國小組-
國小組 ‧ 第1名
彰化縣中正國小 三年一班 莊瑀謙回憶是幸福的
想念，是內心深處的悸動想念，是傳送不出的思緒想念，是已讀不回的訊息想念，是難以抹滅的回憶。早晨，燦爛的陽光，透過窗戶、灑落了整個房間，我走進滿是書香的書櫃，拿起了一本感人的繪本-想念，它像是一部情感的電影，深深的觸動我的心，它也像一抹揮之不去的餘光，深深的刻畫在我的腦海裡...... 想念這本書，是一趟感性之旅。它是一本沒有文字的繪本，閱讀時要用想像的把內容串連起來。故事中是由一個小女孩，拿著與母親合照的相片，搭著火車尋找母親的經過。 小女孩走過熟悉的月台、回到童年的稻田，彷彿看到了往日的情景，聽到了同伴一起嬉戲的歡笑聲;小女孩，經過清澈的小河、踏進故鄉的家門，就像看見了等門的媽媽，聽到了媽媽輕聲的呼喚! 可惜的是 ，小女孩頓時發現，怎麼也躲不進媽媽的擁抱... 想念這本書，用色調在說故事。作者用色調 ...看更多>> -
國小組 ‧ 第2名
台南市崇明國小 五年十五班 林可惟「雲上的阿里」讀後感
如果我是雲朵上的小綿羊阿里，是在我看完「雲上的阿里」一直不斷問著自己的一個問題。在我十一歲的生命當中，歷經了三次失去親人的傷痛，大前年曾祖母過世，前年阿公過世，去年爺爺過世，在這短短的三年當中，我深刻體會到生離死別是如何的不可理解，是如何的不可抗拒。儘管不可理解，不可抗拒，時間的河流卻不曾停歇，這代表我們還是要勇敢面對上天給我們的人生習題。地上的綿羊媽媽如果每日以淚洗面愁容滿面，那麼天上的小綿羊阿里要如何在天堂做個快樂的天使呢？小綿羊阿里因為擔心媽媽，想盡辦法從天上溜回媽媽的身邊，想安慰傷心的媽媽，但是媽媽卻看不到他了。看到故事這段的描述，我忍不住流下眼淚；畢竟，小綿羊阿里已經不屬於地上了。看著媽媽依依不捨的小綿羊阿里，終究還是要回到天上。是什麼可以超越生死呢？我想那是對親愛的家人永遠不滅的思念。這種 ...看更多>> -
國小組 ‧ 第3名
桃園市立西門國小 二年六班 許哲漢充滿趣味的另一世界—爺爺的天堂筆記本
這本書是在描述故事中的爺爺死掉之後上天堂的一連串有趣計畫。我印象最深刻的是，爺爺要帶著望遠鏡去天堂，可以從遙遠的天空凝望著他想念的家人。他想要投胎當太空人，告訴外星人我們在地球的生活是多麼精彩。他希望有像麻己的神明聽他津津有味的聊著他英勇的回憶和故事 ，彼此分享喜怒哀樂。爺爺心目中的天堂裡有許多好吃的生魚片，我想，他一定是想念他牽著孫子的小手去吃生魚片和喝味增湯的快樂時光。他還希望家人幫他蓋燈塔型的墳墓，夜晚時燈塔裡的微光，可以帶給家人指引和方向。而我，也有我自己專屬設計的「天堂筆記本」喔！我會在我最愛的黃色背包裡，放進我那台超炫的藍寶傑尼遙控車，和我的天堂好朋友一起賽車。也帶著陪我睡覺的小熊棉被、陪我玩耍的小烏龜，和最愛的兩本科學書籍，在天堂實驗室裡大顯身手一番。騎著我發明的機器人電動車，去和萬能之 ...看更多>> -
國小組 ‧ 第4名
台南市新進國小 六年八班 王俞証好習慣的祝福
