【電子書】給青年知識追求者的十封信（全新版）
在普遍高學歷的現今，追求知識的途徑更多、更豐富 更需要經時間沉澱、淬鍊的中肯建言 經過十餘年的沉潛，走在求知路上的朱敬一院士，始終心繫台灣的青年學子。 在《給青年知識追求者的十封信（全新版）》裡，朱敬一院士告訴我們不因歲月磨滅的體悟：追求知識之人要喜歡胡思亂想，如此一來才有創新；在創新之時也須專精，求取廣泛訊息當中最精華的著力點深求；深求的過程中，尚需觸類旁通，望眼更廣大的市場、突破自身的領域，而在這漫漫長路上，一顆強健的心能助你抵禦大小打擊。追求知識的姿態是活潑又嚴肅的，而知識是既廣且深、既能窮盡，又無法窮盡的。 如今，大環境的變化帶動求學問的途徑改變；做學問的風潮改變，加深了青年人的徬徨與猶疑。不知不覺間，「求知」成了一件複雜的事。究竟該遵循什麼樣的原則去「求」，又該求得什麼樣的「知」呢？進入學校或研究機構的平台後，如何在事業與最根本的做學問之間求取平衡？而知識的價值，又是評鑑可以衡量的嗎？ 朱敬一院士建議所有欲踏上追求知識道路的年輕人們，都問問自己：「我屬兔嗎？我白嗎？我是白兔嗎？」做學問說難是極難，但若要簡單地說，總歸與初心、一股腦往深處鑽的傻勁有關。在涉入更深的知識之路甚或是規劃人生時，我們都該回歸最本源，在踏出第一步前須認清自身的能耐、衡量自己是否能擔得起求知路上的諸多挑戰、磨難。學問與人生同是廣袤、纏結難解的密林，即便是白兔在其中也需懂得生存之道。 追求知識之路難行。朱敬一院士的《給青年知識追求者的十封信（全新版）》，寫給在橫跨科學與人文的廣闊求知場域裡的知識青年追求者們，勇敢尋覓屬於自己的人生道路吧！
【電子書】通往知識的祕徑2：如何上一堂通識課？
通識教育（general education）的內涵中具有跨領域的成分，是未來課程發展之趨勢。但如何上一堂通識課？繼上一本收錄二十一門通識課程，作為教師的教材選擇。「通識在線雜誌社」再次精心挑選二十門通識課程，同樣提供第一線的實務經驗，協助不同背景及學科的教師解決教學現場的問題。 本書橫跨四大知識領域，從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討漢字文化與藝術、歷史與思想、物理學與創意思考、自然災害與永續發展、網路民主與公共論壇等跨領域的通識課程。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外，並附有圖表輔助，提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考，值得讀者研讀的通識教材。
【電子書】中國書院制度考略
本書記述中國書院之起源、規制、演變及影響，與其在宋元明清各朝之蓬勃發展景況。了解書院制度，可知中國教育發展軌跡。 本書特色&& & 1.本書記述中國書院之起源、規制、演變及影響。 2.了解書院制度，可知中國教育發展軌跡。
【電子書】通往知識的祕徑：通識課程理念與教學實務
二十一世紀是知識經濟、數位化的時代，如何成為一位具有「知識競爭力的人」？過去在高度分工的社會中，人們需要從專業知識裡獲得一技之長。隨著社會的轉變，在專業知識與技能外，還必須具備跨領域的知識。「通識教育」（general education）強調學科之間的整合，並培養學生批判思考與解決問題的能力，是推動高教改革與創新的重要基礎。 長期深耕通識教育的「通識在線雜誌社」，有鑑於課程內涵對翻轉教育的影響性，特別精心挑選二十一門曾在100~101學年度，獲得教育部「現代公民核心能力計畫」補助的績優課程。從課程理念到教學實務，有系統地規劃設計每門通識課程，希冀能鼓勵更多教師投入。 本書橫跨四大知識領域，從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討希臘羅馬神話、詩與當代生活、人類與環境、政治與民主、性別與法律、媒體與社會、生物科技與倫理等跨領域的通識課程，分別由來自全國十八所大專院校的教師，累積多年實務經驗撰寫而成。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外，並附有圖表輔助，提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考，值得讀者研讀的通識教材。
【電子書】On China’s Military Rise
Since the 21st century, China's rise has become a fact, and People's Liberation Army has developed rather quickly. Thusso-called China's military rise has become the most challenging phenomenon in world politics. & Regarding to its army building and readiness, many studies have shown that the People's Liberation Army, in 2020, will form a complete (antiaccess/area denial) capabilities, capable enough to turn China into a great military power in Asia-Pacific. & It will have an impact on the Asia-Pacific regional stability, the cross-strait military halance, and under United States re-balance strategy. Under China's military threat, Taiwan must be innovative in terms of strategic thinking and concept.
