新書
工作細胞圖鑑：病毒與細菌大軍壓境
風靡全球的人氣動畫《工作細胞》再度登場！超強IP角色扮演，200多幅動畫名場面精采解說，帶你直擊病毒和細菌破壞身體的詭計，再看人體免疫大軍如何展開絕地大反攻！ ★原著漫畫全球破千萬銷售、改編動畫破億人觀看，《工作細胞》超人氣IP再次集結！「反派角色」陣容堅強！ ★使用超過200張動畫插圖，讓專業的醫學知識變得淺顯易懂。 ★從病原體入侵身體的角度，揭開病毒、細菌與寄生蟲的真面目，看懂它們如何破壞我們的身體。 ★結合常見的感染症，完整介紹疾病發生的原因、造成的結果、如何治療與預防。 ★系統性解說人體免疫細胞如何辨識與對抗各種難纏的病原體，以及目前依靠疫苗與藥物的預防方法。身處在病毒和細菌無所不在的環境裡，我們除了被動接受，還能做些什麼？知己知彼，百戰百勝，如果我們對病毒和細菌有更多了解，便能幫助體內的免疫細胞有效反擊，即使看不見敵人，也要努力守護自己的健康！＊以《工作細胞》動畫名場面介紹病毒與細菌，提升閱讀樂趣繼漫畫原作「工作細胞」系列在全球熱銷後，「工作細胞」製作團隊再推出以人氣動漫為基礎的「工作細胞圖鑑」系列，而本書是將動畫裡的畫面拆解，介紹病毒與細菌的特徵與感染途徑，既生動又充滿臨場感，大幅提升免疫科普圖鑑的閱讀樂趣，對已經看過漫畫原作或動畫的讀者而言，更是輕鬆好理解！＊擬人化角色賦予病毒與細菌獨特個性，就算是反派也想一探究竟內容先從病毒與細菌的差異說起，接著便以一個跨頁一個病原體的方式逐一介紹病毒與細菌。每個病毒或細菌更會先以獨特的擬人形象出現，藉由動漫插圖的詮釋與擬人的自我介紹，快速認識每種病毒與細菌的特性，例如流感病毒是戴著奇怪毛帽的綠殭屍，還是冬季大魔王、綠膿桿菌是獨眼大嘴怪，最愛在免疫細胞虛弱時攻擊、曲狀桿菌是人面蛇身怪，正在嘲笑因輕忽它而生病狼狽的人……透過這些怪奇或可愛的造型與互動式的對話，身為反派角色的病原體變得讓人想一探究竟；同時，一旁也會顯示每種病原體在顯微鏡下的模樣，讓讀者能真正認識這些害人生病的小傢伙到底長什麼樣子。＊列出容易感染病毒與細菌的人與環境，建立防禦意識針對每種病毒與細菌的特徵、喜好、傳播方式、如何增殖，以及造成的症狀等也有詳細介紹，並將危險程度以星號表示，能迅速判斷病症危險性，更重要的是列出容易感染的對象或環境，以及目前有無疫苗可對付等，便可依據自身狀況提早因應、預作防範。＊說明先天免疫與後天免疫如何攜手合作，對抗病原體而在對病毒與細菌有所了解後，也以先天免疫和後天免疫的運作方式，來介紹人體對抗病原體的武器──白血球，統稱免疫細胞；並用圖表清楚說明各種免疫細胞對病原體的攻防，幫助讀者了解人體的免疫細胞如何針對病原體的特性，一一出招攻擊，明白人體的防禦系統是如何保護我們的身體。此外，由於新冠肺炎的流行曾造成世界大恐慌，使全球進入特殊的防疫期，故書中也以不斷誕生的新病毒與細菌提醒讀者，並教導讀者正確的預防與應對的方法。＊適合中小學生先修人體免疫學，強化生物科普實力在專業製作團隊的把關下，本書擁有高於動畫的知識含量，並且如上所述，將豐富的醫學知識以一般大眾也能理解的圖鑑形式呈現。在動畫插圖的輔助下，讀者閱讀時能產生情境聯想，不僅有助於理解，更能印象深刻；如果與動畫一起參看，還有相輔相成、強化記憶的效果！因此，非常適合國小中高年級到國高中生閱讀，不論是先修免疫學或強化科普實力都很有幫助！ ※「工作細胞圖鑑」系列．《工作細胞圖鑑：不可思議的人體細胞》．《工作細胞圖鑑：病毒與細菌大軍壓境》 ※「繪本工作細胞」系列．《繪本工作細胞：①敵人入侵！白血球與細菌大對決》．《繪本工作細胞：②病菌退散！中暑與腮腺炎》．《繪本工作細胞：③強敵登場！流感與食物中毒》．《繪本工作細胞：④全面迎戰！新型冠狀病毒》．《繪本工作細胞：⑤同心抗敵！感冒與皮下血腫》．《繪本工作細胞：⑥天降奇兵！乳酸菌與害菌大亂鬥》本書特色提到病毒和細菌，你腦中浮現的是什麼樣的畫面？看不見、無法想像？或是顯微鏡下的模糊影像？自己從未想過，有朝一日，會以這麼具象的方式認識身體裡的反派角色──病毒與細菌！這本書裡的病毒和細菌，一個個造型鮮活，叫人難以離開視線，例如：肺炎鏈球菌身著紫衣，伸著利爪，一副隨時要破壞身體的氣勢；化膿性鏈球菌拖著一球球連結起來的長辮子，形如其名（鏈球菌）；金黃色葡萄球菌從頭髮到蓬裙，裝扮得華麗無比……這種視覺魅力，哪裡像反派角色呢？由於反差感實在太強烈，很難不吸引人往下探究，想知道每一種病毒或細菌適合生長在怎樣的環境？怎麼進入人體？有什麼厲害的本領？對人體會造成什麼影響？而且，若我們能先洞悉敵情，不就更有機會克敵制勝？像仙人掌桿菌喜歡待在米飯、麵食等食物上，而且耐高溫，只要食物沒有確實煮熟，或是隔餐才食用，就可能被我們吃進肚子裡；腸炎弧菌喜歡潛伏在有鹽分的海水中，所以如果魚貝類食物沒有確實洗淨就食用，它也可能會跟著一起進到人體裡。當我們事先具備這些防護意識，不製造病毒和細菌容易生存的環境，它們還能有機可趁嗎？事實上，我們身體裡也的確駐守著盡責的免疫大軍，在閱讀的過程中，我宛如和免疫細胞一起擬定了對付病毒與細菌的「作戰攻略」呢！不過，與其等敵人入侵再倉促對抗，不如預做準備，不給它任何機會！所以，現在就打開書本，了解人體的「反派角色」病毒和細菌，一起和免疫細胞並肩作戰吧！
工作細胞圖鑑系列（共2冊）：不可思議的人體細胞＋病毒與細菌大軍壓境
風靡全球的人氣動畫《工作細胞》再度登場！超強IP擬人演出，400多幅動畫名場面精采解說，讓你輕鬆搞懂身體內的細胞每天都在忙什麼？怎麼分工對抗病原體？並直擊病毒和細菌破壞身體的詭計，看看人體免疫大軍如何展開絕地大反攻！《工作細胞圖鑑：不可思議的人體細胞》 ★原著漫畫全球破千萬銷售、改編動畫破億人觀看，《工作細胞》超人氣IP再次集結！ ★獲選「日本全國學校圖書館選定圖書」和「日本學校暑假兒童讀物」。 ★使用超過200張動畫插圖，讓專業的醫學知識變得淺顯易懂。 ★從細胞關係圖到免疫機制，系統化說明人體各個細胞的功能與職責。 ★介紹多種常見病症，實際演示免疫細胞如何分工對抗病原體，保衛身體。人體由無數個微小的「細胞」組成，當我們呼吸、流汗、傷口癒合、抵禦流感時，背後都有細胞各司其職、不眠不休的努力，所以認識細胞，就是認識自己的身體，認識身體才能有效管理與照顧身體。＊以《工作細胞》動畫名場面解說人體細胞，提升閱讀樂趣繼漫畫原作「工作細胞」系列在全球熱銷後，「工作細胞」製作團隊再推出以人氣動漫為基礎的「工作細胞圖鑑」系列，而本書是將動畫裡的畫面拆解，介紹人體內各細胞負責的工作與運作機制，既生動又充滿臨場感，大幅提升人體科普圖鑑的閱讀樂趣，對已經看過漫畫原作或動畫的讀者而言，更是輕鬆好理解！＊從細胞關係圖開始認識細胞，利用病症知曉細胞具體運作內容從細胞關係圖開始，將紅血球、血小板，以及嗜中性球、嗜酸性球等白血球……許多耳熟卻又陌生的人體細胞，整理成一張細胞關係圖，透過這張圖，可以明白細胞之間的關係，知道哪些細胞是血管外的細胞，哪些細胞屬於淋巴球，而淋巴球又是白血球團隊的一員……接下來便分項介紹每一種類型細胞的特徵、功用、小檔案、工作任務、如何與其他細胞合作等，搭配相關專欄補充，一步步認識各個細胞的運作。＊擬人化的造型與對話賦予細胞獨特個性，使抽象的知識具象化在介紹各個細胞的職責之前，每個細胞都會先以獨特的擬人形象出現，藉由動漫插圖的詮釋與擬人的自我介紹，快速認識每個細胞的特性，例如紅血球是勤奮有朝氣的氣體快遞員、白血球是外表冷面內心盡責的細菌防衛兵、血小板是活潑可愛的止血急救員……透過這些可愛、帥氣的造型與互動式的對話，細胞變得讓人想一探究竟。＊以病原體與病症為實例，說明細胞如何對抗，保衛身體健康而在了解了各種人體細胞之後，也列舉多種人體常見的病原體或病症，如：肺炎鏈球菌、流感病毒、食物中毒等，介紹它們引起的症狀與相關知識，並藉此說明人體免疫細胞對抗病原體的過程，讓讀者更清楚細胞之間如何分工，如何齊心協力消滅病原體，守護人體健康。＊適合中小學生先修細胞生物學，強化生物科普實力在專業製作團隊的把關下，本書擁有高於動畫的知識含量，並且如上所述，將豐富的醫學知識以一般大眾也能理解的圖鑑形式呈現。在動畫插圖的輔助下，讀者閱讀時能產生情境聯想，不僅有助於理解，更能印象深刻；如果與動畫一起參看，還有相輔相成、強化記憶的效果！因此，非常適合國小中高年級到國高中生閱讀，不論是先修生物學或強化科普實力都很有幫助！《工作細胞圖鑑：病毒與細菌大軍壓境》 ★原著漫畫全球破千萬銷售、改編動畫破億人觀看，《工作細胞》超人氣IP再次集結！「反派角色」陣容堅強！ ★使用超過200張動畫插圖，讓專業的醫學知識變得淺顯易懂。 ★從病原體入侵身體的角度，揭開病毒、細菌與寄生蟲的真面目，看懂它們如何破壞我們的身體。 ★結合常見的感染症，完整介紹疾病發生的原因、造成的結果、如何治療與預防。 ★系統性解說人體免疫細胞如何辨識與對抗各種難纏的病原體，以及目前依靠疫苗與藥物的預防方法。身處在病毒和細菌無所不在的環境裡，我們除了被動接受，還能做些什麼？知己知彼，百戰百勝，如果我們對病毒和細菌有更多了解，便能幫助體內的免疫細胞有效反擊，即使看不見敵人，也要努力守護自己的健康！＊以《工作細胞》動畫名場面介紹病毒與細菌，提升閱讀樂趣繼漫畫原作「工作細胞」系列在全球熱銷後，「工作細胞」製作團隊再推出以人氣動漫為基礎的「工作細胞圖鑑」系列，而本書是將動畫裡的畫面拆解，介紹病毒與細菌的特徵與感染途徑，既生動又充滿臨場感，大幅提升免疫科普圖鑑的閱讀樂趣，對已經看過漫畫原作或動畫的讀者而言，更是輕鬆好理解！＊擬人化角色賦予病毒與細菌獨特個性，就算是反派也想一探究竟內容先從病毒與細菌的差異說起，接著便以一個跨頁一個病原體的方式逐一介紹病毒與細菌。每個病毒或細菌更會先以獨特的擬人形象出現，藉由動漫插圖的詮釋與擬人的自我介紹，快速認識每種病毒與細菌的特性，例如流感病毒是戴著奇怪毛帽的綠殭屍，還是冬季大魔王、綠膿桿菌是獨眼大嘴怪，最愛在免疫細胞虛弱時攻擊、曲狀桿菌是人面蛇身怪，正在嘲笑因輕忽它而生病狼狽的人……透過這些怪奇或可愛的造型與互動式的對話，身為反派角色的病原體變得讓人想一探究竟；同時，一旁也會顯示每種病原體在顯微鏡下的模樣，讓讀者能真正認識這些害人生病的小傢伙到底長什麼樣子。＊列出容易感染病毒與細菌的人與環境，建立防禦意識針對每種病毒與細菌的特徵、喜好、傳播方式、如何增殖，以及造成的症狀等也有詳細介紹，並將危險程度以星號表示，能迅速判斷病症危險性，更重要的是列出容易感染的對象或環境，以及目前有無疫苗可對付等，便可依據自身狀況提早因應、預作防範。＊說明先天免疫與後天免疫如何攜手合作，對抗病原體而在對病毒與細菌有所了解後，也以先天免疫和後天免疫的運作方式，來介紹人體對抗病原體的武器──白血球，統稱免疫細胞；並用圖表清楚說明各種免疫細胞對病原體的攻防，幫助讀者了解人體的免疫細胞如何針對病原體的特性，一一出招攻擊，明白人體的防禦系統是如何保護我們的身體。