在十二歲的生日早晨，當第一道曙光喚醒睡眼惺忪的我時，第一份生日禮物正熱情的向我招手 ，迫不急待地打開那樸實簡約的紙袋，看到的一霎那，它彷彿發出了萬丈光芒，令我眼睛為之一亮-『用12個習慣祝福自己』。翻開書本後，一個字接一個字，一行又一行，一頁過一頁領著我細細品味.........。增強免疫力，如一位妙手回春的高明醫師，照顧著你的身體；訓練判斷力，像一位明鏡高懸的法官，學習「想很多」，才能更認識自己，進而做好自己；培養學習力似一位才高八斗的教授 ，惟有透過不斷反覆的練習，才能變成「習慣」，更要從好習慣中複製出更多的好習慣。培根說 :「習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。」人生如果是一趟冒險旅程，那習慣就是手上指引方向的羅盤，好習慣可以帶領我們到蓬萊仙島，壞習慣足以讓人墮入黑暗的深淵；因此 ，讓我 ...看更多>> -
國小組 ‧ 第5名
新北市新埔國小 五年十班 陳聖翔哈利波特8被詛咒的孩子讀後感
一走進金石堂書店，一疊疊的書中，每本書都散發了耀人的光芒以及與眾不同的味道，催促我閱讀和思考，但，唯獨最想進入書內一探究竟的書竟是「哈利波特8被詛咒的孩子」，不知是畫在封面的圖，透露出神秘且像勾魂攝魄似的吸引了我的文字介紹，還有標題「被詛咒的孩子」讓我心中充滿了好奇的問題:「為什麼有人在那長了翅膀的洞穴裡？」「洞穴裡的小孩被詛咒了嗎？」書中大家都很羨慕阿不思有個著名的姓「波特」，而他卻不以它為傲，反而還要承受來自父親盛名和家族傳奇的重擔。書中阿不思受到阿默的影響，使得他想和天蠍想利用時光機去救西追，卻不知等於把自己丟入危險裡，差點讓黑魔法復活，哈利波特死亡，都是因為佛地魔之女蝶非的影響，要不是哈利波特的有如神力的幫助，早就讓阿不思如殺了父親般的幫助蝶非，使蝶非差點使佛地魔復活。為什麼哈利波特要費自己所 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
臺北市國立台北教育大學附設實驗國民小學 六年乙班 洪士恩《斜槓青年》讀後心得
「斜槓青年」是誰？從「青年」身上，有無限的可能等待大放異彩，不同的職業生涯雖然就如背道而馳的門扉 ，在「斜槓青年」的身上卻都蘊藏著萌芽的可能：多一技在身，代表的可能是多一種兼職的選擇 ；而每多一種兼職或身分，便用「斜槓」區隔，正是尋常大眾對於「斜槓青年」的定義。然而，僅僅是多兼一分差，多賺一份收入，就足以稱為「斜槓青年」了嗎？作者對「斜槓青年」的定義，當然不只侷限於此――它代表的是一種全新的人生價值觀，重點不在於有多少兼職和收入，而是在於「多元人生」。作者所提倡的「多元人生」，是一種在生活中主動尋求更快樂的方式，具備可以探索各種不同領域的能力，從而發覺人生的意義。常言道：「機會是留給準備好的人」，一位擅長狩獵的高手，必然不會將力氣浪費在魯莽地追逐野兔與飛鳥；他們會在出征之前，備 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
台北市東門國小 六年八班 蔡東晉活用歷史，魯蛇也會出頭天
看到書上白紙黑字印著作者呂捷的姓名，讓我腦中不禁浮現他在網路上、電視上曾經出現的熟悉身影。儘管並非真的彼此相識，但這位歷史老師，透過網路、電視和這本《哥教的不是歷史 ，是人性》，字字充滿說服力的震撼見解，已深深影響我的觀點，我的未來。呂捷誕生的年代正值臺灣社會、經濟劇變的時代，那時是西元1980年左右，是個充滿希望的年代，當時臺灣物價平穩但工資上漲，在這群雄崛起的時代，能當上舉足輕重的名人更是難上加難 。他是如何成功的呢？我認為這正好符合清朝文人張潮所說：「看書不難，能讀為難;讀書不難，能用為難。」呂捷不打算死讀書，而是將歷史知識運用在生活上，這特質讓他從一隻沒沒無聞的魯蛇，爬上高峰成為一隻成功的......魯蛇。什麼，依然還是魯蛇？當然是啊！我不是要瞧不起他，而是欣賞他不掩飾自己的挫折，勇於面對自己 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
