語法功能的探索，研究上古音，最終還是必須回歸到音韻的層面，將研究成果全面反映在古音系統上。對於上古音的研究，本文使用時間層次這一概念去解決後來的歷史音變，而不把每一個字音放在同一個平面。第五章針對前四章所進行的研究作一總結。本章除了交待本文的研究成果之外，還指出未來的發展方向：上古漢語的研究不能再局限於漢語內部的語料，也不能滿足於「音近諧聲」的標準。應該深入看到，同源詞族內部擁有相同的詞根，詞根相同決定了同源詞之間具有音義關聯的理據。
學中文真有趣（中英雙語版）
本書所選的笑話和故事簡短不囉嗦，而且學生在學習過程中會感受到無窮的樂趣。學生在短短的時間裡，就可讀完一篇，因而獲得成就感，也避免了念冗長文章所帶來的挫折感。本書選取的笑話和故事有中國的，也有西方的。每個笑話和故事都是中文版與英文版並列，繁體字與簡體字也先後並列。文後提供生詞說明和拼音。本書可用為中級或高級中文課學生的補充讀物，也可以作為老師們上中文課的調味料之用。老師在中文課上了一個段落的時候，講一個恰到好處的笑話，會使課堂活躍起來，能讓前一晚睡眠不足的學生精神百倍。在下課前講一個笑話，會讓老師和學生都高高興興地離開教室。這是一本獨特的書。不僅能幫助非母語的學生學習中文，又可為以中文為母語的人士服務。簡體字使用者可以用來學習繁體字，繁體字使用者可以用來學習簡體字。要學英文的也開卷有益。如果這本書蒙讀者不棄，也許以後它的續集＜學中文真聰明＞也會問世，這將是一本寫中國的格言和中國人的智慧的書。在成書過程中，作者要感謝不少朋友和學生的協助，尤其是王少梅、劉曉藝、盧康華、徐開元、王玨、歐念祖、劉宣吟等。小女陶若珊設計封面。漢世紀出版公司的朋友為本書和大家見面下了不少工夫，也讓大家能在amazon.com買到。 The selected jokes and anecdotes are short in length and offer students a great deal of fun in the learning process. Students are able to obtain a sense of accomplishment in a relatively short period of time, thus avoiding the frustration associated with reading long articles.All the jokes and anecdotes are arranged with Chinese and English versions，and both simplified and traditional Chinese versions are provided. Explanations and pinyin (romanization) for vocabulary terms are offered. This book may be used as supplementary reading for intermediate and advanced Chinese language students. It will add spice to any Chinese language class. A well-timed anecdote can be an energizer for a class and can even wake up students who didn’t get enough sleep the previous night. A joke offered at the end of the class can make students and teachers leave the classroom in a happy mood.This is a unique book, both for learners of Chinese and for native Chinese speakers familiar with simplified or traditional characters to study an unfamiliar writing system. It can also be helpful for native Chinese speakers learning English.The next book in the series, It’s Wise to Study Chinese, on Chinese proverbs and sayings of wisdom, will be published in the near future.For this book project I would like to thank the assistance of Dr. Shaomei Wang, Dr. Xiaoyi Liu, Kanghua Lu, Dr. Hsuan-yin Liu, Kai-yuan Hsu, Dr. Jue Wang, Dr. Charles Rice and Chris Oakden for valuable input and suggestions, Sandy Tao for the cover design, and the staff at EHGbooks for assistance in publishing this book and making it available on amazon.com.