此外，由於新冠肺炎的流行曾造成世界大恐慌，使全球進入特殊的防疫期，故書中也以不斷誕生的新病毒與細菌提醒讀者，並教導讀者正確的預防與應對的方法。＊適合中小學生先修人體免疫學，強化生物科普實力在專業製作團隊的把關下，本書擁有高於動畫的知識含量，並且如上所述，將豐富的醫學知識以一般大眾也能理解的圖鑑形式呈現。在動畫插圖的輔助下，讀者閱讀時能產生情境聯想，不僅有助於理解，更能印象深刻；如果與動畫一起參看，還有相輔相成、強化記憶的效果！因此，非常適合國小中高年級到國高中生閱讀，不論是先修免疫學或強化科普實力都很有幫助！ ※「工作細胞圖鑑」系列．《工作細胞圖鑑：不可思議的人體細胞》．《工作細胞圖鑑：病毒與細菌大軍壓境》 ※「繪本工作細胞」系列．《繪本工作細胞：①敵人入侵！白血球與細菌大對決》．《繪本工作細胞：②病菌退散！中暑與腮腺炎》．《繪本工作細胞：③強敵登場！流感與食物中毒》．《繪本工作細胞：④全面迎戰！新型冠狀病毒》．《繪本工作細胞：⑤同心抗敵！感冒與皮下血腫》．《繪本工作細胞：⑥天降奇兵！乳酸菌與害菌大亂鬥》本書特色想像一下，我們身體裡的37兆細胞，每天都在「身體」這座城市裡忙碌工作，如同動畫《工作細胞》裡演出的那樣，紅血球勤奮的運送氧氣，白血球英勇的對抗外敵，免疫細胞們分工合作，還有病毒與細菌化身來勢洶洶的入侵者……這樣的世界，是不是讓人很想前往一探究竟？當人體構造只是課本上的教學示意圖，讀書顯得索然無味，但若人體是一座不夜城，眾多細胞各司其職，或衝鋒陷陣，或傳遞情報，或製造抗體，或修補傷口……複雜的生物知識，被拆解成一幕幕的日常場景，我們便能藉由畫面與情節的聯想，在不知不覺間理解「身體如何運作」！「擬人化」可以說是學習上效果顯著的魔法，它能把艱澀難懂的知識，變得有血有肉、輕鬆好嗑！秉持著這樣的精神，《工作細胞圖鑑：不可思議的人體細胞》與《工作細胞圖鑑：病毒與細菌大軍壓境》應運而生。一開始閱讀時，還擔心這兩本圖鑑的內容專業，知識含金量高，自己能否輕鬆消化？但沒想到，作者群在縮短讀者與知識的距離上煞費苦心，把動畫裡的精采名場面巧妙融入書中，讓人能耐心閱讀、汲取書中大量的寶貴知識。即使是身體的反派角色──病毒與細菌，也在「視覺系」造型的助攻下，成功吸引了我的目光，無意間便記住了重要的生活常識，比如：仙人掌桿菌和腸炎弧菌都會引起食物中毒，要避免食物放置太久，或者生鮮未充分加熱；金黃色葡萄球菌透過接觸傳染，購買手工做的飯糰或三明治要特別留意衛生，因為也可能造成食物中毒；牙齒沒刷乾淨或愛吃甜食則容易感染轉醣鏈球菌，造成齲齒，若蛀牙嚴重就得拔牙了！這兩本書看似只是科普工具書，但所蘊含的豐富內容卻能實際應用在生活上，更重要的是，讓我們明白維持身體健康需要自己的一份力量。現在，就一起踏出守護身體的第一步吧！
工作細胞圖鑑：不可思議的人體細胞
風靡全球的人氣動畫《工作細胞》再度登場！超強IP擬人演出，200多幅動畫名場面精采解說，讓你輕鬆搞懂身體內的細胞每天都在忙什麼？又怎麼分工對抗病原體？ ★原著漫畫全球破千萬銷售、改編動畫破億人觀看，《工作細胞》超人氣IP再次集結！ ★獲選「日本全國學校圖書館選定圖書」和「日本學校暑假兒童讀物」。 ★使用超過200張動畫插圖，讓專業的醫學知識變得淺顯易懂。 ★從細胞關係圖到免疫機制，系統化說明人體各個細胞的功能與職責。 ★介紹多種常見病症，實際演示免疫細胞如何分工對抗病原體，保衛身體。人體由無數個微小的「細胞」組成，當我們呼吸、流汗、傷口癒合、抵禦流感時，背後都有細胞各司其職、不眠不休的努力，所以認識細胞，就是認識自己的身體，認識身體才能有效管理與照顧身體。＊以《工作細胞》動畫名場面解說人體細胞，提升閱讀樂趣繼漫畫原作「工作細胞」系列在全球熱銷後，「工作細胞」製作團隊再推出以人氣動漫為基礎的「工作細胞圖鑑」系列，而本書是將動畫裡的畫面拆解，介紹人體內各細胞負責的工作與運作機制，既生動又充滿臨場感，大幅提升人體科普圖鑑的閱讀樂趣，對已經看過漫畫原作或動畫的讀者而言，更是輕鬆好理解！＊從細胞關係圖開始認識細胞，利用病症知曉細胞具體運作內容從細胞關係圖開始，將紅血球、血小板，以及嗜中性球、嗜酸性球等白血球……許多耳熟卻又陌生的人體細胞，整理成一張細胞關係圖，透過這張圖，可以明白細胞之間的關係，知道哪些細胞是血管外的細胞，哪些細胞屬於淋巴球，而淋巴球又是白血球團隊的一員……接下來便分項介紹每一種類型細胞的特徵、功用、小檔案、工作任務、如何與其他細胞合作等，搭配相關專欄補充，一步步認識各個細胞的運作。＊擬人化的造型與對話賦予細胞獨特個性，使抽象的知識具象化在介紹各個細胞的職責之前，每個細胞都會先以獨特的擬人形象出現，藉由動漫插圖的詮釋與擬人的自我介紹，快速認識每個細胞的特性，例如紅血球是勤奮有朝氣的氣體快遞員、白血球是外表冷面內心盡責的細菌防衛兵、血小板是活潑可愛的止血急救員……透過這些可愛、帥氣的造型與互動式的對話，細胞變得讓人想一探究竟。＊以病原體與病症為實例，說明細胞如何對抗，保衛身體健康而在了解了各種人體細胞之後，也列舉多種人體常見的病原體或病症，如：肺炎鏈球菌、流感病毒、食物中毒等，介紹它們引起的症狀與相關知識，並藉此說明人體免疫細胞對抗病原體的過程，讓讀者更清楚細胞之間如何分工，如何齊心協力消滅病原體，守護人體健康。＊適合中小學生先修細胞生物學，強化生物科普實力在專業製作團隊的把關下，本書擁有高於動畫的知識含量，並且如上所述，將豐富的醫學知識以一般大眾也能理解的圖鑑形式呈現。在動畫插圖的輔助下，讀者閱讀時能產生情境聯想，不僅有助於理解，更能印象深刻；如果與動畫一起參看，還有相輔相成、強化記憶的效果！因此，非常適合國小中高年級到國高中生閱讀，不論是先修生物學或強化科普實力都很有幫助！ ※「工作細胞圖鑑」系列．《工作細胞圖鑑：不可思議的人體細胞》．《工作細胞圖鑑：病毒與細菌大軍壓境》 ※「繪本工作細胞」系列．《繪本工作細胞：①敵人入侵！白血球與細菌大對決》．《繪本工作細胞：②病菌退散！中暑與腮腺炎》．《繪本工作細胞：③強敵登場！流感與食物中毒》．《繪本工作細胞：④全面迎戰！新型冠狀病毒》．《繪本工作細胞：⑤同心抗敵！感冒與皮下血腫》．《繪本工作細胞：⑥天降奇兵！乳酸菌與害菌大亂鬥》本書特色一開始編輯這本書，覺得這些陌生的「人體細胞」，光看名字就很難的樣子！除了紅血球、血小板、白血球，其他B細胞、巨噬細胞、樹狀細胞、T細胞到底是哪號人物？我怎麼可能搞得清楚？但隨著一個個細胞「角色」登場亮相，這些問題都不再是問題！因為腦海裡很自然就浮現出：B細胞穿著工作服，自信的說只有它能製造抗體；巨噬細胞看起來很淑女，其實體型巨大、攻擊力強；樹狀細胞頭上有根樹枝，說它最主要的任務就是傳遞病原體的情報……唉呀！根本不用費心勞力，這些角色IP營造的鮮明形象，早就把各個細胞的作用、特色、職掌，如何對抗病原體等，一一刻印在我腦子裡了！或許有人會說，那麼看動畫就好了呀！不可否認，《工作細胞》動畫非常有魅力，所以才能風靡全球！但是，動畫畢竟不像書可以查閱，也沒有將細胞關係整理成一目了然的圖表，將各個細胞的所有資訊做系統化的歸納……只能說，有了動畫的加持、輔助，閱讀這本圖鑑，絕對更加輕鬆好懂！「人體細胞」每天都在我們身體裡，盡責的運作或戰鬥，但它們原本只是微小到肉眼看不見的存在，現在卻宛如擁有「職人」般的光環，讓人忍不住想了解它們現在正在身體裡做什麼？而知道的越多，也越感謝身體的每一個細胞，明白當自己從受傷到痊癒、從生病到康復，有多少細胞分工合作、不眠不休，付出了多大的努力！我不禁反省自己每天熬夜、無視身體負擔的壞習慣，慶幸這時編輯了這本書，讓我重新認識自己的身體，也期許自己：改變永遠不嫌晚！一起共勉！
日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦邏輯遊戲（附290枚可重複使用的育腦貼紙）
＼3歲開始，全方位培育聰明邏輯腦！／ ★久保田競博士專為幼兒設計，鍛鍊大腦遊戲第六彈隆重登場！★70道精心設計的題目×三階段循序漸進的練習×290枚可重複使用的育腦貼紙，讓孩子動腦想、動手貼，全面提升邏輯力！★也適合祖孫一起動動手、練練腦，孩子學得好，長輩不怕老！這是日本育腦專家久保田競博士再次推出的鍛鍊大腦邏輯遊戲書，在幼兒大腦發育的黃金時期，讓孩子透過運用手部精細動作的貼紙遊戲，訓鍊雙手靈巧度和大腦認知能力，並藉由觀察與推理，拓展想像力與邏輯思考能力。現在就跟著久保田競博士，一起進行腦力開發的遊戲吧！邏輯遊戲由淺入深，共分成三個學習階段：階段1：邏輯暖身，培養認知能力與專注力讓孩子建立顏色、形狀、大小與順序的認知，並從「2個或3個排列」，學習組合的規律與邏輯性；從「多1個或少1個」的思考，學習加法與減法的基本概念。持續「貼貼樂」遊戲，還能逐步提升專注力。階段2：邏輯啟動，訓練記憶、觀察與邏輯力融入點心屋、運動會等生活情境，機器人、冰淇淋等孩子喜愛的事物來設計遊戲，讓孩子先練習辨識個別獨立的剪影，再觀察整個拼圖，尋找缺失的局部，並從「把東西分成相同的數量」的思考，建立均分的概念，再透過觀察題目的規則與順序，找出物件排列的規律等。 階段3：邏輯推理，學習利用線索找答案遊戲融入從矮到高、從前到後，以及上下左右的方向認知，並變化出空間感的題型，從盒子的展開圖去思考「組合起來會是什麼樣子」，從摩天輪的旋轉去找出位置的變化邏輯，還會練習從提示的條件推演出題目規則再答題，讓孩子懂得利用線索找答案，培養解決問題的能力。此外，作者更在最後讓孩子自己思考、「自訂規則」設計題目，再依規則排列，從解題者轉為創造者，不僅能檢視孩子的學習成果，還能讓孩子獲得發揮創意的空間，提高孩子的學習興致與成就感。※系列作品：《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦邏輯遊戲（附290枚可重複使用的育腦貼紙）》《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦貼紙遊戲【增訂版】（附365枚可重複使用的育腦貼紙）》《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦益智遊戲100題（附138枚可重複使用的育腦貼紙）》《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦數學遊戲100題（附169枚可重複使用的育腦貼紙）》《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦迷宮遊戲（附100枚獎勵貼紙）》《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦摺紙遊戲》本書特色日本腦科學權威久保田競博士長年致力於將腦科學應用於幼兒教育，研發出著名的「久保田式育腦法」。