嘉義縣大南國小 六年甲班 周唐羽「五年級意見多」閱讀心得
「君偉上小學」這套書非常有趣，爸媽說這套書描述國小階段的校園生活，讓他們可以感受到身歷其境的幽默感！我們全家人都喜歡看，每次的閱讀都讓我和妹妹哈哈大笑，也可以藉這個機會了解到爸媽小學生活，和我們這個年代不同的地方，真的很適合全家人一起來觀賞。其中「五年級意見多」，更是吸引著不久前也是意見超多五年級生的我。升上五年級，功課多，課業變得更重，打掃工作更多，為學校服務的機會也更多，例如：交 通隊、清掃廁所、圖書館小志工......生活真的有了改變，比賽的項目也變多，比如：國語文競賽 、英語日的英語才藝競賽、閱讀心得比賽、畫圖比賽......林林總總、不可勝數，學校的老師、慈愛的父母都會鼓勵多多去參加，以便累積各種生活經驗，來開拓視野、累積實力，這些都很有道理，但升上高年級的我，也有自己的意見，幸好爸媽、老師 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
台南市忠義國小 六年四班 羅人濬直指夢想的星辰—牧羊少年奇幻之旅
遇到《牧羊少年奇幻之旅》這本書時，是我六年級很忙碌的時候，正在準備小學畢業的許多事項與活動、當佾生參與祭孔、經歷了考國中資優班的震撼經驗、又適逢月考......，種種繁複的事務，讓我無暇顧及也沒有多餘的心力看課外書。但某個心靈神至的時機點，媽媽提醒我去讀老師推薦我的《牧羊少年奇幻之旅》，一翻開書就開始了我的奇遇，很契合這次參加龍顏fun書獎的宣傳標題：「閱讀，讓你的世界無限大」，我化身為《牧羊少年奇幻之旅》裡的少年，少年看似是個成天做白日夢的人，但是他跟普通人不一樣，他會盡心盡力去實現他的夢，擁有面對世界的勇氣。本來男孩的父母期望他成為神父，這將會為他那平凡的農人家庭帶來莫大的榮耀，於是男孩就學了拉丁文、西班牙文，還有神學—這也成為男孩日後自學的基石，不斷閱讀與思考的習慣，積累文學的底蘊。少年與父親的 ...看更多>> -
國小組 ‧ 佳作
臺北市私立再興小學 六年忠班 徐欣頤在懦弱中學會勇敢——《奇蹟男孩》
如果你身邊的人看起來不像一般的「正常人」，你，會怎麼去面對？人類就是這樣的一個生物。我們會排斥跟我們不了解的人--依據他的外表來判定一個人。故事中，有位天生面部殘缺的小男孩奧吉在期待與恐懼下開始了學校生活。他日復一日的因為外貌遭受嘲笑、排擠，又接連面臨好朋友的惡言背叛，對他來說，面臨這一切中的一切，都需要莫大的勇氣。看完《奇蹟男孩》這本書，我心中也很慚愧，因為，在我們班上，正有一個像奧吉一樣的男生……猶記當時剛升上五年級時，我在下課時間無意間看到了那位男生。下顎突出，眼神呆滯，一問同學之下才得知:原來那位男生有特殊疾病，常常情緒過於激動，說話時會伴隨口吃，動作也很奇怪，漸漸地，我們全班都很排斥與他相處。每次分組時，總是只有他孤單一人；每次發表時，大家總是惡意嘲笑；每次放學時，有些人會故意挑೻ ...看更多>>