【電子書】大學倒了沒？：大學教育和教授的未來
台灣159所大學，五年後僅存100所？！ 本書從大學教育的問題與挑戰談起，分析少子化與招生、學雜費調漲、大學與教師評鑑、大學退場等問題，接著談如何拯救大學，聚焦於人才培育、招收陸生僑外生及大學專業化等議題，最後則表達一位大學校長的內心話，包括陳校長的生涯點滴、志願服務歷程、非洲歷險記及其個人巧合的政治靈驗經驗談等，內容十分值得參考。──前教育部長& 黃榮村 台灣大學教育走過數十年的歲月，其間的巨大變遷，若非局內人，實在很難以體會。近年隨著少子化的浪潮逼近，各大學莫不倍感壓力，身為掌舵手的校長尤其肩負使命，思考如何化危機為轉機，帶領學校走出一條不一樣的道路。──總統府資政& 林澄枝 少子化的來臨可能造成高教的大海嘯，作者以大學校長的身分，對此問題特別有感觸，藉機會對高等教育的資源分配、評鑑制度、學雜費調整、大學退場機制等問題作全面性檢討，同時提出了包括擴招生源、解決人才問題、大學國際化等面向之因應之道，全書共分十四章，包含相關主題，同時也把作者的生平經歷融入其中，作者希望陳述個人看法，針砭高教現勢，並提供管見，為大學創造新的契機。 本書特色&&&& 少子化的來臨可能造成高教的大海嘯，作者以大學校長的身分，對此問題特別有感觸，藉機會對高等教育的資源分配、評鑑制度、學雜費調整、大學退場機制等問題作全面性檢討，同時提出了包括擴招生源、解決人才問題、大學國際化等面向之因應之道。
【電子書】Managing Self–Access Language Learning
INTRODUCTION & Self-Access Language Learning (SALL) has played a prominent part in language education in universities. Its role is to foster autonomous learning among students. With the wide-spread implementation of SALL and its increasing impacts on students, it is important to understand how SALL is managed in order to meet the learning needs of the users in the most resource-effective way. This book provides readers with an understanding of SALL management by setting the discussion against a wider backdrop and also examining details of current good practice. The authors examine issues of leadership and management in education before turning to look at the roles of a SALL manager, and suggest how these roles are changing and what the future may hold for managing SALL. Case studies are used to illustrate how SALL is managed in different universities as a way of contextualising the issues discussed in the book. The book is of relevance to institutional and departmental managers, classroom-based language teachers, teachers more directly involved in providing SALL opportunities and, of course, SALL managers.