他推出的多本「有效鍛鍊幼兒大腦」遊戲書，都以腦科學為理論基礎，不僅深獲家長好評，更是本本暢銷。這次，《日本腦科權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦邏輯遊戲》同樣以腦科學理論為核心，將抽象的邏輯思維轉化為有趣的貼紙遊戲，讓孩子「邊學邊玩邊動腦」，自然培養思考能力。許多父母以為貼紙遊戲只是單純的娛樂，但對幼兒來說，每一次「撕下」與「貼上」的過程，都需要大腦下達指令，配合手眼協調才能完成。這種看似簡單的黏貼動作，其實結合了觀察、判斷與操作，是一種需要腦部與手部密切配合的精細活動，不僅能增進幼兒的小肌肉發展與感覺統合能力，也能刺激前額葉皮質的活動，對提升專注力與未來的書寫能力都有很大的助益。除了手部動作的訓練外，如前所述，本書更以「邏輯暖身、邏輯啟動、邏輯推理」三階段的方式，規畫了豐富的題型，由易到難、循序漸進，引導孩子從觀察學習基礎認知開始，逐漸懂得思考題目的規則，去練習組合對應、序列排列，再到判斷題目的條件、學習分類，並且能推演出規律性，以及增加或減少後的數量等，最後更從展開圖的組合去思考、認識立體空間，推斷盒子組合起來的樣子，以及物體旋轉後的方位等。孩子只要開心的玩貼紙遊戲，就能逐步活化並鍛鍊大腦，學會依條件找出答案，完成全面的邏輯訓練，並且在解題的過程中，自然養成解決問題的思考習慣。最特別的是，最後一道題目讓孩子嘗試自己思考並制定遊戲規則、設計題目。這不但能檢視孩子的學習成果，還能讓孩子躍升為「邏輯制定者」的角色，當孩子能制定出屬於自己的邏輯規則，相信那油然而生的成就感，會成為他熱愛思考、探索的動力！現在，就和孩子一起翻開這本書，踏上開發大腦的邏輯旅程吧！
海洋圖書館系列（共四冊，限量贈送「Xpark門票9折優惠及摺紙套組兌換券」）
日本童書推廣社群列為親子共讀推薦書單，以及小學低年級必讀作品！★限量贈送「Xpark門票9折優惠及摺紙套組兌換券」★一張至多5人使用（最高可折抵300元），持券可兌換「摺紙套組」乙份（3入一組，市價150元）！※詳細使用方式請見票券背面使用須知，有效期間至2026/12/31當日營業結束為止。 「海洋圖書館」美麗又遼闊，天天都有新鮮事發生，無論是想看書卻停不下來的鮪魚、胸口悶但找不到原因的海蛞蝓，還是渴望看見天空的虎魚，管理員比目魚總能為他們找到適合的書，幫助大家解開煩惱、找到方向。 在書頁翻動之間，海洋生物們學會了感受、思考，也發現探索知識原來這麼有趣又美好。快和他們一起潛入海洋圖書館，開啟一場繽紛的書海冒險吧！《海洋圖書館1：天天都有新鮮事》在美麗又遼闊的海洋圖書館裡，各種海洋生物都會來這裡看自己喜歡的書。別擔心，圖書館的書都是海藻做成的，泡在水裡也絕對沒問題。管理員比目魚擁有敏銳的觀察力，總能因應對方的煩惱推薦最適合的書、找出最棒的解決方法，瞧瞧來借書卻被吵得睡不好覺的翻車魚，來本和字典一樣厚重字小的書吧！肯定能嚇跑停在翻車魚身上看書的海鷗；若是沒辦法「看」書，用「聽」的也可以，大嗓門的明蝦太太能獻聲朗讀；不小心把書弄破了也沒關係，修書可是鸚鯉奶奶的拿手絕活，偷偷說，館裡還珍藏了她寫的書喔！每個海洋生物都有自己的習性，也有各自的情緒和閱讀節奏，即使受限於彼此的差異或是環境限制，但都同樣懷抱著想閱讀的心，更從中找到了樂趣。無論你是喜歡速讀還是慢慢品味，偏好安靜享受還是愛共讀討論，只要願意翻開一本書，海洋圖書館都會為你保留一席之地。海洋圖書館開放中，趕快來借書吧！《海洋圖書館2：來自深海的信件》海洋圖書館裡通常很安靜，不過偶爾也會聽到海洋生物們發出的各種聲音，可能是看書看得太入迷發出呵呵笑聲、或者因為思索而喃喃低語，如果是一陣陣細微的可愛尖叫聲，那肯定是看書老是打結的海鰻三兄弟，他們總想探頭看別人讀的內容而不小心纏在一起，要靠小烏賊幫忙解開；如果是啜泣聲，很有可能是海馬爸爸又在念故事給肚子裡的寶寶聽，自己感動到無法自拔；甚至還會聽到管理員比目魚驚訝的叫聲，原來是大海龜送了一封來自深海的信件給他，聽說是鞭冠鮟鱇魚親筆寫的感謝信……閱讀可以靜靜的讀，可以熱烈的一起討論，也可以在書裡找到好點子，為彼此解決難題。書更能連結身處遠方的書友，在雙方沉浸在書中世界時，感覺就像一起身處同樣的場景，遇見同樣的角色，書真是神奇又美好——只要有人想看書，海洋圖書館就不會打烊。今天，你想和誰一起看書呢？《海洋圖書館3：心裡藏著小祕密》溫暖又美麗的陽光照進海洋圖書館，寧靜祥和的氣氛裡卻傳來一聲聲嘆息，原來是垂頭喪氣的藍色海蛞蝓，正煩惱著如何將無以名狀的想法傳達給紅色海蛞蝓，透過尖吻鯖鯊推薦的書，才釐清自己的感覺代表什麼意義；愛漂亮的獅子魚原本對自己充滿自信，但在看過比目魚推薦的百科之後，理解了天外有天，進而立下前往南方美麗世界的夢想；有著透明身軀的水母，由於看書時會隨著心情改變顏色，太過害羞而想放棄時，是比目魚分享其他海洋生物閱讀時的各種表現，才讓她打消了念頭，還意外發現朗讀的才能；鯛魚因為看了偵探小說《紅色背鰭》開始學習觀察推理，成功協助偵破圖書館的神祕事件……閱讀不僅能夠學習新奇的知識，更是了解自己的管道之一，有時還能化為成長的動力。無論今天的你是開心、害羞，還是有點小煩惱，都可以游進書裡找答案。翻開一本書就像打開一扇小小的門，裡頭藏著廣大的嶄新世界，準備好一起探索了嗎？《海洋圖書館4：暴風雨中的謎團》一場怒浪波濤的暴風雨使得海洋圖書館雜亂不堪，好在尖吻鯖鯊、石斑魚、鱸魚這些大型魚爭相睡在圖書館保護書籍，平時來借書的海洋生物們也來幫忙整理，就連很少離開岩石區的鸚鯉奶奶都上門來關心，看看是否有書需要修補；小烏賊則因為第一時間發現岩石架上補了新書，被管理員比目魚稱讚眼尖，更雀躍的分享要當作家的夢想；常常借閱歷史書的虎魚爺爺，也因暴風雨而想念起海面的天空，特地到圖書館來問有關天空的書；在圖書館引起一陣流言的皇帶魚，在海底深處撞見一本令他熱淚盈眶的書，才想透過傳話將自己的感動傳遞出去……暴風雨看似擾亂了海洋圖書館的日常，卻也因此看見大家齊心協力保護書籍的心意；看似失去了一些書，卻也因此獲得了不少珍貴的回憶。正如管理員比目魚所說：「雖然有些書不見了，但也許會被誰找到，並好好的閱讀它們，那就太棒了！」只要還有人願意翻開書頁，故事就不會消失——它們會在海洋的每個角落，繼續發光。 ★讓管理員比目魚帶你一遊「海洋圖書館」，享受閱讀的樂趣！ ‧特色1：透過有趣又可愛的海洋生物引領孩子體驗閱讀之美，理解並選擇最適合自己的閱讀方式。 ‧特色2：每冊含四到五個小故事，搭配圖像與注音，提升孩子初學國字的理解力。 ‧特色3：從故事中得以一窺眾多海洋生物的習性，增長科普知識。 ‧特色4：孩子可於書末寫或畫下喜歡的海洋生物，重溫故事之餘，也能培養表達能力。 ★「海洋圖書館」系列（全4冊）《海洋圖書館1：天天都有新鮮事》《海洋圖書館2：來自深海的信件》《海洋圖書館3：心裡藏著小祕密》《海洋圖書館4：暴風雨中的謎團》 ★閱讀筆記閱讀年齡：含注音，適合6歲以上閱讀。閱讀素養：自我成長、身心素質、解決問題。SDGs目標：SDG4優質教育、SDG14保育海洋生態。本書特色在大海裡的圖書館，聽起來是不是很夢幻？可以一邊閱讀一邊在水裡優游，有時可以倚在水草旁，有時可以躲在礁石的隙縫，甚至還能靠在尖吻鯖鯊的身上，這裡沒有大魚吃小魚的可怕食物鏈，只有溫馨互助的海洋生物們。作者葦原鴨巧妙結合海洋生物習性與孩子的閱讀經驗，塑造出鮮明又貼近童心的角色：不停游動的鮪魚像坐不住的孩子，小螃蟹不小心翻破書頁，海鷗群聚討論故事情節，讓閱讀不再只是安靜的個人行為，而是充滿互動與情感的體驗。故事也呈現閱讀帶來的自我探索，例如小章魚從書中認識自己，理解閱讀不僅是看見世界，更是看見內在。隨著情節推進，書中進一步探討孩子在成長與群體生活中的情緒與困惑：害羞的海蛞蝓學會表達心意，愛美的獅子魚透過知識拓展視野，水母學著接納情緒的流動，閱讀在此成為理解自我、建立關係與培養勇氣的重要途徑。同時，作品也展現閱讀形式的多樣性，無論是朗讀、共讀或以聲音與節奏感受故事，每個孩子都能找到適合自己的方式。在面對海洋暴風雨的篇章中，海洋生物們齊心守護圖書館與書籍，展現合作與關懷的力量；而從修補書本、傳遞訊息到以想像描繪未曾見過的天空，閱讀不僅連結知識，也連結彼此的情感與經驗。「海洋圖書館」系列透過生動有趣的故事，讓孩子在閱讀中學會理解世界、面對困難，並在一次次探索中累積成長的力量與勇氣。
就是要學防溺自救！讓你安心戲水的漫畫圖解自救百科
本該是輕鬆玩水的游泳課，卻差點變成一場驚魂記？關鍵時刻能救人一命的不是游泳技巧，而是正確的防溺自救觀念和水域安全知識！★精采漫畫故事╳圖解水中自救技巧╳自己可以練習的方法★書末附「15項生存守則」+「防溺隨堂考」+「判斷天氣的資訊網站」新學期第一天的游泳課，不太會游泳的品睿因為腳滑而險些溺水，幸好班上的轉學生黝廷及時發現，才讓危機平安落幕。跟著爸爸走遍各水域的黝廷，不僅擁有豐富的水中自救技巧，更向新朋友泳旗、品睿、苡菲分享許多水域安全觀念——原來玩水並不可怕，只要了解各種水域的潛藏風險、發生緊急狀況如何應變，就能安心又盡興的享受每一次戲水時光！全書以生動有趣的漫畫為引子分為六章，並以各種常見的水域為例，如：游泳池、湖邊、溪邊和海邊，透過有趣的故事理解水域安全知識與防溺自救觀念；漫畫後附有解說，從抽筋自解、溺水徵兆、水中自救、挑選救生衣和游泳圈、各水域的戲水風險、踩水技巧、救生仰泳、渡溪方法等更進一步的說明原理，並逐一拆解動作，並附有作者親自教學的影片QR Code，可更具體理解怎麼做；書末還有「15項生存守則」、「防溺隨堂考」、「判斷天氣的資訊網站」，幫助讀者複習自己的學習狀況，善用工具評估水域狀況。實際準備去溪邊或海邊玩水時，可以試著應用本書教的方法—— ▶出門前打開交通部中央氣象署網站查詢天氣與降雨狀況，確認當天是否有午後雷陣雨或上游降雨的可能；若是去海邊，也可以搜尋「潮汐＋地點」，查看漲退潮時間與潮差變化，避開風險較高的時段。接著檢查裝備是否齊全，例如是否穿著防滑的溯溪鞋、準備救生衣，並確認救生衣是否合身，必要時攜帶魚雷浮標或拋繩袋等緊急浮具，讓自己在意外發生時多一分保障。 ▶玩水時到了現場後，也別急著下水，可以先觀察環境，例如水流是否突然變快、水色是否變混濁、上游山區是否有烏雲，這些都可能是溪水暴漲的前兆；同時確認撤退路線，確保在短時間內可以回到岸上。開始玩水時，記得隨時注意同伴狀況，不單獨行動，並留意溺水的徵兆，例如呼吸急促、無法前進、眼神呆滯等；若遇到突發狀況，也可以運用「叫、叫、伸、拋、划」的原則，在確保自身安全的前提下協助他人。下次準備下水前，記得帶上這些能夠保護自己並幫助他人的方法與知識，勇敢又聰明的享受清涼又安全的戲水時光吧！ ※登場人物黝廷：小學五年級，轉學生，與苡菲、品睿和泳旗成為同學。