國文課程的古典與創新：感受學習法的理論與實踐
我們常常用腦，重視思考所得；卻很少感受內心、重視身體的感覺。然而這個時代卻需要更多全腦思考的感性人才。作為語文教學的國文課程，改變思維，擬定一套符合新世紀新需求的教材教法，以適應時代的變化、培育相應的人才。感受學習法，以培育感受能力為目標，讓學員在聽、說、讀、寫之外，更重視學員身體的感覺與心理的感受，藉以活化語文課程，培養學員深度感受，達到培育感性人才、開發創意的目的。感受學習，淬煉自古典思想，印證於現代科學關於情緒心智的研究成果，這說明了：感受能力的培育，並非抽象難以掌握，透過方法與目標預定，可以在一定程度上看到學習的成果。用腦思考，讓人聰明；用心感受，讓人完整地接納自己，開啟感性。時代需要感性人才，感性需要方法培育，「感受學習法」，是這個思維方向的嘗試。
國語文教學現場的省思
這本書有五個單元：教學解惑篇、實務指導篇、學術論文篇、教學理念篇、學人風範篇。作者提出國語文教學現場的省思，發現問題盲點，再專就某些主題進行較為完整的論述。書中既寫出教學現場微觀的思考，也寫出個人關心國家、社會未來走向等較為宏觀的思考。書中既結合教學實務，有感性的省思，又寫出富有現代語境下新穎的學者論點，有理性的思辨。凡從事國語文教學研究工作者，不論小學、中學、大學教師，都可以一觀其究竟，發覺今後大家可以努力的方向。
現代國語文教育的探索與建構
本書集結作者2012-2014年間針對現代國語文教育主題撰成的專題論文，內容涵蓋：語文教學範型人物的重新發現（尢墨君、曹聚仁）、現代視野下的語文專業書刊考察（《國文月刊》、《國文雜誌》、《開明文言讀本》、《國語文輔導記》）；除了對二十世紀上半葉的國語文教育有勾稽、補闕的作用，對當代國語文教育的推展亦具參鑑意義。近代中國在西方文化的衝擊下，菁英教育轉向了普遍的國民教育，舊式私塾變成了新式學校，語體取代文言而成為書寫形式的主流，教材編選著重系統，教學方法強調專業；對列屬國民教育的現代國語文科目而言，這些都有賴新的想法與作法，因此各種思考和操作紛紛出現，1920至1949年間尤其熱烈，對其後國語文教育有深遠的影響，對當代國語文教育亦具參考價值。本書作者藉由教材文本、報刊材料、人物言論、教育法規等文獻，鎖定這時期的國語文教育論述及具體實踐，以教材、教法為主軸，探討當時在教學上所反映的種種問題。
文心交響：語文教學與文學論集
全書以極短篇、現代散文、中西名人智慧語、修辭學為主，在語文教學上，注重創思教學，有理論，有實務，有評量；用以確立知識，培養能力，激發創意，形塑情意；在文學研作上，強調閱讀欣賞，藉由作品的感染力與穿透力，照見作者的生命之姿與語言之姿，能言人之所少言，言人之所未言；實為「言之有物，言之有序，言之有理」的師生合集，值得參考。
碰撞下的震撼與火花：兩岸中學名師教學觀摩與評課專輯
二○一三年十二月，為執行科技部（原國科會）「符合15歲國際評量規範之閱讀素養學習與評量雲端平臺」計畫，分別於桃園縣慈文國中及苗栗縣烏眉國中舉辦兩場「兩岸教學觀摩研討交流活動」。活動裡兩岸教師「同課異構」（講授相同文本，發揮不同教學創意）、專家學者點評授課，都為這場交流激盪出美麗的火花。 本書收錄十二篇現場教師觀課評課的心得，記錄並分析當日教學活動下的精彩實況，藉由交流活動不僅讓我們「以教會友」，更能刺激現場教師自我提升，使教學專業更上一層樓。
統編本國中、高中國文教科書叢談