【電子書】如何訂做一個好學生
暢銷書《如何訂做一個好老師》的作者肯．貝恩又一最新力作！這次針對想在學習過程中脫穎而出的學生，以及在教育事業中戮力不懈的師長們，帶來更具人性、實踐性與啟發性的建議和幫助。 如何成為一個優秀的大學生？首先，不能只用成績好壞來衡量。大部分人討論的好學生，往往只是強調如何拿高分，但這本書不是在談成績最好的大學生，作者所強調的最優秀的大學生，指的是那些創意獨具、大學畢業後改變世界的成功人士們，他們念大學時的目標不只是拿A而已。在四年大學的光陰裡，他們培養思考與反省的習慣，使自己成長茁壯，並且能靈活應變，隨時充實自我。 本書結合有關學習與動機的學術研究，以及訪談傑出的成功人士而來，這些人生洞見來自於諾貝爾獎得主、艾美獎得主，以及諸多卓然有成之士。肯．貝恩指出，最優秀的大學生與一般人態度的差別，在於前者相信智慧與能力皆能隨著努力成長茁壯，而不是如一般智商測驗，從一出生就命定或是固定不變。 他們融會貫通各個領域的訓練，了解自己的思考方式，找到方法處理「有問題」的問題，而不只是尋找正確的答案而已。受到自我內在動機的驅策，他們學習如何擁抱失敗，不受世俗所謂的「成功」而束縛。這些行動家與革新者之所以成功，並不是把成功當成目標而已，他們重視的是培養好奇心、如何解決實際的問題，以及為了學習和成長而勇於承擔風險等等。
【電子書】大人變了，孩子就會不一樣
或許有不少人覺得，年輕人只是「愛講話」，言不及義，總是「我想．．．」、「我要．．．」，自我感覺過於良好；相對地，大人嗎，就是愛說教，只會扣上一頂「我是為你好．．．」、「你以後長大就知道了．．．」之類的大帽子，就要孩子乖乖聽話。是這樣嗎？或許是，但也可以不是。 跨世代溝通的問題，沒有你以為的那麼難。大人拿出誠意先改變自己，這世代的年輕人並不上個世代傻，慢慢也會漸漸變得不一樣。 在許多學生、家長憂心「畢業即失業」、企業常嘆找不到可用人才的時代，這是一個由學校扮演橋樑的故事，讓學生、家長、老師、企業能夠彼此對話。透過書中的精彩案例，教你如何跨世代溝通，無論你是學生、家長、老師、企業，都能學會如何跟不同世代的人和諧共處。
【電子書】大人變了，孩子就會不一樣：世代溝通新模式
或許有不少人覺得，年輕人只是「愛講話」，言不及義，總是「我想．．．」、「我要．．．」，自我感覺過於良好；相對地，大人嗎，就是愛說教，只會扣上一頂「我是為你好．．．」、「你以後長大就知道了．．．」之類的大帽子，就要孩子乖乖聽話。是這樣嗎？或許是，但也可以不是。 跨世代溝通的問題，沒有你以為的那麼難。大人拿出誠意先改變自己，這世代的年輕人並不上個世代傻，慢慢也會漸漸變得不一樣。 在許多學生、家長憂心「畢業即失業」、企業常嘆找不到可用人才的時代，這是一個由學校扮演橋樑的故事，讓學生、家長、老師、企業能夠彼此對話。透過書中的精彩案例，教你如何跨世代溝通，無論你是學生、家長、老師、企業，都能學會如何跟不同世代的人和諧共處。
【電子書】學歷遊戲：學校沒有教的事
天空的思想家：闖出自己一片美好未來的天空！只想透過這本書和學生們說說話，並不是好像壞掉的鋼琴被用力彈出聲音來那樣地對學生說教，而是想和學生站在同一個方向去尋找觀看生活、觀看未來的方式。在書寫過程中，不但是對年輕孩子們說話，其實也是對自己說話，像風對自己呢喃似的那個樣子，在虛無中產生了小小的旋風，然後又轉向一個新的方向。希望每個年輕學子都可以是自己的思想家，而且是有實踐力的思想家，闖出自己一片美好未來的天空。本書特色這是一本與各科系學生在課堂外的生命對話用淺顯有趣的筆調、真誠的態度。作者的文字像朋友那樣的角度關懷學生的生活和學習。本書每一封信都從學生的課堂表現、校園生活及生涯規劃去延伸思考，促使年輕人們去思考當下自己該做什麼，以及未來願意成為什麼樣的人！◎本書分成三大篇章：生活學習、溝通互動、夢想起程
【電子書】元智密碼：帶您走進教育的桃花源