原本是住在海邊的孩子，平日最愛衝浪，偶爾也會和爸爸柏翰去溪邊玩耍，因為爸爸工作的關係搬到都市。苡菲：和品睿、泳旗是同班三年的同學。性格天真善良、活潑可愛，經常幫助他人。因為不太會游泳，所以很少玩水。品睿：性格膽小怕水，常常杞人憂天，每次和泳旗一起玩都覺得相當危險。泳旗：因喜歡游泳，加入游泳隊。喜歡苡菲，為了吸引她的注意常常做一些冒險的事，也常叨念品睿太膽小，不夠勇敢。柏翰：黝廷的爸爸，前SUP教練，各種水上活動都有涉獵，以前常跑各地帶團玩衝浪、SUP、獨木舟、溯溪等。雖然工作轉換搬到都市，放假時還是喜歡去玩各種水上活動。美玲：黝廷、苡菲、品睿、泳旗的班導師。週末喜歡和朋友相約去潛水，也時常利用寒暑假去海邊度假。雖然有一些玩水經驗，但還是怕去水深的地方。本書特色臺灣是個四面環海的海島國家，擁有美麗的海灘、溪流與湖泊，對於愛玩水的人來說，是個不可多得的好去處；然而現實卻是，調查顯示自認不會游泳的人比例過半，更遑論有水中自救能力，導致每逢玩水季節到來，溺水意外頻傳，爸媽看了就心驚，再再告誡孩子遠離各種水域。但，這樣做不僅是錯失了更深入認識臺灣的機會，也是錯估了潛藏的風險。翻開這本書，便會發現大家可能以為相對較安全的游泳池，其實更容易因為輕忽而發生意外；去溪邊烤肉，就算不下水也可能遇上溪水暴漲的突發狀況……既然不可能完全避開危險，何不妨學會辨識危險、應對危險，甚至預測危險？透過這本書，孩子可以先由漫畫故事的畫面具體了解意外可能發生的模樣，接著再透過QA解說進一步理解該怎麼判斷與應對，也破解大家常有的迷思，還能夠跟著作者拍攝的影片具體了解各種動作的細節，最後再藉由測驗挑戰看看自己是否還有哪裡沒有搞懂，或是已經掌握了多少相關知識，內容十分扎實。與其因為害怕而遠離水域，不如用知識與準備為自己建立真正的安全感。當孩子懂得觀察環境、理解風險、學會自救與互助，水不再只是危險的代名詞，而是一片可以安心親近、盡情探索的天地。這本書不只是教人玩水，更是在培養面對世界的判斷力與責任感——讓每一次親水的經驗，都成為安全、自由且值得珍藏的回憶。
小企鵝釣大魚（宮西達也陪孩子走出嫉妒的小情緒擁抱友誼，建立【SEL社會情緒學習力】）
＼放下小小的嫉妒，擁抱大大的友情！／走啊走，我們一起去釣魚，小小的釣竿抖呀抖呀抖，究竟會釣到什麼呢？★打造孩子的SEL社會情緒學習力這裡有兩隻可愛的小企鵝，戴著紅帽子的是小紅，戴著黃帽子的是小黃，不管做什麼，他們總是在一起，因為他們是對超級好朋友。這一天，小紅正愁著不知道該做什麼好時，小黃興沖沖的提議：「一起去釣魚，好不好？」這主意真不錯！兩隻小企鵝邁開步伐，噠噠噠的出發了。沒多久，小紅的釣竿抖呀抖呀抖，他奮力一拉，唉呀！剛上鉤的魚竟一溜煙跑掉了！「真可惜，是隻大魚呢！」小紅很不甘心。一旁的小黃卻說：「不是啦！是小小的魚。」突然，換成小黃的釣竿抖呀抖呀抖，他用力一拉，沒想到上鉤的章魚一扭一滑，一下子就逃走了。「真可惜，是隻大章魚。」小黃很不甘心。一旁的小紅卻說：「不是啦！是小小的章魚。」兩隻小企鵝你一言、我一語，誰也不讓誰，心裡悄悄燃起「好想贏過對方」的小小火花。一段時間過去，兩隻小企鵝不僅什麼都沒釣到，還吵了起來，甚至氣呼呼的喊著：「你一直在說謊！我最討厭你了！」就在這時，小黃的釣竿再度大力的抖呀抖呀抖，他使勁一拉——「喀啦！」一聲巨響，腳底下的冰面竟然裂開了！哇！到底釣到了什麼驚天動地的神祕怪物？這對吵架的好朋友，能不能度過這場大危機呢？繪本大師宮西達也透過童趣的筆觸和文字，讓我們看見超級好朋友內心最真實的情感，還有那一點點「彆扭」的一面。原本平靜的午後，因為對方「可能」先釣到魚，而激起小小的嫉妒心，那種看著好友領先，嘴硬說著「沒什麼大不了」的樣子，就像不時在友誼中出現的「好勝心」。故事運用類似的畫面，搭配重複的文字，精采捕捉兩個好朋友之間微妙的情緒：因為喜歡和對方在一起，而成為好朋友，因為在乎對方，而渴望證明自己。故事最後，一場巨大的衝擊讓兩隻小企鵝重新意識到：比起爭論誰釣的魚比較大、誰比較厲害，能有一個好朋友陪在身邊，一起做喜歡的事，分享期待與驚喜，才是最重要的事！※透過詼諧有趣的故事，逐步增進SEL社會情緒學習力【自我覺察】跟著小企鵝感受內心，學習辨識不同的情緒，建立正向概念。【自我管理】反思小企鵝面對不順心的狀況，能適時調節情緒、控制衝動。【社會覺察】與小企鵝一起理解並尊重他人的想法，展現同理，付出關懷。【人際技巧】和小企鵝一同清楚表達，放下爭吵，共同處理彼此間的衝突。【負責任的決策】綜合各方需求做出具建設性的選擇，於危急時伸出援手。※文字無注音※適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀。本書特色你是否也曾有過這樣的時刻？和最喜歡的朋友待在一起，心裡卻悄悄冒出「好想贏過他」的小小念頭。故事中兩隻小企鵝那種「你不讓我、我不讓你」的鬥嘴，正是孩子在學習社交起步時，最真實的心理探索，他們試著在「自我」與「他人」之間找到平衡。當小紅口中釣到的大魚跑掉時，小黃那句「不是啦！是小小的魚」帶出孩子內心最柔軟的彆扭──因為在乎對方，所以當好友領先時，那種酸溜溜，卻又不知如何表達的小情緒便油然而生。宮西達也用他擅長的幽默方式，溫柔的告訴孩子：那些爭吵、嫉妒，甚至是脫口而出的「我最討厭你了」，其實藏著一份深刻的話語──因為我們是超級好朋友呀！正因如此，兩隻小企鵝才能在故事最後的驚險衝擊中，看見彼此眼中最珍貴的光芒：不管釣到的魚再大，都遠不及有你這個重要的朋友在我身邊。在成長的路上，孩子難免會因為突如其來的情緒而感到無所適從，透過這對企鵝好友的互動，引導孩子練習察覺內心情緒的波動，學會與不甘心共存，進一步在碰撞中長出體貼對方的勇氣。一起大笑、一起經歷，這才是友誼最無可取代的價值。當孩子因為「小事」與玩伴鬧彆扭時，不妨帶著他翻開這本書，在小紅與小黃的吵吵鬧鬧中，重新體會那份「有你真好」的純粹感動。
水精靈和泥巴怪（宮西達也陪孩子感受接納與包容的溫暖，建立【SEL社會情緒學習力】）
＼用小小溫暖的心，包容友誼之間的小缺點／泥巴、泥巴，我是泥巴怪，最喜歡搗蛋、惡作劇和髒兮兮的東西。看到你們煩惱的樣子，嘻嘻嘻，我最開心了！★打造孩子的SEL社會情緒學習力在一條充滿垃圾、髒兮兮的河川裡，誕生了一個又黑又臭的泥巴怪。調皮搗蛋的他，不但把河水弄得渾濁不堪，還把泥鰍叔叔的鬍鬚拔掉了，這些行為讓大家好頭痛。這天，一顆閃亮亮的流星落入河底，一股泉水噴了出來，湧泉中出現一個披著披風的小精靈。「啦啦啦！我是水精靈，最喜歡活潑、溫柔又乾淨的東西了。」其他精靈們好開心，可是遠方卻傳來傷心的哭泣聲。「泥巴怪搶走我的帽子，還掛在樹頂，害我拿不到……」 「泥巴怪把我的娃娃丟進池塘裡了。」 「泥巴怪把花都踩扁了……」 原來是泥巴怪又在惡作劇！「看我的，包在我身上。」水精靈拍拍胸脯，飛快的衝了出去，瞬間解決了森林朋友們的難題，這讓泥巴怪好生氣！他氣呼呼的說著：「可惡！我要做更多更多更過分的惡作劇！」泥巴怪轉身跑走，「嗚哇！」一聲慘叫響徹雲霄──那好像是泥巴怪的哀號聲，究竟發生了什麼事？出生於日本靜岡縣的繪本大師宮西達也，以家鄉吉祥物「水精靈」為主角，為孩子帶來一個貼近生活的溫馨故事。在故事的最高潮，當泥巴怪陷入絕望，以為沒有人會來救他時，體貼的水精靈毫不猶豫的伸出援手，甚至那些曾被捉弄的朋友，在緊急時刻也沒有選擇視而不見，而是用最清澈的心，溫柔的包覆住無助的泥巴怪。受到眾人不計前嫌的幫助，泥巴怪那顆堅硬、愛搗蛋的心，也在泉水的浸潤下變得柔軟。他終於試著明白：不必用惡作劇來證明自己，而是要學會與他人分享善意。※透過詼諧有趣的故事，逐步增進SEL社會情緒學習力【自我覺察】跟著泥巴怪感受內心，辨識渴望關注的情緒，建立正向概念。【自我管理】學習泥巴怪在面對困境與不安時，適時調節衝動，放下武裝。【社會覺察】與水精靈一起展現包容，理解他人脆弱，表達寬廣的同理心。【人際技巧】和森林朋友一同學習接納與修復關係，建立健康良性的連結。【負責任的決策】化身水精靈在危急時刻伸出援手，選擇善良，承擔重量。※文字無注音※適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀。本書特色在孩子的生活圈裡，總能見到那樣的小身影：突如其來的推人一把、故意推倒別人剛堆好的積木，或是在笑鬧聲中做些不知所謂的破壞……這些行為往往讓他們被貼上「調皮」的標籤。宮西達也選擇蹲低身子，透過泥巴怪這個活靈活現的角色，帶我們看穿那層黑漆漆的泥巴底下，其實藏著一顆不安卻渴望被看見的心。這些看似惡意的捉弄，有時是孩子最笨拙的求救訊號。因為不知道怎麼開口「我想和你玩」，所以選擇了讓大家無法忽視的方式──惡作劇。在被眾人注視，甚至是帶有怒氣的目光中，他找到短暫的存在感，但這樣的方法並不會贏得真正的友誼，反而把朋友推得越來越遠。就像故事裡的泥巴怪，當他狼狽的陷入困境時，預期中的嘲笑和無視並沒有發生，迎來的反而是一雙雙溫暖且寬容的手。這份包容好似魔法一般，瞬間沖掉他滿身的髒汙，更軟化了他那顆怕被拒絕而變得堅硬的心。那一刻，他終於驚喜的發現：原來不需要張牙舞爪，不需要四處搗亂，只要願意卸下防備，就能被暖暖的友誼包圍，而這正是宮西達也想透過故事傳遞的溫柔。這個階段的孩子，有時會用負面行為來「測試」關係，試著用關懷來引導孩子，當他感受到自己是被接納的，才會有勇氣去修正錯誤的社交方式，這些溫和的力量也才能建立更持久、更穩固的人際關係。
【電子書】水精靈和泥巴怪