全書彙集作者參與國立編譯館統編本國中、高中國文教科書期間，針對教科書所撰的文章而成。對國文教科書的編輯事宜，包括課程綱要的訂定、教材的選擇、體例的安排、課文的解說、問題的設計……等，皆具有相當的參考價值。本書彙集作者參與國立編譯館統編本國中國文教科書、高中中國文化基本教材教科書、高中國文教科書期間，針對教科書所寫的多篇文章而成，皆與教科書的編輯事宜有關。全書依文章性質分為三部分：上編國中國文教科書部分，計凡六篇；下編高中國文教科書部分，計凡五篇；另附編四篇，為紀念推薦作者參與國文教科書編輯的三位恩師：高明先生、陳立夫先生、黃錦鋐先生的文章。書中所述諸多問題，皆屬作者親歷其事的深體有得之言，對於今後國中、高中國文教科書的編輯，舉如課程綱要的訂定、教材的選擇、體例的安排、課文的解說、問題的設計……等，有其提醒、針砭的作用，具有相當的參考價值。\
曉研夜爇集：建中十年國文教學與研究
本書內容有：修辭教學、考據校勘、寫作美學、範文欣賞、教材檢討及附錄等單元。名家推薦陳光憲教授：「我與本書作者亦師亦友，相識相知四十多年。劉老師的努力與用心，一向得到師友們的肯定；他的教育奉獻也深得眾多學生的敬愛。值此新書即將付梓之際，我以崇義為榮，樂意為之作序，希望本書的發行，能夠得到更多社會大眾的迴響。
國文教材教法及閱讀指導
教材，本當豐實充美，與時俱進；教法，本當開啟點化，博采多方。學習，是生命與生命的共構照亮，生命參與生命的總體交融，以教師為主導，學生為主體，設計為主軸的國文教學，便能達成「品讀文章，品賞文學，品味人生」的理想。為因應現代教學趨勢，本書跳脫傳統國文教材教法的編寫框架，另採專門主題式的討論，盼能直接裨益於國文及閱讀教學之施作。本書兼含語體文及文言文的討論，內容上，涵蓋自然地景、環境鄉土、性別平等、生命教育等當代議題，舉凡飲食文學、影像閱讀，自然書寫、傳統文化、經典教材等都包括在內。盼能提供教師在既定的課綱教本中，釐清並析明教材設計、教法開放的多元向度，提供教師在國文教學現場一份新視野、新方向、新開啟的可能。
語文教學的理論與實踐
本書為研究論文集成，雖然各自獨立成篇，實蘊含三大脈絡貫串期間：一是以「語文能力」為核心，各篇有關閱讀或寫作之教學，皆能直指學生語文能力的訓練；二是以「辭章學」的體系為主軸，使各篇辭章研究皆具備深厚的理論基礎；三是強調「讀寫互動」，各篇論文或探究辭章的閱讀與鑑賞，或論述辭章的表達與創作，其兼顧辭章讀寫互動的教學，最能建構完整的語文能力。除此之外，本書的「文學隨筆」雖為散文創作，其思維之新穎，其筆法之穩健，可視為本書語文教學理論的最佳實踐。而「創新教學思辨」所談及的「學習共同體」，令人體會其跳脫傳統讀講、嘗試新式教學的用心，預見將有更多兼具理論與創新的思辨研究。
提昇閱讀力的教與學：趙鏡中先生語文教學論集
每位老師都能帶著成就感跟一天說再見，你相信嗎？作者趙鏡中透過《提昇閱讀力的教與學》指引大家實現的方法。這些方法不是在研究室裡用文獻、用腦袋空想出來的，作者觀察教學、訪談老師、設計教案甚至實際入班教學，以此提出貼近真實課堂，有助於增進學生閱讀力的思考與建議。除此之外，只要打開這本書，讀者還能獲得教材與教學的關係、兒童文學進入課堂的方法、文學要素教學、討論對話式教學、統整教學、自主學習在閱讀教學的運用等協助老師專業成長的思考與建議。這是一本所有老師都必備的教學案頭書。名家推薦：兒童閱讀能力的習得與提昇，關鍵在於有協助能力的大人，這本書將幫助所有老師成為有能力的大人。──林文寶，台東大學兒童文學研究所教授這是一本結合理論與實踐的教學用書，是學校教師改進或是提升閱讀教學最好的參考資源。──林文韵，國立台北教育大學語文與創作學系助理教授