帶您走進教育的桃花源教育的最大功能就是培育優秀人才，提升競爭力，而培育優秀人才必須強化學生的基本功。理想的大學教育，如何創造學生競爭力最大的加值？21世紀的台灣大學生要具備哪些能力才有「國際競爭力」？而大學又要透過何種教育方式才能培養出競爭力？《遠見》雜誌對企業界調查「近年來畢業生素質提升最多的學校」，元智大學在2008及2010年都名列全國第一。元智大學提供完整的配套措施，透過英語授課、雙語校園、經典閱讀、師友計畫……等一系列獨特的教育方式，大幅提升學生的英語能力、國際視野及思辨、表達與創新能力。本書提供讀者元智教育的關鍵密碼，引領學子走進高等教育的桃花源。
【電子書】人培清華：自強基金會
自強基金會以誠信合作，創新卓越為願景，致力培育高科技人才，並提供檢測及代工服務；同時也積極整合產、官、學、研各界之資源，從事工業技術之合作與研發。其研發成果應用在工業材料檢測及半導體∕微機電製程代工服務，另外配合產業的發展，則積極推動生物與奈米科技、智慧財產權、科技管理等專業知識與服務，並辦理各項國際合作活動促成國際交流，對我國高科技發展與母校的產業研發都產生了相當的助力。
【電子書】抗戰風雲中的國立西南聯合大學
本書是第一部研究國立西南聯合大學與抗日戰爭關係的專著。書中介紹了這所戰時最高學府的戰時遷徙、戰時教育、戰地服務、學術參戰、國防科學等活動，同時對師生們的形勢分析、國際關係、日本研究等問題，也進行了有益的攷察。本書不僅開拓了國立西南聯合大學研究的若干空白領域，並且力圖從更高層次上，表現中國知識分子推動中國現代化的努力與貢獻。
【電子書】戰爭與革命中的西南聯大
梅貽琦、蔣夢麟、張伯苓、聞一多、朱自清、劉文典、羅常培、雷海宗、錢穆、陳寅恪、馮友蘭、湯用彤、賀麟、金岳霖、吳宓、葉公超、溫德（Robert Winter）、白英（Robert Payne）、燕卜蓀（William Empson）、陳序經、陳岱孫、張奚若、錢端升、潘光旦、陳達、費孝通、江澤涵、楊武之、華羅庚、陳省身、許寶騄、吳有訓、葉企孫、吳大猷、周培源、王竹溪、楊石先、曾昭掄、錢思亮、李繼侗、陳楨、湯佩松、袁復禮、米士（Peter Misch）、施嘉煬、黃鈺生、查良釗、陳雪屏、楊振寧、李政道、何炳棣、王浩、殷海光、鄧稼先、鄒承魯、何兆武……這些耳熟能詳的名字都與一所高等學府聯繫在一起，這就是歷史上赫赫有名的國立西南聯合大學。西南聯大已成為二十世紀中國教育史上的一座豐碑，也是學術思想史上的一個傳奇。目前關於西南聯大的出版物不可謂不多，但以本書最具分量，它被傑出的聯大校友、聞名國際的史學巨匠何炳棣教授譽為「迄今最佳聯大校史」，是西南聯大研究最翔實最生動的著作。聯大的歷史，簡單地說，就是國立北京大學、清華大學和私立南開大學在烽火連綿的戰爭歲月「辭卻五朝宮闕」、「暫駐足衡山湘水」，在西南邊陲重鎮昆明以剛毅堅卓之精神弦歌不輟的奮鬥史。全書共分四個部分。第一部分講述的是西南聯大的成立史：盧溝橋事變後，北大、清華、南開三校合一，由長沙臨時大學而西南聯合大學。其間的顛沛遷徙，師生的家國情懷，作者憑藉扎實的史料描摹史事，豐贍可信。第二部分共三章，分別討論了聯大與所在社區（即龍雲統治下的雲南省）、與重慶中央政府尤其是教育部、與三所成員學校之間的關係，視角獨到，分析中肯。第三部分以濃重的筆墨呈現出聯大文、理、法商、工、師範學院教師的精神風貌，人物刻畫惟妙惟肖，於此可一睹戰時中國最高學府的風流、風姿和風采。第四部分以詳盡的史實和生動的細節描述了聯大八年（1937-1946）師生的情狀和校園動態，波瀾壯闊，跌宕起伏，堪稱聯大全景圖。本書特色作者為研撰此書，積二十年之功，數易其稿，精益求精。本書史料扎實，文筆流暢，熔細膩的歷史敘事與嚴謹的史學分析於一爐，揭示了許多鮮為人知的歷史故實，極具可讀性，兼有史料價值。
【電子書】大陸高校人事管理
「知識是經濟發展與社會成長的關鍵因素。而大學的基本職能──創新知識、傳遞知識，是高等教育最重要的功能，它足以影響到職業、階層、區域、國家的升沉。」在2006年12月天下雜誌的調查中揭示：大陸已成為台灣人境外工作的首選之地，其中針對現於大學任教的教師中有高達67%，希望能到大陸任教。服務高等教育的同仁均了解彼此的政治走向、策略行動的職司，以期能夠盱衡教育發展，前瞻學術未來。爰此，本書係將大陸高校人事管理的內涵區分為二十項主題、六十項單元，自總體政策至具體方案及於作為法規等加以論述，以期為關心兩岸高等教育發展的學者提供清晰認知的素材。