＼用小小溫暖的心，包容友誼之間的小缺點／泥巴、泥巴，我是泥巴怪，最喜歡搗蛋、惡作劇和髒兮兮的東西。看到你們煩惱的樣子，嘻嘻嘻，我最開心了！★打造孩子的SEL社會情緒學習力在一條充滿垃圾、髒兮兮的河川裡，誕生了一個又黑又臭的泥巴怪。調皮搗蛋的他，不但把河水弄得渾濁不堪，還把泥鰍叔叔的鬍鬚拔掉了，這些行為讓大家好頭痛。這天，一顆閃亮亮的流星落入河底，一股泉水噴了出來，湧泉中出現一個披著披風的小精靈。「啦啦啦！我是水精靈，最喜歡活潑、溫柔又乾淨的東西了。」其他精靈們好開心，可是遠方卻傳來傷心的哭泣聲。「泥巴怪搶走我的帽子，還掛在樹頂，害我拿不到……」 「泥巴怪把我的娃娃丟進池塘裡了。」 「泥巴怪把花都踩扁了……」 原來是泥巴怪又在惡作劇！「看我的，包在我身上。」水精靈拍拍胸脯，飛快的衝了出去，瞬間解決了森林朋友們的難題，這讓泥巴怪好生氣！他氣呼呼的說著：「可惡！我要做更多更多更過分的惡作劇！」泥巴怪轉身跑走，「嗚哇！」一聲慘叫響徹雲霄──那好像是泥巴怪的哀號聲，究竟發生了什麼事？出生於日本靜岡縣的繪本大師宮西達也，以家鄉吉祥物「水精靈」為主角，為孩子帶來一個貼近生活的溫馨故事。在故事的最高潮，當泥巴怪陷入絕望，以為沒有人會來救他時，體貼的水精靈毫不猶豫的伸出援手，甚至那些曾被捉弄的朋友，在緊急時刻也沒有選擇視而不見，而是用最清澈的心，溫柔的包覆住無助的泥巴怪。受到眾人不計前嫌的幫助，泥巴怪那顆堅硬、愛搗蛋的心，也在泉水的浸潤下變得柔軟。他終於試著明白：不必用惡作劇來證明自己，而是要學會與他人分享善意。※透過詼諧有趣的故事，逐步增進SEL社會情緒學習力【自我覺察】跟著泥巴怪感受內心，辨識渴望關注的情緒，建立正向概念。【自我管理】學習泥巴怪在面對困境與不安時，適時調節衝動，放下武裝。【社會覺察】與水精靈一起展現包容，理解他人脆弱，表達寬廣的同理心。【人際技巧】和森林朋友一同學習接納與修復關係，建立健康良性的連結。【負責任的決策】化身水精靈在危急時刻伸出援手，選擇善良，承擔重量。※文字無注音※適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀。本書特色在孩子的生活圈裡，總能見到那樣的小身影：突如其來的推人一把、故意推倒別人剛堆好的積木，或是在笑鬧聲中做些不知所謂的破壞……這些行為往往讓他們被貼上「調皮」的標籤。宮西達也選擇蹲低身子，透過泥巴怪這個活靈活現的角色，帶我們看穿那層黑漆漆的泥巴底下，其實藏著一顆不安卻渴望被看見的心。這些看似惡意的捉弄，有時是孩子最笨拙的求救訊號。因為不知道怎麼開口「我想和你玩」，所以選擇了讓大家無法忽視的方式──惡作劇。在被眾人注視，甚至是帶有怒氣的目光中，他找到短暫的存在感，但這樣的方法並不會贏得真正的友誼，反而把朋友推得越來越遠。就像故事裡的泥巴怪，當他狼狽的陷入困境時，預期中的嘲笑和無視並沒有發生，迎來的反而是一雙雙溫暖且寬容的手。這份包容好似魔法一般，瞬間沖掉他滿身的髒汙，更軟化了他那顆怕被拒絕而變得堅硬的心。那一刻，他終於驚喜的發現：原來不需要張牙舞爪，不需要四處搗亂，只要願意卸下防備，就能被暖暖的友誼包圍，而這正是宮西達也想透過故事傳遞的溫柔。這個階段的孩子，有時會用負面行為來「測試」關係，試著用關懷來引導孩子，當他感受到自己是被接納的，才會有勇氣去修正錯誤的社交方式，這些溫和的力量也才能建立更持久、更穩固的人際關係。
【電子書】小企鵝釣大魚
＼放下小小的嫉妒，擁抱大大的友情！／走啊走，我們一起去釣魚，小小的釣竿抖呀抖呀抖，究竟會釣到什麼呢？★打造孩子的SEL社會情緒學習力這裡有兩隻可愛的小企鵝，戴著紅帽子的是小紅，戴著黃帽子的是小黃，不管做什麼，他們總是在一起，因為他們是對超級好朋友。這一天，小紅正愁著不知道該做什麼好時，小黃興沖沖的提議：「一起去釣魚，好不好？」這主意真不錯！兩隻小企鵝邁開步伐，噠噠噠的出發了。沒多久，小紅的釣竿抖呀抖呀抖，他奮力一拉，唉呀！剛上鉤的魚竟一溜煙跑掉了！「真可惜，是隻大魚呢！」小紅很不甘心。一旁的小黃卻說：「不是啦！是小小的魚。」突然，換成小黃的釣竿抖呀抖呀抖，他用力一拉，沒想到上鉤的章魚一扭一滑，一下子就逃走了。「真可惜，是隻大章魚。」小黃很不甘心。一旁的小紅卻說：「不是啦！是小小的章魚。」兩隻小企鵝你一言、我一語，誰也不讓誰，心裡悄悄燃起「好想贏過對方」的小小火花。一段時間過去，兩隻小企鵝不僅什麼都沒釣到，還吵了起來，甚至氣呼呼的喊著：「你一直在說謊！我最討厭你了！」就在這時，小黃的釣竿再度大力的抖呀抖呀抖，他使勁一拉——「喀啦！」一聲巨響，腳底下的冰面竟然裂開了！哇！到底釣到了什麼驚天動地的神祕怪物？這對吵架的好朋友，能不能度過這場大危機呢？繪本大師宮西達也透過童趣的筆觸和文字，讓我們看見超級好朋友內心最真實的情感，還有那一點點「彆扭」的一面。原本平靜的午後，因為對方「可能」先釣到魚，而激起小小的嫉妒心，那種看著好友領先，嘴硬說著「沒什麼大不了」的樣子，就像不時在友誼中出現的「好勝心」。故事運用類似的畫面，搭配重複的文字，精采捕捉兩個好朋友之間微妙的情緒：因為喜歡和對方在一起，而成為好朋友，因為在乎對方，而渴望證明自己。故事最後，一場巨大的衝擊讓兩隻小企鵝重新意識到：比起爭論誰釣的魚比較大、誰比較厲害，能有一個好朋友陪在身邊，一起做喜歡的事，分享期待與驚喜，才是最重要的事！※透過詼諧有趣的故事，逐步增進SEL社會情緒學習力【自我覺察】跟著小企鵝感受內心，學習辨識不同的情緒，建立正向概念。【自我管理】反思小企鵝面對不順心的狀況，能適時調節情緒、控制衝動。【社會覺察】與小企鵝一起理解並尊重他人的想法，展現同理，付出關懷。【人際技巧】和小企鵝一同清楚表達，放下爭吵，共同處理彼此間的衝突。【負責任的決策】綜合各方需求做出具建設性的選擇，於危急時伸出援手。※文字無注音※適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀。本書特色你是否也曾有過這樣的時刻？和最喜歡的朋友待在一起，心裡卻悄悄冒出「好想贏過他」的小小念頭。故事中兩隻小企鵝那種「你不讓我、我不讓你」的鬥嘴，正是孩子在學習社交起步時，最真實的心理探索，他們試著在「自我」與「他人」之間找到平衡。當小紅口中釣到的大魚跑掉時，小黃那句「不是啦！是小小的魚」帶出孩子內心最柔軟的彆扭──因為在乎對方，所以當好友領先時，那種酸溜溜，卻又不知如何表達的小情緒便油然而生。宮西達也用他擅長的幽默方式，溫柔的告訴孩子：那些爭吵、嫉妒，甚至是脫口而出的「我最討厭你了」，其實藏著一份深刻的話語──因為我們是超級好朋友呀！正因如此，兩隻小企鵝才能在故事最後的驚險衝擊中，看見彼此眼中最珍貴的光芒：不管釣到的魚再大，都遠不及有你這個重要的朋友在我身邊。在成長的路上，孩子難免會因為突如其來的情緒而感到無所適從，透過這對企鵝好友的互動，引導孩子練習察覺內心情緒的波動，學會與不甘心共存，進一步在碰撞中長出體貼對方的勇氣。一起大笑、一起經歷，這才是友誼最無可取代的價值。當孩子因為「小事」與玩伴鬧彆扭時，不妨帶著他翻開這本書，在小紅與小黃的吵吵鬧鬧中，重新體會那份「有你真好」的純粹感動。
【電子書】海洋圖書館4
日本童書推廣社群列為親子共讀推薦書單，以及小學低年級必讀作品！戴上潛水鏡，一起和海洋生物展開書海探險吧！寧靜的海洋圖書館因為暴風雨來襲而一片狼藉，管理員比目魚忙著收拾散亂四處的書，鱸魚、石斑魚和尖吻鯖鯊都來幫忙，不常出門的鸚鯉奶奶也主動來修補書……不過，仍有書遺失了！聽說那本書漂流到海底深處，還讓皇帶魚哭了？一場怒浪波濤的暴風雨使得海洋圖書館雜亂不堪，好在尖吻鯖鯊、石斑魚、鱸魚這些大型魚爭相睡在圖書館保護書籍，平時來借書的海洋生物們也來幫忙整理，就連很少離開岩石區的鸚鯉奶奶都上門來關心，看看是否有書需要修補；小烏賊則因為第一時間發現岩石架上補了新書，被管理員比目魚稱讚眼尖，更雀躍的分享要當作家的夢想；常常借閱歷史書的虎魚爺爺，也因暴風雨而想念起海面的天空，特地到圖書館來問有關天空的書；在圖書館引起一陣流言的皇帶魚，在海底深處撞見一本令他熱淚盈眶的書，才想透過傳話將自己的感動傳遞出去……暴風雨看似擾亂了海洋圖書館的日常，卻也因此看見大家齊心協力保護書籍的心意；看似失去了一些書，卻也因此獲得了不少珍貴的回憶。正如管理員比目魚所說：「雖然有些書不見了，但也許會被誰找到，並好好的閱讀它們，那就太棒了！」只要還有人願意翻開書頁，故事就不會消失——它們會在海洋的每個角落，繼續發光。 ★讓管理員比目魚帶你一遊「海洋圖書館」，享受閱讀的樂趣！ ‧特色1：透過有趣又可愛的海洋生物引領孩子體驗閱讀之美，理解並選擇最適合自己的閱讀方式。 ‧特色2：每冊含四到五個小故事，搭配圖像與注音，提升孩子初學國字的理解力。 ‧特色3：從故事中得以一窺眾多海洋生物的習性，增長科普知識。 ‧特色4：孩子可於書末寫或畫下喜歡的海洋生物，重溫故事之餘，也能培養表達能力。 ★「海洋圖書館」系列（全4冊）《海洋圖書館1：天天都有新鮮事》《海洋圖書館2：來自深海的信件》《海洋圖書館3：心裡藏著小祕密》《海洋圖書館4：暴風雨中的謎團》 ★閱讀筆記閱讀年齡：含注音，適合6歲以上閱讀。閱讀素養：自我成長、身心素質、解決問題。SDGs目標：SDG4優質教育、SDG14保育海洋生態。本書特色原本寧靜的「海洋圖書館」遇上了一場海洋暴風雨，雖然讓管理員比目魚忙翻了，卻也透過這場難關看見海洋生物們的團結力量，前幾集出現過的角色也都紛紛現身來幫忙，像是：愛看書的尖吻鯖鯊第一時間就到圖書館過夜保護書；修書高手鸚鯉奶奶也來關切是否有書破損需要修理，足見大家愛書的心情。作者葦原鴨延續前三集的書寫風格，在這本書一樣體現了孩子們有趣的行為：擁有十隻觸手的小烏賊想寫好多不同類型的書籍，讓人聯想到孩子開始接觸更廣大的世界時，對於許多事物都想嘗試看看的熱情；虎魚爺爺因為身體限制而無法上浮到水面，管理員比目魚便請曾經看過天空的飛魚、海龜和翻車魚幫忙畫下天空的畫面，寫下關於天空的詩歌做成一本書，展現出閱讀不僅能讓人開拓視野，也能夠讓人用想像力探索未知與遠方；也因為這場暴風雨，得以讓生活在海底深處的皇帶魚遇上人生愛書，而幫忙傳話卻越傳越簡短的魚兒們，是否像極了在學校裡喜歡長舌的孩子們？幸好有熱愛查案的鯛魚，才讓真相水落石出。故事裡的海洋生物們，有的守護書本，有的修補故事；有的畫出天空，有的傳遞感動；有誤會，也有真相；有失落，也有新的發現。或許成長也像一場暴風雨——會有些混亂，會聽見各種聲音，但只要願意閱讀、願意一起想辦法，每一次波濤，都能化為成長的力量。
【電子書】海洋圖書館3
日本童書推廣社群列為親子共讀推薦書單，以及小學低年級必讀作品！戴上潛水鏡，一起和海洋生物展開書海探險吧！海洋圖書館裡有很多愛看書的書迷，尖吻鯖鯊透過書中知識幫助藍色海蛞蝓理解喜歡的感覺，愛漂亮的獅子魚也從百科書中拓展時尚的視野，甚至害羞的水母都因管理員比目魚的鼓勵，而鼓起勇氣在大家面前朗讀繪本呢！溫暖又美麗的陽光照進海洋圖書館，寧靜祥和的氣氛裡卻傳來一聲聲嘆息，原來是垂頭喪氣的藍色海蛞蝓，正煩惱著如何將無以名狀的想法傳達給紅色海蛞蝓，透過尖吻鯖鯊推薦的書，才釐清自己的感覺代表什麼意義；愛漂亮的獅子魚原本對自己充滿自信，但在看過比目魚推薦的百科之後，理解了天外有天，進而立下前往南方美麗世界的夢想；有著透明身軀的水母，由於看書時會隨著心情改變顏色，太過害羞而想放棄時，是比目魚分享其他海洋生物閱讀時的各種表現，才讓她打消了念頭，還意外發現朗讀的才能；鯛魚因為看了偵探小說《紅色背鰭》開始學習觀察推理，成功協助偵破圖書館的神祕事件……閱讀不僅能夠學習新奇的知識，更是了解自己的管道之一，有時還能化為成長的動力。無論今天的你是開心、害羞，還是有點小煩惱，都可以游進書裡找答案。翻開一本書就像打開一扇小小的門，裡頭藏著廣大的嶄新世界，準備好一起探索了嗎？ ★讓管理員比目魚帶你一遊「海洋圖書館」，享受閱讀的樂趣！ ‧特色1：透過有趣又可愛的海洋生物引領孩子體驗閱讀之美，理解並選擇最適合自己的閱讀方式。 ‧特色2：每冊含四到五個小故事，搭配圖像與注音，提升孩子初學國字的理解力。 ‧特色3：從故事中得以一窺眾多海洋生物的習性，增長科普知識。 ‧特色4：孩子可於書末寫或畫下喜歡的海洋生物，重溫故事之餘，也能培養表達能力。 ★「海洋圖書館」系列（全4冊）《海洋圖書館1：天天都有新鮮事》《海洋圖書館2：來自深海的信件》《海洋圖書館3：心裡藏著小祕密》《海洋圖書館4：暴風雨中的謎團》 ★閱讀筆記閱讀年齡：含注音，適合6歲以上閱讀。閱讀素養：自我成長、身心素質、解決問題。SDGs目標：SDG4優質教育、SDG14保育海洋生態。本書特色海洋圖書館上演著許多趣事，但不同的是，這回不只是讓大家了解多元閱讀方式和享受閱讀時光，更要透過閱讀深入內心世界，在每次探索之間更理解自己，找到與自己共處的方法。當孩子進入學校，開始體驗團體生活，心中也會隨之產生許多難以用言語表達的情感，作者葦原鴨透過海洋生物的特性來呈現孩子可能會有的表現：藍色海蛞蝓和紅色海蛞蝓因為過於在意對方而垂下了探索環境用的觸角，誰都不敢先踏出一步，好在飽讀詩書的尖吻鯖鯊推薦了適合的書，讓雙方在理解自己之餘也願意鼓起勇氣靠近彼此；獅子魚有著五顏六色的身軀，除了吸引獵物，也有求偶的用途，愛美的她原本覺得自己最美，看了時尚百科才知道南方水域有更多色彩繽紛的魚，是不是也像極了孩子進入校園開始學習，透過書本打開了視野，發現知識無限廣闊？再來是有著透明身軀的水母，會依據閱讀後的心情變化不同的顏色，被看透透的狀態讓她很不好意思……不過其實大家在閱讀時本就有各自的情緒表現，像是尖吻鯖鯊看得熱淚盈眶，小章魚嚇得噴出墨汁，河豚太過投入而鼓起身子，一點也不奇怪喔！經由閱讀理解自己，理解這個世界，進而產生足夠的力量去找到應對的方法，找到向前的勇氣，找到想達成的夢想。鯛魚藉由看書而有動力去學習當偵探，也許可作為這一集的最佳總結：無論你想做什麼，想成為什麼樣的人，書都能助你一臂之力，就像原本嘆氣的藍色海蛞蝓學會說出心裡的話，獅子魚把夢想裝進行李箱，水母不再羞於變色而能大聲朗讀，鯛魚則睜大眼睛找線索——大家都因為閱讀，變得更勇敢一點點，變得更厲害一點點。
海洋圖書館3：心裡藏著小祕密
日本童書推廣社群列為親子共讀推薦書單，以及小學低年級必讀作品！戴上潛水鏡，一起和海洋生物展開書海探險吧！海洋圖書館裡有很多愛看書的書迷，尖吻鯖鯊透過書中知識幫助藍色海蛞蝓理解喜歡的感覺，愛漂亮的獅子魚也從百科書中拓展時尚的視野，甚至害羞的水母都因管理員比目魚的鼓勵，而鼓起勇氣在大家面前朗讀繪本呢！溫暖又美麗的陽光照進海洋圖書館，寧靜祥和的氣氛裡卻傳來一聲聲嘆息，原來是垂頭喪氣的藍色海蛞蝓，正煩惱著如何將無以名狀的想法傳達給紅色海蛞蝓，透過尖吻鯖鯊推薦的書，才釐清自己的感覺代表什麼意義；愛漂亮的獅子魚原本對自己充滿自信，但在看過比目魚推薦的百科之後，理解了天外有天，進而立下前往南方美麗世界的夢想；有著透明身軀的水母，由於看書時會隨著心情改變顏色，太過害羞而想放棄時，是比目魚分享其他海洋生物閱讀時的各種表現，才讓她打消了念頭，還意外發現朗讀的才能；鯛魚因為看了偵探小說《紅色背鰭》開始學習觀察推理，成功協助偵破圖書館的神祕事件……閱讀不僅能夠學習新奇的知識，更是了解自己的管道之一，有時還能化為成長的動力。無論今天的你是開心、害羞，還是有點小煩惱，都可以游進書裡找答案。翻開一本書就像打開一扇小小的門，裡頭藏著廣大的嶄新世界，準備好一起探索了嗎？ ★讓管理員比目魚帶你一遊「海洋圖書館」，享受閱讀的樂趣！ ‧特色1：透過有趣又可愛的海洋生物引領孩子體驗閱讀之美，理解並選擇最適合自己的閱讀方式。 ‧特色2：每冊含四到五個小故事，搭配圖像與注音，提升孩子初學國字的理解力。 ‧特色3：從故事中得以一窺眾多海洋生物的習性，增長科普知識。 ‧特色4：孩子可於書末寫或畫下喜歡的海洋生物，重溫故事之餘，也能培養表達能力。 ★「海洋圖書館」系列（全4冊）《海洋圖書館1：天天都有新鮮事》《海洋圖書館2：來自深海的信件》《海洋圖書館3：心裡藏著小祕密》《海洋圖書館4：暴風雨中的謎團》 ★閱讀筆記閱讀年齡：含注音，適合6歲以上閱讀。閱讀素養：自我成長、身心素質、解決問題。SDGs目標：SDG4優質教育、SDG14保育海洋生態。本書特色海洋圖書館上演著許多趣事，但不同的是，這回不只是讓大家了解多元閱讀方式和享受閱讀時光，更要透過閱讀深入內心世界，在每次探索之間更理解自己，找到與自己共處的方法。當孩子進入學校，開始體驗團體生活，心中也會隨之產生許多難以用言語表達的情感，作者葦原鴨透過海洋生物的特性來呈現孩子可能會有的表現：藍色海蛞蝓和紅色海蛞蝓因為過於在意對方而垂下了探索環境用的觸角，誰都不敢先踏出一步，好在飽讀詩書的尖吻鯖鯊推薦了適合的書，讓雙方在理解自己之餘也願意鼓起勇氣靠近彼此；獅子魚有著五顏六色的身軀，除了吸引獵物，也有求偶的用途，愛美的她原本覺得自己最美，看了時尚百科才知道南方水域有更多色彩繽紛的魚，是不是也像極了孩子進入校園開始學習，透過書本打開了視野，發現知識無限廣闊？再來是有著透明身軀的水母，會依據閱讀後的心情變化不同的顏色，被看透透的狀態讓她很不好意思……不過其實大家在閱讀時本就有各自的情緒表現，像是尖吻鯖鯊看得熱淚盈眶，小章魚嚇得噴出墨汁，河豚太過投入而鼓起身子，一點也不奇怪喔！經由閱讀理解自己，理解這個世界，進而產生足夠的力量去找到應對的方法，找到向前的勇氣，找到想達成的夢想。鯛魚藉由看書而有動力去學習當偵探，也許可作為這一集的最佳總結：無論你想做什麼，想成為什麼樣的人，書都能助你一臂之力，就像原本嘆氣的藍色海蛞蝓學會說出心裡的話，獅子魚把夢想裝進行李箱，水母不再羞於變色而能大聲朗讀，鯛魚則睜大眼睛找線索——大家都因為閱讀，變得更勇敢一點點，變得更厲害一點點。
海洋圖書館4：暴風雨中的謎團
日本童書推廣社群列為親子共讀推薦書單，以及小學低年級必讀作品！戴上潛水鏡，一起和海洋生物展開書海探險吧！寧靜的海洋圖書館因為暴風雨來襲而一片狼藉，管理員比目魚忙著收拾散亂四處的書，鱸魚、石斑魚和尖吻鯖鯊都來幫忙，不常出門的鸚鯉奶奶也主動來修補書……不過，仍有書遺失了！聽說那本書漂流到海底深處，還讓皇帶魚哭了？一場怒浪波濤的暴風雨使得海洋圖書館雜亂不堪，好在尖吻鯖鯊、石斑魚、鱸魚這些大型魚爭相睡在圖書館保護書籍，平時來借書的海洋生物們也來幫忙整理，就連很少離開岩石區的鸚鯉奶奶都上門來關心，看看是否有書需要修補；小烏賊則因為第一時間發現岩石架上補了新書，被管理員比目魚稱讚眼尖，更雀躍的分享要當作家的夢想；常常借閱歷史書的虎魚爺爺，也因暴風雨而想念起海面的天空，特地到圖書館來問有關天空的書；在圖書館引起一陣流言的皇帶魚，在海底深處撞見一本令他熱淚盈眶的書，才想透過傳話將自己的感動傳遞出去……暴風雨看似擾亂了海洋圖書館的日常，卻也因此看見大家齊心協力保護書籍的心意；看似失去了一些書，卻也因此獲得了不少珍貴的回憶。正如管理員比目魚所說：「雖然有些書不見了，但也許會被誰找到，並好好的閱讀它們，那就太棒了！」只要還有人願意翻開書頁，故事就不會消失——它們會在海洋的每個角落，繼續發光。 ★讓管理員比目魚帶你一遊「海洋圖書館」，享受閱讀的樂趣！ ‧特色1：透過有趣又可愛的海洋生物引領孩子體驗閱讀之美，理解並選擇最適合自己的閱讀方式。 ‧特色2：每冊含四到五個小故事，搭配圖像與注音，提升孩子初學國字的理解力。 ‧特色3：從故事中得以一窺眾多海洋生物的習性，增長科普知識。 ‧特色4：孩子可於書末寫或畫下喜歡的海洋生物，重溫故事之餘，也能培養表達能力。 ★「海洋圖書館」系列（全4冊）《海洋圖書館1：天天都有新鮮事》《海洋圖書館2：來自深海的信件》《海洋圖書館3：心裡藏著小祕密》《海洋圖書館4：暴風雨中的謎團》 ★閱讀筆記閱讀年齡：含注音，適合6歲以上閱讀。閱讀素養：自我成長、身心素質、解決問題。SDGs目標：SDG4優質教育、SDG14保育海洋生態。本書特色原本寧靜的「海洋圖書館」遇上了一場海洋暴風雨，雖然讓管理員比目魚忙翻了，卻也透過這場難關看見海洋生物們的團結力量，前幾集出現過的角色也都紛紛現身來幫忙，像是：愛看書的尖吻鯖鯊第一時間就到圖書館過夜保護書；修書高手鸚鯉奶奶也來關切是否有書破損需要修理，足見大家愛書的心情。作者葦原鴨延續前三集的書寫風格，在這本書一樣體現了孩子們有趣的行為：擁有十隻觸手的小烏賊想寫好多不同類型的書籍，讓人聯想到孩子開始接觸更廣大的世界時，對於許多事物都想嘗試看看的熱情；虎魚爺爺因為身體限制而無法上浮到水面，管理員比目魚便請曾經看過天空的飛魚、海龜和翻車魚幫忙畫下天空的畫面，寫下關於天空的詩歌做成一本書，展現出閱讀不僅能讓人開拓視野，也能夠讓人用想像力探索未知與遠方；也因為這場暴風雨，得以讓生活在海底深處的皇帶魚遇上人生愛書，而幫忙傳話卻越傳越簡短的魚兒們，是否像極了在學校裡喜歡長舌的孩子們？幸好有熱愛查案的鯛魚，才讓真相水落石出。故事裡的海洋生物們，有的守護書本，有的修補故事；有的畫出天空，有的傳遞感動；有誤會，也有真相；有失落，也有新的發現。或許成長也像一場暴風雨——會有些混亂，會聽見各種聲音，但只要願意閱讀、願意一起想辦法，每一次波濤，都能化為成長的力量。
莫里亞提計劃1：絕對能提升成績的補習班
「我只是一名平凡的中學生。話雖如此，但我希望多少能夠導正這個世界。」在那間被家長奉為聖殿、被學生視為牢籠的「陽明塾」裡，成績的進步並非源於教育，而是一種扭曲的心理改造。班主任利用嚴密的監控，無間斷的排名羞辱，以及切斷社交等孤立手段，將學生們塑造成只為分數而活的「讀書機器」。 其中，在名為「陽明班」的特別班級裡，空氣中瀰漫著令人窒息的恐懼，學生的自尊在近似「操控」的教導下消磨殆盡，剩下的只有對失敗的極度顫慄。就在這個連大人的正義都無法觸及的灰色地帶，擁有「瞬間記憶」天賦，卻對人生感到無趣的男孩和登尊，遇見了那個改變他命運的少年——杜屋讓。「不會有人認真聆聽中學生說話，就是這樣才好騙！」杜屋讓有著與年齡不符的冷靜，以及彷彿能洞察人心的深邃眼眸。他將補習班化為棋盤，把規則玩弄於股掌之間。然而，他並不打算扮演救世主，反而自詡為福爾摩斯的一生宿敵——莫里亞提教授！看似冷眼看待班主任那種近乎虐待的高壓政策，暗地裡，一場充滿惡意的教育遊戲，正在少年的計謀下逐漸崩塌……為了剷除最醜惡的「正義」，優雅的「惡魔」翩然現身！★遊走在正義邊緣，體驗天才與惡徒的智慧對決！不可錯過1：跳脫傳統小說的個人英雄主義，透過看似暗黑的計謀，粉碎現實中面臨的考驗，展現獨特魅力。不可錯過2：深入描寫高壓監視與心理操控下的窒息感，一窺少年如何在規則的縫隙中，試圖翻轉全局。 不可錯過3：兩個截然不同個性的主角，在命運的羈絆下攜手合作，用盡全力以追求自我的價值與肯定。不可錯過4：透過「讀書機器」與「扭曲心理」等描述，引發對「正確世界觀」與「世俗正義」的深刻思辨。 ※登場人物杜屋讓：揚言「我想試圖導正這個世界」的神祕轉學生。為達目的不擇手段，將身為中學生的優勢發揮到極致。和登尊：看似平凡的中學生，其實擁有「瞬間記憶」的能力。因為杜屋讓宣稱他的人生具特殊意義，而答應成為杜屋讓的助手。福本：和登尊的同學，兩人相識許久。在陽明塾補習。山木蕾：和登尊的同學，陽明班的學生。最近舉止有些反常。志村：陽明班的學生。小林老師（林老）：愛挖苦學生的班導。寺田陽明：陽明塾的班主任，親自指導集結優秀學生的資優班「陽明班」。★更多續集陸續推出，敬請期待！本書特色你是否曾在追求分數與師長期待的夾縫中，感受到一股無處訴說的低落？或者看著這個世界的某些「不公平」，而感到憤怒與失望？在這個故事裡，作者詳細刻劃出校園中最真實也最殘酷的縮影：有些環境打著「為你好」的名義，卻將他人自尊踩在腳底，把單純的學習變成了一場惡質的生存競爭。書中精準捕捉到那股被大人支配、被規則束縛的無力感。然而，最令人著迷的地方在於──它給出的解方不是妥協，而是「反擊」。若你曾覺得自己在這場「追求成績」的遊戲中勢單力孤，主角杜屋讓的獨特魅力絕對會讓你耳目一新。當所謂的正義無法解決眼前的問題時，我們是否有勇氣像他一樣，運用智慧與策略，試圖奪回屬於自己的主權？而透過杜屋讓與和登尊之間的合作，你將會驚訝的發現：原來「善用智慧」竟能成為守護夥伴的最強盾牌，原來「學習」可以不再是令人感到窒息的痛苦，而是一把足以用來對抗世界惡意的利器。共同經歷過這場驚心動魄的作戰計劃後，你或許還會對「正確」與「邪惡」產生完全顛覆以往的定義，並對未來擁有更多、更不同的想像。請記住！在這項偉大的計劃中，你絕對不是一個旁觀者，而是最不可或缺的夥伴。準備好接受這項挑戰了嗎？讓我們拋開退縮，一同走進這場最華麗的智慧翻盤，見證規則如何被重新定義！