漢語拼音(羅.盧)
漢字與西方拼音文字不同，漢字是表形文字，文字意義從字形中表現出來，雖然有90％以上的形聲字，但是聲符受到地域、時間的影響，已無法正確標音，因此學習漢字先要學習標音方法。在許多種標音方法中，注音符號是最能把握正確而清晰的漢字字音的，但是對於已有英文背景的外國人士，本書所介紹的漢語拼音則是比較容易學習的標音方法。本書編寫方式由單韻符入手，穿插著聲符和韻符，由淺而深循序漸進。單韻符注重口形，有口形圖；聲符部分，每一符號藉形音義兼顧的圖畫加強憶。內容適用於初學漢語拼音者，也適用於已有注音符號基礎者，希望讀者藉此多會一種標音工具，以有助於華語文的學習。
遇見天籟：國語文創新教學設計
「創意」是構成「創新」的主要成分，它必連結至更大更深的觀點，始能予人深度的印象。本書即以「章法」為思維核心，以（中學）國語文為定點，連結不同領域，設計多樣的教學內容及模式，引導學生動用天生本具的「一般能力」，訓練國語文的「特殊能力」，增強整體的「綜合能力」，故深具學理性、教育性與創新性。
全民中檢一點通：俗諺篇
什麼都不會，至少中文一定強！全球正興起一股學習中文的熱潮，不僅美國、法國越來越多人學中文，連在德國學中文也變得相當熱門。‧全球中文熱正方興未艾，根據估計到二零一零年，將有一億人以中文作為外語來學習。‧中文教師在美國社會越來越搶手，甚而提升了華裔保母的身價，一年的年薪甚至可達十萬美元。‧從九零年代中期開始，中文便取代日語，成為全球最被廣為學習的東方語言。‧在歐美國家的知名觀光景點，例如法國的羅浮宮，幾乎都可看到中文解說的導覽服務或文字。‧美國職棒大聯盟為了拓廣華人市場，其官方網站也正式推出中文版首頁。本書特色：英國語言學家賈多爾在接受《時代》雜誌訪問時強調：「在亞洲許多國家，甚至是歐洲和美國等地，中文已經成為人們必須學習的語言。」看到全世界都在拼中文，為了提升全民國語文的能力，將於九十九年度推出「全民中文檢定」，中文檢定的對象不限於學生，像是房屋仲介、媒體、導遊、餐飲、文書等各行業，都需要具有一定的國語文能力。未來的二十年內，中文將成為非常重要的語文，面對可能到來的世局巨變，你準備好了嗎？全民拼中文，搶救經濟大作戰！你準備好了嗎？「全民中檢」將取代現行的各類國文測驗，作為大學推薦甄選的加分條件，包括各級入學考試、推薦甄試、軍公教職人員資格與升遷考試等；以及作為一般公司應徵時的條件之一，例如民營機構任用資格檢核等。通過「全民中檢」檢測，等於為自己的前途加分。
全民中檢一點通：成語篇
什麼都不會，至少中文一定強！全球正興起一股學習中文的熱潮，不僅美國、法國越來越多人學中文，連在德國學中文也變得相當熱門。‧全球中文熱正方興未艾，根據估計到二零一零年，將有一億人以中文作為外語來學習。‧中文教師在美國社會越來越搶手，甚而提升了華裔保母的身價，一年的年薪甚至可達十萬美元。‧從九零年代中期開始，中文便取代日語，成為全球最被廣為學習的東方語言。‧在歐美國家的知名觀光景點，例如法國的羅浮宮，幾乎都可看到中文解說的導覽服務或文字。‧美國職棒大聯盟為了拓廣華人市場，其官方網站也正式推出中文版首頁。本書特色：英國語言學家賈多爾在接受《時代》雜誌訪問時強調：「在亞洲許多國家，甚至是歐洲和美國等地，中文已經成為人們必須學習的語言。」看到全世界都在拼中文，為了提升全民國語文的能力，將於九十九年度推出「全民中文檢定」，中文檢定的對象不限於學生，像是房屋仲介、媒體、導遊、餐飲、文書等各行業，都需要具有一定的國語文能力。未來的二十年內，中文將成為非常重要的語文，面對可能到來的世局巨變，你準備好了嗎？全民拼中文，搶救經濟大作戰！你準備好了嗎？「全民中檢」將取代現行的各類國文測驗，作為大學推薦甄選的加分條件，包括各級入學考試、推薦甄試、軍公教職人員資格與升遷考試等；以及作為一般公司應徵時的條件之一，例如民營機構任用資格檢核等。通過「全民中檢」檢測，等於為自己的前途加分。