【電子書】如何訂做一個好老師
許多人所定義的教學，往往都環繞在知識的「傳遞」上，彷彿教學等同於口述。這意味著只要開口告知，就能完成教育的工作。不過所有的教育工作者都應該認真學習所謂的「閉嘴的教學」（teaching with your mouth shut）──深切明瞭教學絕非單純的課堂講演，而是包括所有能夠幫助和鼓勵學生學習的事物。 & 這樣的體認，需要對教學意義進行概念性的根本轉換。我們從卓越教師的所作所為體認到一種全新的觀念：只有在學習確實發生時，教育才算出現。這種教學概念是要創造至少能讓大部分學生充分發揮學習潛能的環境與條件。這聽起來似乎相當困難，卻絕非無法達成的任務。 & 什麼特質造就了一位好老師？作者主要的結論涉及如下面向：一、卓越教師的學養如何？二、他們如何準備教學？三、他們對學生有何期待？四、他們採取怎樣的教學行為？五、他們如何對待學生？六、他們如何檢驗與評鑑課程的進展情形？ & 作者提醒讀者，如果只想直接獲取什麼該做、什麼不該做的清單，本書可能會讓你大失所望。教育事業，不可能只憑一些條文公式就能開展成功。本書所列舉的觀念，需要經過細膩精緻的思索，依個人狀況予以適當調整。重要的是，關於教學，我們必須以學生為出發點。 & 一、好老師的學養如何？ &當其他老師滿足於學生優異的考試成績之際，好老師認為，學習必須對人的思想、行為和感受產生持續性的實質影響，否則不具意義。好老師對相關課程主題抱持重要而具原創性的想法，開展出一種掌握基本原則、組織龐雜概念的竅門，而這項技巧可供學生仿效。好老師還知道如何利用敏銳的洞察力，直入問題核心；能夠談論自我的想法，分析其本質，評估其價值。 & & 二、好老師如何準備教學 &當其他老師準備教授一門課程時，他們會把焦點放在一般俗務︰「學生人數會有多少？」「授課範圍為何？」「該有幾次考試？考試形態為何？」好老師在研擬課程計畫時的思慮更為縝密，考量到包括講演、討論、習作，及任何與學生接觸的環節，並設想學生的學習目標，而不只是關切老師本身的作為。 & 三、好老師對學生有何期待？ 最優秀的教師總是期待「更多」。既然許多老師「堆砌」的課程不必然會產生偉大的效果，我們不禁要追問到底最成功的老師是如何激發出高成就的表現？一個簡短的答案是︰他們偏好跟生命息息相關的思想與行為目標。 & 四、好老師採取怎樣的教學行為？ 好老師會努力創造一個「自然的批判學習環境」。學生直接面對複雜精巧的重要問題，迎接觀念的挑戰。在這充滿挑戰但氣氛友善的情境當中，學習者產生一種掌控自我教育的愉悅感受；他們熱烈地與同伴互動，相信合作出來的成果會受到公平而誠實的對待。 & 五、好老師如何對待學生？ 好老師總相信學生基本上是渴望學習的。他們以開放的心胸面對學生，經常談論自己追求智識的旅程，包括曾經擁有的雄心壯志、勝利成功的喜悅，以及挫折失敗的煎熬，並且勉勵學生秉持同等的反省精神與坦率作風。他們毫不隱諱地公開自我對生命的敬畏與好奇，展現無比的熱情。他們對待學生的基本態度就是簡單的兩個字──尊重。 & 六、好老師如何檢驗與評鑑課程的進展情形？ 好老師擁有某種系統化的機制，可用以評估自身的努力，並隨時進行適當的調整。這些老師在評鑑學生表現的同時，也檢視了自我的付出，因此避免了武斷而偏頗的評判標準。他們利用學生評鑑改善教學，並設計評分標準來幫助真正學習目標的實現。
【電子書】哥大與現代中國
本書著重哥大對中國文化和思想上的意義，討論一些相關的學術命題，在浩若煙海的資料中，搜羅爬梳，並挖掘淹沒已久的史料，展現其歷史意義，賦予其歷史生命，以及在中國歷史舞台上扮演極其重要角色的人物，包括叱吒國聯的偉大外交家顧維鈞，獨立不羈的的經濟學者馬寅初，獨立創造一片傳統的教育家張伯苓，以及俠氣任行，誤途身殉的陳公博.........等。 作者以散文的筆法，史學的嚴謹，娓娓道來這群哥大中國留學生的生命痕跡，以及中國時代環境的悲抑。