雙強聯手套書：《狼人生存遊戲17》+《莫里亞提計劃1》
★ 雙強聯手！精選套書1+1 ★《狼人生存遊戲17》＋《莫里亞提計劃1》最強大的冒險推理作品同步上市！逃離不了暗黑伯爵安排、賭上性命的生存遊戲嗎？想要揭開絕對能提升成績補習班的真相嗎？那你絕對不能錯過！‧《狼人生存遊戲17：才氣縱橫！薔薇園的狼人遊戲》超華麗陣容，直逼大腦極限！謊言如花朵般綻放，一次誤判，立刻出局！綻放的薔薇絢爛耀眼，空氣中卻多了一份讓人忍不住屏息的緊張感。眼前出現的不是漫步而至的尋常遊客，而是一群準備掌控國內外企業命脈的閃亮接班人。早已習慣站在權力與資本交會中心的他們神情專注，眼神充滿自信。在這座薔薇園裡，真正盛開的並不只有美麗的花朵，而是權謀與算計交織而成的未來。嶄新的追加規則「復活投票」令局勢愈發撲朔迷離，參加者的每一次投票、每一次抉擇都宛如行走在鋒利的刀尖；與之抗衡的新增禁止事項更是不斷考驗玩家的勇氣與智慧，稍一不慎，便可能跌入深淵！激烈爭論瞬間點燃戰火，謀略在言語間來回交鋒，猜忌如藤蔓般迅速蔓延，精采絕倫的鬥智對決正以前所未有、不可預測的節奏狂飆，並將所有人推向性命存亡的邊緣！花瓣隨風輕輕顫動，猶如參加者期待且不安的心。而璀璨的薔薇似乎預告著他們的命運，絢麗卻稍縱即逝……‧《莫里亞提計劃1：絕對能提升成績的補習班》心理改造、嚴密監控、爭奪排名……唯有放膽一試，才能揭開祕密！當頂尖成績成為唯一價值，一場精密計劃悄然展開……在那間被家長奉為聖殿、被學生視為牢籠的「陽明塾」裡，成績的進步並非源於教育，而是一種扭曲的心理改造。班主任利用嚴密的監控，無間斷的排名羞辱，以及切斷社交等孤立手段，將學生們塑造成只為分數而活的「讀書機器」。 其中，在名為「陽明班」的特別班級裡，空氣中瀰漫著令人窒息的恐懼，學生的自尊在近似「操控」的教導下消磨殆盡，剩下的只有對失敗的極度顫慄。就在這個連大人的正義都無法觸及的灰色地帶，擁有「瞬間記憶」天賦，卻對人生感到無趣的男孩和登尊，遇見了那個改變他命運的少年——杜屋讓。杜屋讓有著與年齡不符的冷靜，以及彷彿能洞察人心的深邃眼眸。他將補習班化為棋盤，把規則玩弄於股掌之間。然而，他並不打算扮演救世主，反而自詡為福爾摩斯的一生宿敵——莫里亞提教授！看似冷眼看待班主任那種近乎虐待的高壓政策，暗地裡，一場充滿惡意的教育遊戲，正在少年的計謀下逐漸崩塌……★遊走在正義邊緣，體驗天才與惡徒的智慧對決！不可錯過1：跳脫傳統小說的個人英雄主義，透過看似暗黑的計謀，粉碎現實中面臨的考驗，展現獨特魅力。不可錯過2：深入描寫高壓監視與心理操控下的窒息感，一窺少年如何在規則的縫隙中，試圖翻轉全局。 不可錯過3：兩個截然不同個性的主角，在命運的羈絆下攜手合作，用盡全力以追求自我的價值與肯定。不可錯過4：透過「讀書機器」與「扭曲心理」等描述，引發對「正確世界觀」與「世俗正義」的深刻思辨。 本書特色「狼人生存遊戲」和「莫里亞提計劃」這兩系列小說作品雖然舞臺各異，卻共同勾勒出一個極其迷人且充滿戰慄的議題：當我們面對被成人的偽善與規則扭曲的封閉世界時，該如何透過不間斷的思考，並運用「智慧」作為武器，開展出一條屬於自己的生存之道？「狼人生存遊戲」系列中，你將感受到在命懸一線的對戰之間，如何透過邏輯推理與心理戰，於背叛與信任的縫隙中求生。而「莫里亞提計劃」系列，則是將智取轉化為對病態教育體制的挑戰；主角杜屋讓並非傳統的正義使者，他遊走在正義邊緣的冷酷手法，優雅粉碎了「陽明塾」的心理操縱與高壓統治，更讓讀者在屏息之餘，感受到一種與體制正面迎戰的極致快感。這兩系列青少年小說不僅止於滿足單純的解謎，而是透過引人入勝的情節，更深入探討「正義的本質」。在成長的階段中，所謂的「法律」與「大人」有時實在令人摸不著頭緒，杜屋讓那種「為了讓世界正確一點點，即使利用手段也在所不惜」的覺悟，與在「狼人生存遊戲」中為了生存，不得不做出的道德抉擇相互呼應。這種深刻的思辨，著實讓正處於價值觀建構期的青少年讀者，重新思考何謂自我的價值、正確和應當守護的人事物。如果你厭倦了溫馨平淡的敘事，渴望一場挑戰大腦極限，甚至帶有一絲「緊張氣息」的閱讀體驗，那麼這兩部作品絕對是你的最佳選擇！
狼人生存遊戲17：才氣縱橫！薔薇園的狼人遊戲
＼日本狂銷突破50萬冊！／～ 誠摯邀請 薔薇園的狼人遊戲 ～啊！薔薇妖冶的色澤，那般致命的瑰麗，令人完全無法移開目光。香氣氤氳的薔薇盛開，撲面而來的竟非花朵的清香，而是金錢與權力濃烈刺鼻的氣息！綻放的薔薇絢爛耀眼，空氣中卻多了一份讓人忍不住屏息的緊張感。眼前出現的不是漫步而至的尋常遊客，而是一群準備掌控國內外企業命脈的閃亮接班人。早已習慣站在權力與資本交會中心的他們神情專注，眼神充滿自信。在這座薔薇園裡，真正盛開的並不只有美麗的花朵，而是權謀與算計交織而成的未來。野心在低語中甦醒，纏繞著利益與欲望，光影交錯之際，真相如迷霧般浮現消散……嶄新的追加規則「復活投票」令局勢愈發撲朔迷離，參加者的每一次投票、每一次抉擇都宛如行走在鋒利的刀尖；與之抗衡的新增禁止事項更是不斷考驗玩家的勇氣與智慧，稍一不慎，便可能跌入深淵！激烈爭論瞬間點燃戰火，謀略在言語間來回交鋒，猜忌如藤蔓般迅速蔓延，精采絕倫的鬥智對決正以前所未有、不可預測的節奏狂飆，並將所有人推向性命存亡的邊緣！花瓣隨風輕輕顫動，猶如參加者期待且不安的心。而璀璨的薔薇似乎預告著他們的命運，絢麗卻稍縱即逝……【追加規則：黑耀女武神的戒律】 〔規則1〕每天早上八點，參加者對已退場者進行「復活投票」，最高得票者將立即回歸。〔規則2〕復活者不會保留任何關於「退場期間」和「襲擊對象」的記憶。〔規則3〕最高得票者超過一人時，將反覆進行投票，直到選出一名最高得票者為止。〔規則4〕每天下午四點，狼人陣營存活的狼人可各自新增一條禁止事項，也可選擇完全不新增，或只有一位狼人新增。〔規則5〕新增的禁止事項必須是遊戲開始後狼人陣營任一成員執行過的行為，且必須曾被三名以上村人陣營成員目擊。〔規則6〕日常必要或遊戲進行中無法避免的行為，不得列為禁止事項。〔規則7〕只有狼人陣營和伯爵知道新增的禁止事項。紛飛的薔薇花瓣驟然四散，屬於我們的未來是光明璀璨，還是失序又充滿黑暗？※登場人物裁判伯爵：擅長所有遊戲，為「狼人生存遊戲」的主辦者。參加者赤村隼：參加過許多次伯爵主辦的狼人遊戲，就讀椿之丘中學。黑宮兔：赤村隼的青梅竹馬，是個超級貪吃鬼，給人孩子氣的印象，其實個性小心謹慎。黃金院龍姬：龍興物流的接班人，與赤村隼和黑宮兔就讀同年級。紫電院雷龍：龍興法律事務所的接班人，主觀意識強烈，充滿自信。闇夜院冥龍：龍興生物科技的接班人，個性固執，堅持己見。蒼波院海龍：龍興廣告公司的接班人兼年輕藝人。炎熱院火龍：黃金院龍姬和蒼波院海龍的遠房親戚，個性開朗有自信。冰霜院龍王：龍興金融公司的接班人，為黃金院龍姬的未婚夫。★「狼人生存遊戲」系列（更多續集陸續推出，敬請期待！）‧《1：無處可逃！伯爵的狼人遊戲》‧《2：極限投票！守衛vs.狼人遊戲》‧《3：絕望街區！存活率1%的狼人遊戲》‧《4：一舉逆轉！IQ200的狼人遊戲》‧《5：膽戰心驚！冰點下的狼人遊戲》‧《6：頂尖對決！三方爭霸的狼人遊戲》‧《7：神出鬼沒！一百億圓的狼人遊戲【上集】》‧《8：神出鬼沒！一百億圓的狼人遊戲【下集】》‧《9：電光石火！明欺暗騙的狼人遊戲》‧《10：心有靈犀！無人島上的狼人遊戲》‧《11：背水一戰！諸神召喚的狼人遊戲【上集】》‧《12：背水一戰！諸神召喚的狼人遊戲【下集】》‧《13：疑神疑鬼！水都的狼人遊戲》‧《14：暗中摸索！小學校園的狼人遊戲》‧《15：異想天開！雨天的狼人遊戲》‧《16：驚濤駭浪！珊瑚之泉的狼人遊戲》‧《17：才氣縱橫！薔薇園的狼人遊戲》本書特色嘿！準備好再次踏入充滿冒險、刺激，還有各種誘惑的「狼人生存遊戲」了嗎？在伯爵布置的陷阱中，大家最在意的往往是「誰是狼人」；然而，更強大的考驗是：當所有參加者互相猜疑時，你能否保持冷靜，做出不讓自己後悔的決定？剛接觸「狼人殺」的你，多半會有這類想法：這不就是個看誰比較會騙人的遊戲嗎？實際參與後，你會驚覺這遠比想像中精采！這場生存戰悄悄映照出每個人心裡最真實的模樣：你是個容易被情緒牽著走的人嗎？還是無論發生什麼事，都能充滿勇氣？當危機就在眼前時，你會為了贏不擇手段，還是會守住原則，堅持做對的事？進一步觀察參加者的反應，你還會發現真正影響命運的不是規則，而是「對自我認識的程度」。該相信誰、什麼時候該出手？每一分、每一秒都是關鍵。生活其實正如一座布滿薔薇的庭園，有時會遇見閃閃發光的機會，有時則會撞見滿是荊棘的難關。努力培養「觀察力」吧！透過動腦思考，保有智慧和理智，才能在勇敢追夢的同時，衡量每一步行動帶來的影響，走出一條屬於自己的路。未來並不總是一帆風順，但也因為這樣，我們做的每個選擇才更具意義，每一次的進步與成長也更值得珍惜。所以，別害怕做決定，更別害怕失敗！下一回，伯爵又會處心積慮，拋出什麼樣的驚人戰帖呢？是不是等不及了？
【電子書】莫里亞提計劃1