全民中檢一點通：中文好好學
什麼都不會，至少中文一定強！全球正興起一股學習中文的熱潮，不僅美國、法國越來越多人學中文，連在德國學中文也變得相當熱門。．全球中文熱正方興未艾，根據估計到二零一零年，將有一億人以中文作為外語來學習。．中文教師在美國社會越來越搶手，甚而提升了華裔保母的身價，一年的年薪甚至可達十萬美元。．從九零年代中期開始，中文便取代日語，成為全球最被廣為學習的東方語言。．在歐美國家的知名觀光景點，例如法國的羅浮宮，幾乎都可看到中文解說的導覽服務或文字。．美國職棒大聯盟為了拓廣華人市場，其官方網站也正式推出中文版首頁。本書特色英國語言學家賈多爾在接受《時代》雜誌訪問時強調：「在亞洲許多國家，甚至是歐洲和美國等地，中文已經成為人們必須學習的語言。」看到全世界都在拼中文，為了提升全民國語文的能力，將於九十九年度推出「全民中文檢定」，中文檢定的對象不限於學生，像是房屋仲介、媒體、導遊、餐飲、文書等各行業，都需要具有一定的國語文能力。未來的二十年內，中文將成為非常重要的語文，面對可能到來的世局巨變，你準備好了嗎？全民拼中文，搶救經濟大作戰！你準備好了嗎？「全民中檢」將取代現行的各類國文測驗，作為大學推薦甄選的加分條件，包括各級入學考試、推薦甄試、軍公教職人員資格與升遷考試等；以及作為一般公司應徵時的條件之一，例如民營機構任用資格檢核等。通過「全民中檢」檢測，等於為自己的前途加分。
作文即時通：從立意取材到錦字繡句
一書在手，方向在心：讓立意以鑽石切角形成八面玲瓏的折射與面向 讓取材在上窮碧落下黃泉之際網羅乾坤拓片讓組織結構在X光透視下顯現幾何圖形式的骨架讓造句遣詞的表情線條因重組建構而曼妙生姿隨心所欲，揮筆而就！
文思與創意：大學國文教學論集
現今語文教學需要調整的是國文的教材與教法，也就是國文要教什麼？怎麼教？本書就是有關於國文教材的編選、撰寫；教法的調整、創新，值得參考。
新編作文教學指導
作文教學是以「命題」、「指引」與「批改」（含評分）三者為主要內容的。如用語言學上之「零點與偏離」理論切入，則教師所命之題目必須要求難易適中，這就是「零點」；教師主要用課文（經典作品）來進行指引，這就是「正偏離」；而學生的作文經由批閱，使他們的能力有所提升，這就是「負偏離→零點→正偏離」之過程。十三年前推出《作文教學指導》時，雖未明確指出這套理論框架，而道理卻隱隱扣合，因此新編在這一方面，並沒有作任何調整，而調整的是隨著辭章學研究之開展與新式作文之採行，以致顯得不夠周延的部分。希望經此調整，更能適應現在以至於未來的作文教學，以收教學的更大效果。
作文課上的加減乘除：理性與感性的創意敘寫
誰說國文不能與數學結親?以陽光照出成蔭的風姿，在時間與空間裡的擺渡家族以信念為軸心，想像為半徑，拉出夢想無限，形塑自我世界，流淌生命的風華 笑傲人生幾何，學了幾何又幾何？春夏秋冬排列組合為一生的風景，在每個半角與弧度處繫結世間情緣聲光影象是廣告媒體的折射函數， 販售神奇文案乘以創意時尚的聯立商品方程式，歌詠慾望最小公倍數，炒作追奇搞怪的文字樂趣， 閱讀是無解的謎：翻天覆地的向量、幸災樂禍的機率透過視角二次方開根號，鼓譟推理和批判思維能力鍊就一身批判思考解咒的功力，導出破中立論因式分解的密碼方程式經證明，以上均是。
漢語拼音（簡體版）
漢字與西方拼音文字不同，漢字是表形文字，文字意義從字形中表現出來，雖然有90％以上的形聲字，但是聲符受到地域、時間的影響，已無法正確標音，因此學 習漢字先要學習標音方法。在許多種標音方法中，注音符號是最能把握正確而清晰的漢字字音的，但是對於已有英文背景的外國人士，本書所介紹的漢語拼音則是比 較容易學習的標音方法。 & 本書編寫方式由單韻符入手，穿插著聲符和韻符，由淺而深循序漸進。單韻符注重口形，有口形圖；聲符部分，每一符號藉形音義兼顧的圖畫加強憶。內容適用 於初學漢語拼音者，也適用於已有注音符號基礎者，希望讀者藉此多會一種標音工具，以有助於華語文的學習。
感官的獨奏與越界
作文課上，眾聲喧嘩：哈利波特式的實驗魔法，「打翻了一缸染料的色彩」、多拉A夢般的神奇想像，「料理出一桌人文宴的飲食」，孫悟空耍槍弄棒大鬧天宮，迸濺出「聲音的舞蹈」、哪吒騎著風火輪「與世界親密接吻」、迪士尼樂園裡的驚喜世界，充滿「看不見，它依然存在的氣味」…. 寫作的慾望就這麼被解咒，被引渡……繁複的幻影由記憶深處一一還原、浮顯。最基礎的摹寫功夫像神燈的精靈，感覺真實而靈動的生命律動；透過教學活動與趣味遊戲呼喚來記憶所重新梳理的生命風景，有如囚在水瓶的巨人，重回人間，追索文化裡象徵與暗示的意義。感官，就這麼在獨奏與越界間拓展觀察思考的空間，打造出創意的版圖。深刻的思想意義與美學價值，通過賞讀，能給予讀者美的享受和真善美的啟迪。
限制式寫作之理論與應用
「新型作文」可區別為「引導式」與「限制式」兩種，其中，「限制式寫作」的限制條件是一種強勢的引導，所以可以明確地要求學生據此寫作，用於寫作訓練時，容易鍛鍊出學生的能力，用於寫作測驗時，評儐怳]易於據此拿捏標準、評定等級。因此本書主要鎖定「限制式寫作」，第一章就理論層面來進行闡述，第二章、第三章是以三十六次「限制式寫作題組」的寫作實例來驗證理論，第四章則將歷屆升大學考試「新型作文」考題分解成題組，並加以說明，或提出建議。
凝視古典美學：高中古文鑑賞篇
在國文教學上，除了疲於追逐課程進度、考試趨向，還能做什麼?在文字表象的解說之外，還能提出什麼樣的新觀點來重構古典，引發新新人類親近? 透過文本詮釋作者思維，是否可以放在時空軸線中、文化的座標上觀想，與學生生命及所處時代能產生什麼樣的對話?本書以新的美學思維、新的眼光重讀古文引發思考，為古文教學帶來一番新視角。
四技二專統一入學測驗：國文科試題研究2001～2005
本書是國內第一本關於「四技二專」入學考試「國文科」試題的專業研究。透過試題的「品質分析」與「量化分析」，檢驗試題的內容效度、難度、鑑別度及選項誘答力，進而提出試題修改建議；復針對試題進行歷史考察，嘗試解說試題的發展趨向，及與其他大型入學考試國文試題間相互影響的關係。
含英咀華：作文學習DIY
本書針對高中學生寫作自學而設計，依寫作內容分為六大類。每一類別中，先以基礎寫作方法「教戰」，再舉題目作「實戰」練習。實戰篇中除列題目之外，更有寫作說明與範例舉隅，以供自學者試寫方向以及仿效依據。各範例後列簡評，相關優點可供自學者參考，所犯缺失亦足自學者警惕。本書揀選之作文題目皆出自各大型測驗，極具代表性。期望讀過本書的學生，對寫作具簡要認識後，不再視寫作為畏途。