「我只是一名平凡的中學生。話雖如此，但我希望多少能夠導正這個世界。」在那間被家長奉為聖殿、被學生視為牢籠的「陽明塾」裡，成績的進步並非源於教育，而是一種扭曲的心理改造。班主任利用嚴密的監控，無間斷的排名羞辱，以及切斷社交等孤立手段，將學生們塑造成只為分數而活的「讀書機器」。 其中，在名為「陽明班」的特別班級裡，空氣中瀰漫著令人窒息的恐懼，學生的自尊在近似「操控」的教導下消磨殆盡，剩下的只有對失敗的極度顫慄。就在這個連大人的正義都無法觸及的灰色地帶，擁有「瞬間記憶」天賦，卻對人生感到無趣的男孩和登尊，遇見了那個改變他命運的少年——杜屋讓。「不會有人認真聆聽中學生說話，就是這樣才好騙！」杜屋讓有著與年齡不符的冷靜，以及彷彿能洞察人心的深邃眼眸。他將補習班化為棋盤，把規則玩弄於股掌之間。然而，他並不打算扮演救世主，反而自詡為福爾摩斯的一生宿敵——莫里亞提教授！看似冷眼看待班主任那種近乎虐待的高壓政策，暗地裡，一場充滿惡意的教育遊戲，正在少年的計謀下逐漸崩塌……為了剷除最醜惡的「正義」，優雅的「惡魔」翩然現身！★遊走在正義邊緣，體驗天才與惡徒的智慧對決！不可錯過1：跳脫傳統小說的個人英雄主義，透過看似暗黑的計謀，粉碎現實中面臨的考驗，展現獨特魅力。不可錯過2：深入描寫高壓監視與心理操控下的窒息感，一窺少年如何在規則的縫隙中，試圖翻轉全局。 不可錯過3：兩個截然不同個性的主角，在命運的羈絆下攜手合作，用盡全力以追求自我的價值與肯定。不可錯過4：透過「讀書機器」與「扭曲心理」等描述，引發對「正確世界觀」與「世俗正義」的深刻思辨。 ※登場人物杜屋讓：揚言「我想試圖導正這個世界」的神祕轉學生。為達目的不擇手段，將身為中學生的優勢發揮到極致。和登尊：看似平凡的中學生，其實擁有「瞬間記憶」的能力。因為杜屋讓宣稱他的人生具特殊意義，而答應成為杜屋讓的助手。福本：和登尊的同學，兩人相識許久。在陽明塾補習。山木蕾：和登尊的同學，陽明班的學生。最近舉止有些反常。志村：陽明班的學生。小林老師（林老）：愛挖苦學生的班導。寺田陽明：陽明塾的班主任，親自指導集結優秀學生的資優班「陽明班」。★更多續集陸續推出，敬請期待！本書特色你是否曾在追求分數與師長期待的夾縫中，感受到一股無處訴說的低落？或者看著這個世界的某些「不公平」，而感到憤怒與失望？在這個故事裡，作者詳細刻劃出校園中最真實也最殘酷的縮影：有些環境打著「為你好」的名義，卻將他人自尊踩在腳底，把單純的學習變成了一場惡質的生存競爭。書中精準捕捉到那股被大人支配、被規則束縛的無力感。然而，最令人著迷的地方在於──它給出的解方不是妥協，而是「反擊」。若你曾覺得自己在這場「追求成績」的遊戲中勢單力孤，主角杜屋讓的獨特魅力絕對會讓你耳目一新。當所謂的正義無法解決眼前的問題時，我們是否有勇氣像他一樣，運用智慧與策略，試圖奪回屬於自己的主權？而透過杜屋讓與和登尊之間的合作，你將會驚訝的發現：原來「善用智慧」竟能成為守護夥伴的最強盾牌，原來「學習」可以不再是令人感到窒息的痛苦，而是一把足以用來對抗世界惡意的利器。共同經歷過這場驚心動魄的作戰計劃後，你或許還會對「正確」與「邪惡」產生完全顛覆以往的定義，並對未來擁有更多、更不同的想像。請記住！在這項偉大的計劃中，你絕對不是一個旁觀者，而是最不可或缺的夥伴。準備好接受這項挑戰了嗎？讓我們拋開退縮，一同走進這場最華麗的智慧翻盤，見證規則如何被重新定義！
【電子書】狼人生存遊戲17
＼日本狂銷突破50萬冊！／～ 誠摯邀請 薔薇園的狼人遊戲 ～啊！薔薇妖冶的色澤，那般致命的瑰麗，令人完全無法移開目光。香氣氤氳的薔薇盛開，撲面而來的竟非花朵的清香，而是金錢與權力濃烈刺鼻的氣息！綻放的薔薇絢爛耀眼，空氣中卻多了一份讓人忍不住屏息的緊張感。眼前出現的不是漫步而至的尋常遊客，而是一群準備掌控國內外企業命脈的閃亮接班人。早已習慣站在權力與資本交會中心的他們神情專注，眼神充滿自信。在這座薔薇園裡，真正盛開的並不只有美麗的花朵，而是權謀與算計交織而成的未來。野心在低語中甦醒，纏繞著利益與欲望，光影交錯之際，真相如迷霧般浮現消散……嶄新的追加規則「復活投票」令局勢愈發撲朔迷離，參加者的每一次投票、每一次抉擇都宛如行走在鋒利的刀尖；與之抗衡的新增禁止事項更是不斷考驗玩家的勇氣與智慧，稍一不慎，便可能跌入深淵！激烈爭論瞬間點燃戰火，謀略在言語間來回交鋒，猜忌如藤蔓般迅速蔓延，精采絕倫的鬥智對決正以前所未有、不可預測的節奏狂飆，並將所有人推向性命存亡的邊緣！花瓣隨風輕輕顫動，猶如參加者期待且不安的心。而璀璨的薔薇似乎預告著他們的命運，絢麗卻稍縱即逝……【追加規則：黑耀女武神的戒律】 〔規則1〕每天早上八點，參加者對已退場者進行「復活投票」，最高得票者將立即回歸。〔規則2〕復活者不會保留任何關於「退場期間」和「襲擊對象」的記憶。〔規則3〕最高得票者超過一人時，將反覆進行投票，直到選出一名最高得票者為止。〔規則4〕每天下午四點，狼人陣營存活的狼人可各自新增一條禁止事項，也可選擇完全不新增，或只有一位狼人新增。〔規則5〕新增的禁止事項必須是遊戲開始後狼人陣營任一成員執行過的行為，且必須曾被三名以上村人陣營成員目擊。〔規則6〕日常必要或遊戲進行中無法避免的行為，不得列為禁止事項。〔規則7〕只有狼人陣營和伯爵知道新增的禁止事項。紛飛的薔薇花瓣驟然四散，屬於我們的未來是光明璀璨，還是失序又充滿黑暗？※登場人物裁判伯爵：擅長所有遊戲，為「狼人生存遊戲」的主辦者。參加者赤村隼：參加過許多次伯爵主辦的狼人遊戲，就讀椿之丘中學。黑宮兔：赤村隼的青梅竹馬，是個超級貪吃鬼，給人孩子氣的印象，其實個性小心謹慎。黃金院龍姬：龍興物流的接班人，與赤村隼和黑宮兔就讀同年級。紫電院雷龍：龍興法律事務所的接班人，主觀意識強烈，充滿自信。闇夜院冥龍：龍興生物科技的接班人，個性固執，堅持己見。蒼波院海龍：龍興廣告公司的接班人兼年輕藝人。炎熱院火龍：黃金院龍姬和蒼波院海龍的遠房親戚，個性開朗有自信。冰霜院龍王：龍興金融公司的接班人，為黃金院龍姬的未婚夫。★「狼人生存遊戲」系列（更多續集陸續推出，敬請期待！）‧《1：無處可逃！伯爵的狼人遊戲》‧《2：極限投票！守衛vs.狼人遊戲》‧《3：絕望街區！存活率1%的狼人遊戲》‧《4：一舉逆轉！IQ200的狼人遊戲》‧《5：膽戰心驚！冰點下的狼人遊戲》‧《6：頂尖對決！三方爭霸的狼人遊戲》‧《7：神出鬼沒！一百億圓的狼人遊戲【上集】》‧《8：神出鬼沒！一百億圓的狼人遊戲【下集】》‧《9：電光石火！明欺暗騙的狼人遊戲》‧《10：心有靈犀！無人島上的狼人遊戲》‧《11：背水一戰！諸神召喚的狼人遊戲【上集】》‧《12：背水一戰！諸神召喚的狼人遊戲【下集】》‧《13：疑神疑鬼！水都的狼人遊戲》‧《14：暗中摸索！小學校園的狼人遊戲》‧《15：異想天開！雨天的狼人遊戲》‧《16：驚濤駭浪！珊瑚之泉的狼人遊戲》‧《17：才氣縱橫！薔薇園的狼人遊戲》本書特色嘿！準備好再次踏入充滿冒險、刺激，還有各種誘惑的「狼人生存遊戲」了嗎？在伯爵布置的陷阱中，大家最在意的往往是「誰是狼人」；然而，更強大的考驗是：當所有參加者互相猜疑時，你能否保持冷靜，做出不讓自己後悔的決定？剛接觸「狼人殺」的你，多半會有這類想法：這不就是個看誰比較會騙人的遊戲嗎？實際參與後，你會驚覺這遠比想像中精采！這場生存戰悄悄映照出每個人心裡最真實的模樣：你是個容易被情緒牽著走的人嗎？還是無論發生什麼事，都能充滿勇氣？當危機就在眼前時，你會為了贏不擇手段，還是會守住原則，堅持做對的事？進一步觀察參加者的反應，你還會發現真正影響命運的不是規則，而是「對自我認識的程度」。該相信誰、什麼時候該出手？每一分、每一秒都是關鍵。生活其實正如一座布滿薔薇的庭園，有時會遇見閃閃發光的機會，有時則會撞見滿是荊棘的難關。努力培養「觀察力」吧！透過動腦思考，保有智慧和理智，才能在勇敢追夢的同時，衡量每一步行動帶來的影響，走出一條屬於自己的路。未來並不總是一帆風順，但也因為這樣，我們做的每個選擇才更具意義，每一次的進步與成長也更值得珍惜。所以，別害怕做決定，更別害怕失敗！下一回，伯爵又會處心積慮，拋出什麼樣的驚人戰帖呢？是不是等不及了？
【電子書】海洋圖書館2
日本童書推廣社群列為親子共讀推薦書單，以及小學低年級必讀作品！戴上潛水鏡，一起和海洋生物展開書海探險吧！「海洋圖書館」天天都有新鮮事！海鰻三兄弟總是看書看到身體打結，要靠小烏賊來幫忙；懷孕的海馬爸爸為什麼邊念故事邊哭呢？據說管理員比目魚意外收到來自大海深處的神祕信件……海洋圖書館裡通常很安靜，不過偶爾也會聽到海洋生物們發出的各種聲音，可能是看書看得太入迷發出呵呵笑聲、或者因為思索而喃喃低語，如果是一陣陣細微的可愛尖叫聲，那肯定是看書老是打結的海鰻三兄弟，他們總想探頭看別人讀的內容而不小心纏在一起，要靠小烏賊幫忙解開；如果是啜泣聲，很有可能是海馬爸爸又在念故事給肚子裡的寶寶聽，自己感動到無法自拔；甚至還會聽到管理員比目魚驚訝的叫聲，原來是大海龜送了一封來自深海的信件給他，聽說是鞭冠鮟鱇魚親筆寫的感謝信……閱讀可以靜靜的讀，可以熱烈的一起討論，也可以在書裡找到好點子，為彼此解決難題。書更能連結身處遠方的書友，在雙方沉浸在書中世界時，感覺就像一起身處同樣的場景，遇見同樣的角色，書真是神奇又美好——只要有人想看書，海洋圖書館就不會打烊。今天，你想和誰一起看書呢？ ★讓管理員比目魚帶你一遊「海洋圖書館」，享受閱讀的樂趣！ ‧特色1：透過有趣又可愛的海洋生物引領孩子體驗閱讀之美，理解並選擇最適合自己的閱讀方式。 ‧特色2：每冊含四到五個小故事，搭配圖像與注音，提升孩子初學國字的理解力。 ‧特色3：從故事中得以一窺眾多海洋生物的習性，增長科普知識。 ‧特色4：孩子可於書末寫或畫下喜歡的海洋生物，重溫故事之餘，也能培養表達能力。 ★「海洋圖書館」系列（全4冊）《海洋圖書館1：天天都有新鮮事》《海洋圖書館2：來自深海的信件》《海洋圖書館3：心裡藏著小祕密》《海洋圖書館4：暴風雨中的謎團》 ★閱讀筆記閱讀年齡：含注音，適合6歲以上閱讀。閱讀素養：自我成長、身心素質、解決問題。SDGs目標：SDG4優質教育、SDG14保育海洋生態。本書特色圖書館總給人一種安靜的印象，然而閱讀也可以是與朋友一起享受的歡笑時光，「海洋圖書館」正因為有著海洋生物來訪，才能創造出許多有趣又美好的體驗。作者葦原鴨在本集劇情裡同樣巧妙結合生物習性與孩子的閱讀習慣，像是一出場就看書看到打結的海鰻三兄弟，正如看書容易分心的孩子，老是覺得別人的書比較有趣；生活在幽暗海底的鞭冠鮟鱇魚頭上捕食用的發光體，在故事裡變成了用來照明的燈籠，但最令人感動的還是她與比目魚雖身在不同處，卻仍能透過閱讀同一本書交流、成為朋友，展現出閱讀無遠弗屆的魅力；再來是利用海馬是由雄性孕育的生物特性，安排過於感性的海馬爸爸頂著大肚子，為了「胎教」常常朗讀故事給海馬寶寶們聽，結果一家大小哭成一團，呈現出閱讀其實極具感染力，不僅能逗人發笑也能賺人熱淚。閱讀，從來就不只是文字上的視覺饗宴，也不是只能獨樂的活動。即便像是最後一則故事裡視力不佳的鯨鯊爺爺，也可以和上下游動宛若書頁翻動模樣的魟魚、引吭高歌的海蛞蝓，以及跟著拍打節奏的海洋生物們同樂，相信每個孩子都能在閱讀中找到無窮的樂趣，用自己的方式在故事裡聽見、看見、感受到世界的美好。
